S版六年级语文下册期末总复习Word文档格式.doc

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兴高采烈 

疲倦不堪 

泛滥成灾 

大发雷霆 

一片汪洋 

汗流浃背 

山南海北 

天寒地冻 

毫不在乎 

气势汹汹 

武艺超群 

精明能干 

瑟瑟发抖 

大惊失色 

乘胜追击 

长途跋涉 

仓皇逃窜 

熊熊火柱 

暴跳如雷 

万夫不当之勇 

二、课后练习 

第一课 

鯀禹治水 

2、鲧禹为什么要治水，父子俩治理洪水的办法有什么不同？

他们共同的精神是什么？

答：

鲧禹父子要治理洪水时因为他们心地善良，非常同情身陷洪灾中的人们的悲惨遭遇，希望能治理洪水，让人们返回家园，过上安定幸福的生活。

父子俩治理洪水的办法是不同的，鲧是偷出天帝的宝物---息壤，让它迅速生长以赶退洪水的；

而禹是用引洪水入大海的方法，通过挖去开山，疏通河道来制服洪水的。

他们共同的精神品质是：

善良正义、为民造福，无私奉献。

3、读句子，注意带点的词语，联系课文体会句子的意思。

就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服了洪水。

“由南到北，”“由西到东”说明大禹带领人们治理水灾的地域广，“十三年”说明治理水灾的时间长。

从“终于”一次可以看出疏通河道、治理河水是多么不容易，多么艰辛。

第二课 

大卫 

2、你喜欢大为吗？

结合课文内容说说理由。

喜欢。

在非利士人入侵以色列的紧要关头，面对力大无穷、武艺超群的巨人歌利亚，少年大卫毫不畏惧，主动请求前去与之交战，他的勇敢和那超凡的胆量，以及对祖国的满腔热爱令我感动。

同时，为了让扫罗王答应他的请求，大卫还讲述了他放牧时打死狮子和熊的经历，以此消除扫罗王的顾虑。

在与歌利亚交战的过程中，大卫抓住时机，用弹弓射出鹅卵石，击中歌利亚的额头，将其杀死。

大卫的聪明、机智又让我敬佩不已。

4、 

读句子，注意带点词语，联系上下文想象句子描绘的景象。

（1）琴声像清清的溪水从他手指旁流淌 

（2）这一切是那么美丽，简直是一幅图画！

（3）他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。

第一句是说大卫弹奏出的琴声，有如溪水般清脆甜美，轻快悠扬，从他的指尖传出，并随风儿四处飘荡，令人神往。

第二句是说一位脸颊透红的少年独自在山坡上，两膝间夹着一把琴，一边弹琴，一边歌唱。

琴声悦耳，歌声悠扬，在山间、原野上飘荡。

身边的羊群也被深深地吸陶醉了，一边默默地倾听、欣赏，一边低头吃草。

这一切是多么和谐美好，让人如入画中。

第三句是说，歌利亚在营外高声叫阵，那声音叫起来就向头顶上滚过了一阵阵巨雷，令人感到震耳欲聋，心惊胆战。

军营里的很多士兵听见了，眼里流露出恐惧之色，不由自主地发起抖来。

第三课 

夸父逐日 

1、背诵课文。

2、理解课文内容，说说夸父逐日的故事。

夸父追赶太阳，一直追到太阳落下的地方。

他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水；

黄河、渭河的水不够他喝，又去北方的大湖喝水。

还没赶到大湖，半路上就渴死了。

他遗弃的手杖，化成了桃林。

3、夸父逐日表现了夸父的什么精神？

寄托了古人怎样的愿望？

夸父逐日表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。

寄托了古代先民探索自然，征服自然的强烈愿望和顽强意志。

4、读一读，结合注释和课文，说说下列句子的意思。

（1）渴，欲得饮，饮于河、渭。

（2）弃其杖，化为邓林。

（见上2） 

第四课 

天上偷来的火种 

1、 

默读课文,想一想：

为什么直到现在，希腊热对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他为“人类的大恩人”？

因为，在很久很久以前，人间没有火，人类生活十分困苦。

是普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，特别同情，不惜触犯天条，冒着生命危险偷取火种给人类，并教人类使用火，真诚地帮助人类。

