高职艺术设计特色专业建设的研究与实践(申报表)Word文件下载.doc

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申请表格式及内容与样表一致。

本表封面之上不得另加其他封面。

6．申请表一式八份。

相关证明材料一式一份（按序装订）。

7．除样书外，其他材料可提供复印件。

一、基本信息表

课题简况

课题名称

申请学校

经费

万元

配套

经费

自筹

万元

起止

年月

2011年12月

至2014年12月

（从申报年份开始计算，研究时间一般不少于2年）

其他

课

题

主

持

人

姓名

性别

女

民族

汉

出生年月

71.12

专业技术职务

讲师

学科

艺术设计教育教学研究

工作单位

江苏城市职业学院常州办学点

联系电话

13813586095

教学改革研究和科学研究工作简况

时间

课题名称（校、省、国家级项目）

概况（在研、结题、获奖）

2011.5

--2012.6

高职艺术设计专业项目教学模式研究与实践

主持：

在研

2008.9—2010.5

高职艺术专业第二课堂活动方式与效果研究”

结题

课题组主要成员

总人数

高级职称人数

中级职称人数

初级职称人数

博士

硕士

学士

企业参

与人数

5

4

1

2

姓名

专业

技术职务

在课题中

职责分工

胡铁军

1966.7

中教一级

研究报告、校本教材

吕颖

1975.9

论文、调查报告

安晓飞

1982.6

研究生

论文、校本教材

谈迎光

1974.10

校企开发课程，教材

二、立项背景与意义

1、国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字）

国外高校对学生实践能力给予了高度的关注并积累了丰富有效的实践经验。

艺术设计特色专业建设在高等学校（艺术类）倍受重视，有的的确形成了他们的特色。

相对而言，他们对专业的要求和综合要求比较高，对学生实践能力的研究较少从学校宏观管理层面（实践能力培养的体系建设和制度支持）和微观层面（强化实践能力培养的措施）进行系统性的整合研究，服务地方经济的功能更弱一些，而这就成为我们研究的方向和切入点。

我国高等职业教育的发展，也已从基础能力设施的建设转变为内涵建设。

内涵建设围绕的是专业标准、课程标准、教学模式、校企合作、师资培养等整个教学体系的建设，如“工学结合”的人才培养模式、“以工作过程为导向”的课程体系标准、“双师型”教师队伍建设等。

其理论构架在我校艺术设计专业的应用未全面落实，也尚未取得系统的成果，教学体系研究还需进一步探索和深化。

学校特色专业的建设对提高人才培养质量具有积极的作用和意义，将为将来的省市级品牌和特色专业申报奠定基础。

2、本课题对促进教学改革，提高人才培养质量的作用和意义（限列5条，300字内）

（1）有助于对地方高职院校实践教学过程和人才培养模式进行反思

（2）有助于教师在行动中进一步更新高职教育教学理念

（3）有助于丰富校本教材

（4）有助于强化实践教学和深化校企合作，构建产学研战略联盟

（5）从学校和学生实际、以及市场需求出发开展研究和实践，有助于培养为地方经济发展服务的德、智、体全面发展的兼具艺术修养与技术素质的，掌握必备的网络多媒体技术和艺术设计的原理与技能，能进行网络广告、网络动漫设计与制作，以及电视、移动多媒体应用等网络多媒体艺术创作的复合型高级艺术设计人才。

