《昆虫记》方法指导课文档格式.doc
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5.看插图;
6.上网查、阅资料;
7.制作昆虫名片。
从而引导学生喜欢阅读,爱上阅读,会阅读,使学生个性得到发展,精神世界得到丰富,产生阅读期待。
四、教学过程:
(一)激趣导入:
师:
孩子们,读书,是一个陪伴我们长大的话题,它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚,正所谓腹有诗书气自华,阅读使我们了解了大千世界的奇妙,也使我们的人生充满灵气、充满智慧。
最近一段时间,我们共同读了一本书——《昆虫记》,同学们一定从书中领略到了昆虫世界的神奇,并感受到了经典文学的魅力!
今天的这节课,就让我们来共同交流读书心得。
(二)回顾梳理——交流读书方法:
法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”,他专为“虫子”写出十卷本的书,不能不说是奇迹。
《昆虫记》不仅是一部文学巨著,也是一部科学百科,在读书界一次又一次引起轰动。
先后被译成50多种文字出版,所以人们称《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
有人说《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗,更是人的一生中不可不读的书,这样一本好书,你是怎样去读的呢?
1.看封面,阅读前言、序言、内容提要
当我们要读一本书时,首先要对这本书的内容有一个大致的了解,有什么方法很快知道这本书的大致内容吗?
出示“阅读前言、序言、内容提要”等等。
阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。
尤其是在选择书籍的时候,也可以先去读这些内容,下面请同学们打开书的封面,读一读扉页上的内容,具体的说说通过读这些内容你对《昆虫记》有了哪些初步的了解?
2.阅读目录
除了内容提要,我们还可以通过目录了解本书的主要内容。
目录就是书中内容的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。
咱们一起读一读目录,谁来说说,你的目录中都有哪些内容?
咱们一起读一读目录,谁来说说,目录中都有哪些内容?
卷一
第一章圣甲虫
第二章大笼子
第三章捕食吉丁的节腹泥蜂
第四章栎棘节腹泥蜂
第五章高明的杀手
第六章黄翅飞蝗泥蜂
第七章匕首三击
第八章幼虫和蛹
第九章高超的理论
第十章朗格多克飞蝗泥蜂
第十一章本能的技能
第十二章本能的无知
第十三章登上万杜山
第十四章迁徙者
第十五章砂泥蜂
第十六章泥蜂
第十七章捕捉双翅目昆虫
第十八章寄生虫·
茧
第十九章回窝
第二十章石蜂
第二十一章实验
第二十二章换窝
附录
看,一个数字代表一个种动物,一个鲜活的生灵,书中一共有22个精彩生动的故事,都是很有趣的。
3.继续交流其他的读书方法?
(如读几遍书、写读书笔记、做批注、制作昆虫名片等等)
师小结:
大家交流了很多适合自己的好的读书方法,读书时我们可以先读序文或作者、编者的前言,知道全书的概况,然后给自己拟定一个读书计划,并按期看完。
有不了解处,去查工具书,或请教老师或者家长,还可以随手写简要的笔记,这些读——记——写的方式都是好习惯。
另外,读书至少要读三遍以上,第一遍要通读,大概了解一下全书的主要内容。
第二遍要品读,慢慢地读,细细地品味,注意到各章各段结构;
第三遍要精读,细细地一段一段地读,并且在深入理解的基础上感悟写法,尝试运用。
其实读书,既要养成良好的习惯,还要有正确的方法。
不仅是读《昆虫记》,读任何一本书都要这样做。
(三)片段指导——交流内容及感悟:
1老师这里有一段对某种昆虫的描写,你能根据这段描写,猜出这是一种什么昆虫吗?
教师出示片段。
2它有纤细而优雅的姿态,淡绿的肤色,轻薄如纱的长翼。
它的颈部柔软,头可以任意转动,看起来温柔可人。
现在它半身直起,立在青草上,表情很庄严,宽阔的轻纱一样的薄翼,像面纱一样罩着。
它前腿弯曲,伸在半空,好像修女在祈祷。
3、学生自由读,互相讨论,猜猜这是什么昆虫,并说说自己猜测的依据是什么。
4、教师出示螳螂的图片,揭示答案:
螳螂。
请学生仔细看看图,再读读这段文字,说说这段文字写得怎样?
