人教版六年级上册语文第一单元复习资料Word格式.doc
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第一单元按课文内容填空
那座古桥,是我要拜访的第一个
。
啊,老桥,你如一位
的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方,你
,
着那水中的人影、鱼影、月影。
,
,唯有你依然如旧。
2、这山中的一切,哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼:
你好,(
)的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新(
)吗?
)的溪流!
你(
)着一首首小诗,是邀我与你(
你好,(
)的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,(
)的悬崖!
深深的峡谷衬托着你(
),你高高的额头上仿佛刻满了(
)。
)的白云!
你洁白的身影,让天空充满(
),变得更加(
喂,(
)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们(
)道的,是飞行中看到的好风景。
3、捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的(
);
拾一片落叶,细数(
),我看到了它(
)的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这( )的仪式。
捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古( ),听见时间的( )。
4、大街小巷里,(
)的小圆虫,披着(
在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像(
),逗得多少虫子(
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这(
)投以好奇的目光。
它们友好地交流着,好像(
)得很投机似的。
看呵!
蜥蜴好像忘记了(
),它背着几个小黑甲虫,到处参观(
)的住宅。
5、我的目光为一群(
)所吸引,它们差不多有十几个吧,(
)在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光(
)得熟透了。
甲虫音乐家们(
)地振着翅膀,优美的(),像(
)流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于(
),这是只有虫子们才能演奏出来的!
第一单元复习要点
1山中访友作者:
李汉荣
1词语:
德高望重:
道德高尚,名望很大。
波光明灭:
水波忽明忽暗的样子。
津津乐道:
很感兴趣地谈论。
幽径——隐蔽、僻静的小路。
近义词:
幽径——僻径唱和——应和吟诵——吟咏津津乐道——侃侃而谈陡峭——峻峭
反义词:
流淌——凝固清凉——炎热精致——粗糙
2句子
(1)在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;
捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。
理解:
这句中,“它们”指的是落花和落叶,“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。
时间虽短,却有深意。
从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中,作者感受到了时间的变迁,生命的轮回。
(2)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
(3)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;
头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。
树为人友,人为树友,人和树已融为一体。
这是多么奇妙的一种境界!
从这些联想中,我们真切地感受到作者和树之间的那种“知已”情谊,那种走进大自然物我相融的境界。
(4)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
一声“呼唤”,一个“眼神”,这种拟人化的方法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
(5)你好,清凉的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,汩汩的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,飞流的瀑布!
……
这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时运用拟人方法,把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。
(6)这山中的一切,哪个不是我的朋友?
你好,清凉的山泉!
你好,陡峭的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,悠悠的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
在这段话中,作者把山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀当作自己的朋友,跟他们热切地打招呼。
这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。
从中我体会到了作者与山中朋友们的深情厚谊。
3课文
本文是一篇构思新奇,富有想像力,充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。
2山雨作者:
赵丽宏
1句子
(1)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。
这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。
句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点:
这种“绿”是一种水淋淋的,富有动感、极具生命力的色彩,表现了山雨带给山林的色彩变化,表达了作者对山雨的喜爱。
(2)雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
这是描写雨至山林时的音响特点,为我们展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图,表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。
(3)像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……
这句话着笔于声音,作者运用比喻的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动态过程,与文章开头相对应,写出山雨来时的特点,即“来得突然”“悄悄地来”。
作者将雨声比作“无字的歌谣”,突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美,表达了作者对山雨的独特情感,并给人以无限遐想。
3课文:
这是一篇抒情散文,按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
作者以独特的感受、神奇的想象和联想,清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图,表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
3草虫的村落
1词语
静谧:
安宁而平静。
熙熙攘攘:
形容人来人往,非常热闹。
花色斑斓:
色彩艳丽,灿烂夺目。
驻足痴望:
停下脚步痴痴地看着。
寒暄:
见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
行色匆匆:
匆忙赶路的神态。
悠悠忽忽:
形容神态恍惚。
近义词:
阻挠——阻碍周密——周到要挟——威胁藐视——轻视真挚——真诚
端详——打量强悍——强壮心潮腾涌——心潮澎湃寝不安席——寝食不安
反义词:
藐视——重视阻挠——促进艰苦——舒适强悍——瘦弱
热烈——冷漠响亮——低沉复苏——沉睡自豪——自卑
2句子
(1)今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。
一个“又”和一个“躺”点出了作者与田野不寻常的关系;
“静谧”不仅是环境的清幽,更是心境的宁静。
作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣,与大自然融为一体。
(2)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的。
“灵泉”,形容泉水非同一般,具有灵性。
从这段话以及末尾的感叹号里,我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
(3)我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
这句话说明作者对奇异游历的痴迷,以及心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。
(4)我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