三、课题实施方案

1、具体研究内容或对象：

（1）人才培养方案是否符合地方经济发展的需要

（2）课程教学模式该如何创新和突破

（3）校内外实践基地如何建设

（4）校企合作怎样开展和深化

（5）产学研战略联盟如何构建

（6）如何促进教师专业成长和教学团队建设

2、研究拟达到的目标：

根据国家和地方文化产业发展的需求，以社会需求为专业设置导向

（1）制定科学的人才培养方案

（2）制定有特色的课程教学大纲和考核大纲，形成部分校本教材

（3）研究和完善本专业课程（专业课程和公共课程）的教学模式

（4）研究和开发校企合作课程（2--3门）

（5）丰富和完善校内外实践基地，充分发挥其对人才培养和教师培养的作用

（6）建立紧密的产学研战略联盟

（7）培养双师型教师，促进教学团队建设

（8）为将来申报市级品牌专业打下基础

3、拟解决的关键问题：

（1）通过调研，进一步明确艺术设计专业人才培养目标

（2）强化学生实践能力的培养措施，完善实践教学机制，建立多元化的实践教学平台

（3）找到开展和深化校企合作的有效方法

（4）发现构建产学研战略联盟的路径

（5）聘请高职称的专业教师作为专业建设的领队，并对学生进行专业教育与引领

4、课题的预期成果形式（研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研报告、著作、论文等。

其中，研究报告为必备成果。

）

（1）研究报告：

高职艺术设计专业教学模式研究与实践，高职院校艺术设计特色专业建设的研究与实践；

（2）高职院校艺术设计专业人才培养方案；

（3）高职院校艺术设计专业学生综合实践能力培养整体方案、实践教学环节规范、实践教学大纲、训练策略、评价体系等；

（4）部分校本教材；

（5）公开发表论文5至8篇；

（6）若干参展作品、创新和获奖作品等

5、课题的预期效益（包括实施范围与受益范围等，200字以内）

本课题针对艺术设计专业课程建设、教材建设、实践基地建设和学生的核心能力培养方法进行研究，所取得的成果将被其他专业借鉴并在全校范围内推广。

研究成果将对学校教学和管理产生中长期影响，对学校教学和管理产生的效益更大。

6、实施计划（含不少于两年时间的年度进展情况）。

（1）2011年12月——2012年6月，文献研究和理论研究，完成学生的实践能

力结构模型，建立研究假设，确立研究的理论基础和理论框架。

（2）2012年7月——2012年9月，调查研究和总结已有的实践教学成功经验，完成高职院校艺术设计专业学生综合实践能力培养整体方案、实践教学环节规范、实践教学大纲、训练策略、评价体系等；

（3）2012年9月——2013年1月，实施建设计划，在强化实践能力培养和实践

反思的基础上，调整完善实践能力培养体系。

完成部分校本教材与校企开发课程；

（4）2013年1月——2013年12月，总结学生实践能力培养体系建设的经验和成果，完成高职院校艺术设计特色专业建设的研究与实践报告；

7、本课题的特色、创新及推广应用价值（200字内）

（1）特色：

A．依托文科背景和信息技术，不断整合教学资源；

强调应用型教育，开展实践和创新教学；

结合市场需求，创新人才培养模式

B．实践特色：

本课题研究以行动研究为主，在实践过程中反思、调整、改进，再进一步进行实践，研究过程具有鲜明的实践性。

（2）创新点：

A.信息设计教育和本校教育资源优势的结合

　　以社会需求为专业设置导向，以“信息设计”与“艺术创意”为切入基点，依托我校信息技术的专业优势资源，以文化艺术创意和信息设计为主体，突出数字媒体艺术、文化创意产业、网络广告设计、网络传媒等领域的应用研究与项目开发。

　　B.逐步建立紧密的产学研战略联盟

　　努力与相关领域的企业单位开展就业合作型、合作办学型、指导咨询型等多种类型的合作，建立长期合作的产学研合作伙伴关系，争取开创校企艺术设计产学研战略联盟；

与企业加强教学与行业实践紧密结合的专业建设以及以较强的科研团队促进教学的专业建设，促进专业建设的良性运行。

　　C.设计创意的知识转化

　　借助艺术设计专业自身具备的设计研发与产业转化的优势，通过设计大赛、科研和教学成果的转化，打造品牌专业；

以服务求支持，以贡献求发展，不断深化专业建设的改革。

（3）应用价值及推广途径：

本课题的研究与实施有助于提高高职院校艺术设计专业学生的实践能力和综合竞争力，全面提升学校教育教学质量，具有十分重要的应用价值。

研究过程中，对实践教学模式的研究将选取部分课程进行试点，试点实施取得明显效果后，在总结成功经验的基础上将在全专业范围实施。

对于校企合作的开展与深化、产学研战略联盟构建的研究成果可通过文献、各种方式、途径向兄弟院校推广。

8、本课题的主要研究方法（100字内）

A．比较分析法和访谈法。

分析比较国内外文献和其他院校该专业建设的材料，与有关专家、学生访谈，进行艺术设计特色专业建设的系统梳理和初步思考。

B．行动研究法。

积极实践，促进教学模式改革、课程建设、校企合作和团队建设。

四、课题研究基础

1、课题组成员已开展的相关研究及成果概述（包括自选课题、校级以上（包括校级）课题、学位论文、学术论著论文及获奖等，500字）

唐雪雯“高职艺术专业第二课堂活动方式与效果研究”一项。

课题编号：

20080152010.5已结题

唐雪雯《高职艺术设计类专业教学改革探索与实践》科教新报·

教育科研2011.6发表

谈迎光《“有意空白结构”在课堂教学设计中创新与应用》考试周刊2011.28期发表

安晓飞《动画中的视觉艺术风格》在东南大学学报2009.5发表

吕颖《COSPLAY服饰风格研究》山东纺织经济2011.9发表

2、已具备的教学改革与研究的基础和环境，尚缺少的条件和拟解决的途径（300字）

（1）学校对项目的支持

a.学校制定了较为完整的专业建设、实践教学和师资队伍建设的管理和实施文件。

高度重视学生实践能力的培养和双师型教师建设。

b.学校现建有实践教学基地5个（画室2个、专业实践教学基地3个）。

c.学校每年投入120万元的经费保障专业建设、实践教学。

（2）课题主持人及参与成员都担任着学校艺术设计的教学，且有三位是讲师，有着丰富的教学经验和较强的教学创新意识，主动摸索和尝试各种实践教学方法，有着很深刻的教学体验与理论的升华。

（3）尚缺少的条件主要表现为：

实践教学基地的建设和使用尚不完善；

模拟实践教学不能满足大规模实践教学需要。

拟筹建1个校内多功能实践教学场地，并与部分条件较为成熟的基地学校实施联动机制，然后逐渐推广。

五、评审意见

部门推荐意见：

（包括是否同意申报与推荐类别）

负责人（签字）：

（盖章）

年月日