《昆虫记》方法指导课文档格式.doc

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5.看插图；

6.上网查、阅资料；

7.制作昆虫名片。

从而引导学生喜欢阅读，爱上阅读，会阅读，使学生个性得到发展，精神世界得到丰富，产生阅读期待。

四、教学过程：

（一）激趣导入：

师：

孩子们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。

最近一段时间，我们共同读了一本书——《昆虫记》，同学们一定从书中领略到了昆虫世界的神奇，并感受到了经典文学的魅力!

今天的这节课，就让我们来共同交流读书心得。

（二）回顾梳理——交流读书方法：

法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。

《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动。

先后被译成50多种文字出版，所以人们称《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。

有人说《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗，更是人的一生中不可不读的书，这样一本好书，你是怎样去读的呢？

1．看封面，阅读前言、序言、内容提要

当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？

出示“阅读前言、序言、内容提要”等等。

阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。

尤其是在选择书籍的时候，也可以先去读这些内容，下面请同学们打开书的封面，读一读扉页上的内容，具体的说说通过读这些内容你对《昆虫记》有了哪些初步的了解？

2．阅读目录

除了内容提要，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。

目录就是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。

咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？

咱们一起读一读目录，谁来说说，目录中都有哪些内容？

卷一

第一章圣甲虫

第二章大笼子

第三章捕食吉丁的节腹泥蜂

第四章栎棘节腹泥蜂

第五章高明的杀手

第六章黄翅飞蝗泥蜂

第七章匕首三击

第八章幼虫和蛹

第九章高超的理论

第十章朗格多克飞蝗泥蜂

第十一章本能的技能

第十二章本能的无知

第十三章登上万杜山

第十四章迁徙者

第十五章砂泥蜂

第十六章泥蜂

第十七章捕捉双翅目昆虫

第十八章寄生虫·

茧

第十九章回窝

第二十章石蜂

第二十一章实验

第二十二章换窝

附录

看，一个数字代表一个种动物，一个鲜活的生灵，书中一共有22个精彩生动的故事，都是很有趣的。

3．继续交流其他的读书方法？

（如读几遍书、写读书笔记、做批注、制作昆虫名片等等）

师小结：

大家交流了很多适合自己的好的读书方法，读书时我们可以先读序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，然后给自己拟定一个读书计划，并按期看完。

有不了解处，去查工具书，或请教老师或者家长，还可以随手写简要的笔记，这些读——记——写的方式都是好习惯。

另外，读书至少要读三遍以上，第一遍要通读，大概了解一下全书的主要内容。

第二遍要品读，慢慢地读，细细地品味，注意到各章各段结构；

第三遍要精读，细细地一段一段地读，并且在深入理解的基础上感悟写法，尝试运用。

其实读书，既要养成良好的习惯，还要有正确的方法。

不仅是读《昆虫记》，读任何一本书都要这样做。

（三）片段指导——交流内容及感悟：

1老师这里有一段对某种昆虫的描写，你能根据这段描写，猜出这是一种什么昆虫吗？

教师出示片段。

2它有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色，轻薄如纱的长翼。

它的颈部柔软，头可以任意转动，看起来温柔可人。

现在它半身直起，立在青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。

它前腿弯曲，伸在半空，好像修女在祈祷。

3、学生自由读，互相讨论，猜猜这是什么昆虫，并说说自己猜测的依据是什么。

4、教师出示螳螂的图片，揭示答案：

螳螂。

请学生仔细看看图，再读读这段文字，说说这段文字写得怎样？

5、这段话的确写得很精彩，这是老师从一本书上摘抄下来的，在这本书里，这样精彩的描写还有很多呢。

6、《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有11种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的吗？

7、出示几个蜜蜂描写的片段，让学生对比区分它们的不同。

舍腰蜂：

它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。

矿蜂：

这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。

赤条蜂：

它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。

无翅黄蜂：

它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。

樵叶蜂：

樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的地道里。

金蜂：

它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。

8、读了这些片段，你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？

谁能来说说，怎样一眼就区分出这几种蜜蜂呢？

9、几乎是长得一模一样的各种蜜蜂，法布尔怎么会区分得这么清楚的呢？

而我们为什么一读他的描写，也能区分清楚了呢？

小结：

正是因为法布尔观察细致，所以可以区分各种蜜蜂，正是因为他描写细腻，我们才可以身临其境。

各类昆虫在他的笔下都是栩栩如生、呼之欲出的。

这就是法布尔的写作风格：

观察细致、描写细腻。

如果你打开这本书，那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在你的眼前快乐地舞蹈，快乐地歌唱，快乐地生活。

（四）走进书本，总结阅读方法。

1、老师还是要提醒大家，想从一本书中得到丰富的营养，还要有良好的读书方法。

老师推荐的第一种读书方法是做昆虫名片。

请大家读完一种昆虫就为它做一张小小的名片。

名片的样式老师已经设计好了，等大家读完书后，我们还要进行最佳昆虫名片的评比。

昆虫名片

昆虫图片

名称：

住所：

食物：

寿命：

经典描写摘抄：

2、老师推荐的第二种方法是前后联系，边读边想。

这本书里提到了很多昆虫，有的不止一次提到，这就需要你前后联系着看，才能理解描写的内容，才能区别各种昆虫的不同。

3、如果你在课外阅读中还有其它的好方法，也可以和同学们互相交流。

例如：

批注是阅读

方法指导：

一画画出字、词、句。

二查借助工具书查出不认识的字和不理解的字词。

三写批注修辞手法、词语感悟、写作方法或心得体会等。

四记背诵喜欢的词语、句子、段落。

符号提示：

“○”画出不认识的字。

“___”画出喜欢的词语。

“～～～”画出优美句子及片段。

“══”画出重点句段（文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句）。

“▲”重点字词。

“？

”用在有疑问的词、句末尾。

（五）感知作者，激发阅读兴趣。

1、《昆虫记》的作者法布尔从小就喜爱昆虫，并为此不断努力学习，投入毕生精力去研究，成为了著名昆虫学家，请同学们读读《昆虫记》里法布尔的一段话:

正是那些带着昆虫图案的书本激发了我学习的巨大兴趣，也正是它们，我才真正开始了启蒙教育。

我在学习上取得了惊人的进步，父母对我的进步感到吃惊万分，其实这没什么好奇怪的，兴趣是最好的老师。

即使是在因贫困而退学的日子里，昆虫成了凄惨晦暗日子里的一道阳光，照亮并温暖了我悲伤的心。

我的经历正好说明不论学习什么，兴趣是最重要的。

希望我这么说了以后，你多少可以明白点什么。

2、读了这一段话，你明白了什么？

3、的确，兴趣是最好的老师。

那么，现在你对这本《昆虫记》一定充满了好奇，那么就请大家走进《昆虫记》，走进法布尔，好好地去享受书的乐趣吧。