《猜猜他是谁》教学设计Word文档下载推荐.doc
《《猜猜他是谁》教学设计Word文档下载推荐.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《猜猜他是谁》教学设计Word文档下载推荐.doc(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教材中给了示例,引导学生从外貌、性格特点、人物品质、兴趣爱好等方面来介绍。
由于本单元是部编本三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念。
学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式。
学习书面表达,体会习作的乐趣。
学情
三年级的小学生,刚刚从低段过渡到中段,他们虽然在低段也有写话练习,但是在组句成段或连段成篇等方面都没有经过规范指导,相当一部分学生对“习作”怀有自然性的畏惧情绪。
习作《猜猜他是谁》是在二年级下册写话“写写你的好朋友”的螺旋上升。
二年级下册写话示例已要求学生介绍好朋友的样子,以及好朋友之间经常一起做的事情,到本册在同类内容上有了进一步拓展。
学生在学校生活中和同学们朝夕相处,也有了写人的的写作能力,但如何抓住身边同学的(突出)特点来写人物仍然是学习的难点。
教学目标
1.在活动中激发说话和写作的兴趣,愿意在同学面前分享自己的发现,体会习作的乐趣。
2.明确写人物的方法,善于观察自己的同学,能抓住人物的突出特点。
3.注意段落的书写格式,开头空两格。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
4.评改习作,活学活用写法到自己的作文中去,养成自主修改的好习惯。
教学重难点
明确写人物的方法,能抓住人物的突出特点,并能愉快的进行习作,体会习作的乐趣。
课前准备
多媒体课件、导学案
课时安排
2课时
教学流程
第一课时
一、游戏导入,激发兴趣
1.猜猜他是谁(读文猜人)
导入:
同学们,今天有两位神秘的人物来到了我们的课堂。
可他们不肯直接露脸,却给了我们一段文字,让我们来猜猜他们是谁,猜对了,他们才会露出真身。
让我们一起试一试吧!
2.课件出示文字(关于灰太狼、孙悟空的描写),指名读。
3.学生猜出后教师分别展示出图片,引导学生说说自己是怎样猜出来的。
4.过渡:
抓住一个人的特点多重要啊!
(板书:
写人物抓特点)几句话就能把一个人的形象勾勒出来,让我们一猜就准。
今天,我们就来选择班级里的一个同学,介绍一下让自己印象深刻的地方,然后请同学们猜一猜,看看能不能猜出你写的是谁。
二、谈话交流,明确方法
1.我们可以从哪些方面来介绍一个人呢?
我们来看看书上是怎样介绍人物的。
2.课件出示情境图和提示,指名读。
(1)他的头发又黑又硬,一根根向上竖着……
(2)他特别爱笑,一个小笑话就能让他笑个不停……
(3)他关心班里的每个人。
有一次我数学没考好,心情不好,他主动来安慰我,还送给我一盒酸奶……
(4)他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经常能在操场上看到他奔跑的身影……
3.说一说上面的四段话是从哪些方面来介绍人物的,同桌交流,明确写人要围绕哪些方面来写(导学案出示)。
预设:
抓住了人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面来进行介绍。
4.将几个方面的内容组合起来,这样对同学的介绍就更全面、更具体了,其他同学也好猜出来。
请读下面的范文,并完成练习。
(导学案出示例文)
通过刚才的游戏及例文,我们总结一下,要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人?
5.交流明确:
(相机板书:
外貌、品质、性格、爱好、具体事例)
(1)说外貌上与众不同的地方,并按一定的顺序说。
(2)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
(3)叙述典型事例。
三、介绍同学,交流讨论
1.选取身边的一位同学,现根据导学案的提示,自己练说。
2.小组内说一说,评一评,尝试口头习作。
(老师巡视指导)
(1)要求抓住一两个特点介绍一个同学。
(2)互相评议介绍得是否具体。
(3)认真倾听,提出建议。
四.动笔习作
小结:
根据别人提出的建议,结合自己的想法,课下动笔习作。
习作要求:
1.每段开头空两格,标点符号占一格;
2.题目可自拟,也可直接以“猜猜他是谁”为题目;
3.突出人物特点(外貌、性格、爱好等)。
第二课时
一、小组交流
1.在小组内交流习作,互相猜猜写的是谁。
2.成员互相点评,看看是否格式正确,是否有错别字,是否语句通顺,是否运用特别有新鲜感的词句,所写人物特点是否突出,有没有更好的写法,哪些地方可以修改补充。
(同时在导学案中记录别人给自己提出的建议。
)
3.自己修改习作。
二、全班交流评改
1.请小组代表派代表读给大家听,看看谁能猜出来。
小组代表读习作,其他人边听边想:
你才出事谁了吗?
是根据那些信息猜出来的?
2.选择1-2篇例文,事物投影呈现片段,边读边改:
认真想,你能提出哪些建议,让他把人物描写的更准确吗?
3.集体修改。
三、再次修改
1.说说通过习作“猜猜他是谁”,你学到了什么?
(导学案中记录)
2.看自己的习作,根据所学的经验,再次进行修改。
3.誊写习作。
板书设计
猜猜他是谁
写人物抓特点
外貌性格品质爱好具体事例