5、这段话的确写得很精彩,这是老师从一本书上摘抄下来的,在这本书里,这样精彩的描写还有很多呢。
6、《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性,光蜜蜂就有11种之多,其实这些蜜蜂都是大同小异的,如果让我们来区分肯定会一头雾水,想看看法布尔是怎样区分他们,描写它们的吗?
7、出示几个蜜蜂描写的片段,让学生对比区分它们的不同。
舍腰蜂:
它的身体很有意思,中间部分非常瘦小,但后部却是非常肥大的,而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。
矿蜂:
这是一种细长型的蜜蜂,腹底有一条明显的沟,沟里藏有一根刺,这根刺可以沿着沟来回地移动,它的身上有红色的斑纹。
赤条蜂:
它身材小巧,身段玲珑,细细的腰,腹部分成两节,上面小,下面大,黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。
无翅黄蜂:
它身上长着红、白、黑相间的条纹,它没有翅膀,形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。
樵叶蜂:
樵叶蜂是白色的,身上带着条纹,通常寄居在蚯蚓的地道里。
金蜂:
它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
8、读了这些片段,你知道怎样区分这些蜜蜂了吗?
谁能来说说,怎样一眼就区分出这几种蜜蜂呢?
9、几乎是长得一模一样的各种蜜蜂,法布尔怎么会区分得这么清楚的呢?
而我们为什么一读他的描写,也能区分清楚了呢?
小结:
正是因为法布尔观察细致,所以可以区分各种蜜蜂,正是因为他描写细腻,我们才可以身临其境。
各类昆虫在他的笔下都是栩栩如生、呼之欲出的。
这就是法布尔的写作风格:
观察细致、描写细腻。
如果你打开这本书,那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在你的眼前快乐地舞蹈,快乐地歌唱,快乐地生活。
(四)走进书本,总结阅读方法。
1、老师还是要提醒大家,想从一本书中得到丰富的营养,还要有良好的读书方法。
老师推荐的第一种读书方法是做昆虫名片。
请大家读完一种昆虫就为它做一张小小的名片。
名片的样式老师已经设计好了,等大家读完书后,我们还要进行最佳昆虫名片的评比。
昆虫名片
昆虫图片
名称:
住所:
食物:
寿命:
经典描写摘抄:
2、老师推荐的第二种方法是前后联系,边读边想。
这本书里提到了很多昆虫,有的不止一次提到,这就需要你前后联系着看,才能理解描写的内容,才能区别各种昆虫的不同。
3、如果你在课外阅读中还有其它的好方法,也可以和同学们互相交流。
例如:
批注是阅读
方法指导:
一画画出字、词、句。
二查借助工具书查出不认识的字和不理解的字词。
三写批注修辞手法、词语感悟、写作方法或心得体会等。
四记背诵喜欢的词语、句子、段落。
符号提示:
“○”画出不认识的字。
“___”画出喜欢的词语。
“~~~”画出优美句子及片段。
“══”画出重点句段(文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句)。
“▲”重点字词。
“?
”用在有疑问的词、句末尾。
(五)感知作者,激发阅读兴趣。
1、《昆虫记》的作者法布尔从小就喜爱昆虫,并为此不断努力学习,投入毕生精力去研究,成为了著名昆虫学家,请同学们读读《昆虫记》里法布尔的一段话:
正是那些带着昆虫图案的书本激发了我学习的巨大兴趣,也正是它们,我才真正开始了启蒙教育。
我在学习上取得了惊人的进步,父母对我的进步感到吃惊万分,其实这没什么好奇怪的,兴趣是最好的老师。
即使是在因贫困而退学的日子里,昆虫成了凄惨晦暗日子里的一道阳光,照亮并温暖了我悲伤的心。
我的经历正好说明不论学习什么,兴趣是最重要的。
希望我这么说了以后,你多少可以明白点什么。
2、读了这一段话,你明白了什么?
3、的确,兴趣是最好的老师。
那么,现在你对这本《昆虫记》一定充满了好奇,那么就请大家走进《昆虫记》,走进法布尔,好好地去享受书的乐趣吧。