幼儿园故事教案20篇含反思Word文件下载.docx

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（让幼儿练习说“又红又大”）

（二）引导幼儿学习礼貌用语，提问：

　　1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？

小猴、又是怎样说的？

吃桃子时客人是怎样说的？

（练习礼貌语“谢谢！

”“不用谢”）

　　2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子？

（又红又大的桃子应该先请客人吃）

　　三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。

　　师：

请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗？

　　四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？

去别人家做客是怎样做的？

小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的？

（给客人端茶倒水、请客人吃水果等）

你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的？

（坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌）

　　小结：

小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。

　　五、幼儿进行故事扮演，教师指导。

　　1.教师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。

　　师:

你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗？

请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客！

（教师出示桌子、桃子等道具）

　　2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。

小朋友们觉得小主人和小客人做的怎么样？

你们也想做小主人和小客人吗？

叶老师把这些东西放在我们班级的表演区，待会儿回去玩游戏时你们自己选择角色进行扮演，好吗？

　　附：

故事《小猴请客》

　　多么美丽的树林啊！

草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

　　今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

　　小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

　　小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：

“谢谢！

”小猴说：

“不用谢！

”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：

”

　　最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。

大象问小猴：

你为什么最后才吃呀？

“又大又红的桃子应该客人吃。

　　朋友们都说：

“小猴真好！

　　活动反思：

　　从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。

我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

　　活动目标

　　1、能辨认自己或他人的姓氏，对汉字感兴趣，感受中国姓氏的丰富。

　　2、感知自己名字的与众不同，大胆交流名字的由来，体会家长对自己的期望。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备

　　1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

　　2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中出生的孩子照片。

　　活动过程

　　1、导入出示老师的姓氏"

孔"

字字卡，激发幼儿的兴趣，让幼儿知道"

是老师的姓氏，也是"

孔子"

的"

。

　　2、新授

（1）游戏：

开火车。

了解幼儿姓氏，请同姓的幼儿握握手。

（2）提问：

你还知道哪些姓氏？

　　教师总结：

中国有十多亿人口，姓氏也有很多。

（引出百家姓）

　　（3）看课件《百家姓》视频，感受中国姓氏的丰富。

　　出示《百家姓》前一百位的姓氏，让幼儿观察了解：

前一百位的姓氏有几行？

每行有几个姓氏？

你的姓氏排第几？

大声地念出来。

　　你还认识其他的姓氏吗？

排第几位？

　　（4）提问：

你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样？

爸爸姓什么？

爷爷姓什么？

我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有跟妈妈姓的；

有一个字的姓，也有两个字的姓，这是我们中国特有的。

　　（5）出示只显示姓的名字请幼儿猜。

中国人同姓的很多，光看姓不能知道是谁，还要有名。

　　将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上，请幼儿找找自己的名字在哪里？

　　你还认识其他小朋友的名字吗？

你知道你们老师的名字吗？

　　（6）老师介绍自己名字的含义。

请挨着的两个小朋友互相交流自己名字的故事。

　　（7）请幼儿讲述自己名字的含义和故事。

我们的名字都有特殊的含义和故事，包含了父母对我们的爱和期望，所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。

　　三、活动延伸

　　1、看课件：

地震中出生的婴儿照片，讲述婴儿名字的由来，引出我们共同的名字--中国人。

　　2、鼓励幼儿爱祖国，长大报效祖国。

请幼儿签上自己的名字（音乐《相亲相爱一家人》）。

　　3、教师总结。

（音乐《大中国》）

　　1、在寻找名字特点的这一阶段，花了较长的时间，对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来，作为

　　教师，应在这个时候进行提问，引出这一区别。

可以有意识地选择两个名字，让幼儿说出不同。

　　2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。

　　3、在整个教学过程中，教师的表情与手势语的运用不够，比较生硬。

　　4、对于幼儿回答的反馈不够，对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬，活跃幼儿的思维。

　　5、在本次教学完成后，可以出示百家姓，作为活动延伸，使得整个活动更为完整。

　　【活动目标】

　　1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。

　　2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

　　3、丰富词汇：

慢慢地、漫天飞舞。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　重难点：

　　幼儿能基本进行各动物间的对话。

　　幼儿能大胆投入扮演。

　　【活动准备】

　　小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事课件、下雪。

　　【活动过程】

　　一、教师完整讲述故事一遍。

　　1、师提问：

"

小朋友们，现在是什么季节?

（冬天）

　　"

今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听!

　　2、教师完整讲述故事

　　师提问：

小朋友们，这个故事里都有哪些小动物?

小猫和小狗它们在说什么?

那么天上下的是什么?

小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?

　　3、幼儿自由讨论交流

　　二、出示故事挂图，师讲述故事。

　　1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

　　2、师重点解释"

慢慢地、漫天飞舞"

　　3、出示下雪的，让幼儿感受下雪时的情景。

　　三、请幼儿再次欣赏故事。

　　1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

　　2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?

（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

　　四、教师、幼儿分角色扮演对话。

　　1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。

　　2、师评价

　　延伸活动：

　　请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。

　　故事：

美丽的雪花

　　下了一天的大雪。

房子上、树上、地上一片白。

　　小猫到小狗家找它玩堆雪人。

小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人。

这时候天上慢慢的开始下雪了。

　　小猫说：

咦，小狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀?

　　小狗说：

是糖。

小猫说：

我想是应该是盐。

那我们一起来尝尝。

　　小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。

咦，怎么冷冷的，没有味道呢?

我们去问问母鸡妈妈!

　　小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。

母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?

呵呵，傻孩子，那是雪啊!

雪，什么是雪啊?

天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。

你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。

所以它是没有味道的。

哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀!

　　母鸡妈妈说：

是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。

是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人，母鸡妈妈谢谢你。

　　1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。

　　2、区别自己和别人的不同。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　1、幼儿照片两张：

一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

　　2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;

家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

　　重点、难点：

　　发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。

　　活动一：

不一样的我

　　1、猜猜这是谁?

　　教师出示自己小时候的照片，这是谁?

从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。

　　2、照片配对游戏。

（1）排列照片，提出问题。

　　将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。

　　请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?

（2）幼儿操作游戏。

　　请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。

　　（3）幼儿讲述自己的变化。

　　（4）幼儿自我评价。

　　请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。

　　3、制作成长画册。

　　根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。

　　活动二：

“我的用品”小展览

　　1、师生共同布置展览台。

　　2、幼儿自由参观展览。

　　他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。

　　3、共同讨论：

现在与小时候比，自己有什么变化?

　　4、学习儿歌《一年过去了》。

　　本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。

每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入，在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。

活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中