人类有了火，生活发生了极大的变化。

宙斯得知了普罗米修斯从天上偷走火种的消息，暴跳如雷，命令火神八普罗米修斯锁在悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽了可怕的折磨。

所以，他的善良与博爱，勇敢与正义，不畏强权。

为造福人类而甘愿牺牲一切的伟大精神（xian），直到现在，令希腊人仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”。

第五课 

女娲造人（略） 

三、百花园一 

1、读一读，注意上下两行音节的读音有什么不同。

（认识隔音符号） 

鲜（xiān） 

店（dià

n） 

漂（piǎo） 

界（jiè

） 

快（kuà

i） 

Xī’ān 

dī’à

n 

pí

’ǎo 

jī’è

kù

’à

i 

西 

安 

堤 

岸 

皮 

袄 

饥 

饿 

酷 

爱 

2、读下面的句子，注意带点的词语，回答括号里的问题。

（1）人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。

（为什么用“哀求”而不用“请求”？

“哀求”是苦苦请求的意思。

用“哀求”更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情，“哀求”表达的意思比“请求”要深些。

（2）没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚……（把“熬过”换成“度过”好吗？

把“熬过”换成“度过”不好，因为“熬过”更能说明人类没有火的生活是多么的痛苦和凄凉。

（3） 

直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。

（是用“敬仰”好，还是用“敬佩”好？

用“敬仰”好，“敬仰”的语意要重些。

“敬佩”是尊敬、佩服的意思，“敬仰”除了“尊敬”的意思外，还含有“仰慕”的意思。

（4）不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。

（把“神通广大”换成“聪明美丽”好吗？

把“神通广大”换成“聪明美丽”不好，因为“神通广大”一词指无所不能的力量，也指特别高明的本领，概括地写出了女娲的特点，也为后文女娲创造人类埋下了伏笔。

“聪明美丽”指智力发达，记忆和理解力强，让人看了感觉好看。

2、 

积少成多 

春夜喜雨 

（唐）杜甫 

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

（这是唐代杜甫所作的一首描绘并赞美春雨的无言律诗。

这首诗是杜甫刻画雨景、抒发内心喜悦的名作。

全诗共四句，虽然没有一个“喜”字，但题目中的“喜”溢于全篇。

春雨下的及时，使万物受到滋养，这使诗人很高兴。

是人带着这种心情，描绘了雨中江村的夜景。

最后又想到第二天一定会春色满城，更增加了心头的喜悦。

诗的大意是：

好于似乎懂得适应季节，飘飘洒洒。

在春天里草木发芽生长。

细雨随着微风悄悄地在夜里下着，悄悄地滋润着万物。

天上乌云密布，乡下的小路全都黑沉沉的，只有江上的小船有渔家灯火孤零零的照着微亮。

第二天早上，到处湿漉漉、红艳艳的一片，沾着雨水的鲜艳装点着锦官城。

乃—就是 

潜—暗暗地、悄悄地。

润物—使植物受到雨水的滋养。

野迳---乡间小路。

红—指花丛。

花重—花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。

锦官城—成都的别称。

）

第二单元

一、生字词 

商鞅 

葫芦 

基础 

便宜 

嘟囔 

孝心 

劝谏 

左庶长 

陛下 

包庇 

诖误 

怜悯 

哀悼 

辜负 

屠杀 

狄仁杰 

宰相 

揣测 

抽屉 

迂回 

澳洲 

失衡 

炫耀 

引以为戒 

荒无人烟 

执法不阿 

刚正廉明 

青红皂白 

犯颜直谏 

乌合之众 

滥用职权 

推崇备至 

勃然大怒 

声名鹊起 

哀鸿遍野 

冥思苦想 

大步流星 

喜笑颜开 

真心实意 

惹是生非 

无言以对 

至理名言 

乐极生悲 

愤愤不平 

翻然醒悟 

和蔼可亲 

拾金不昧 

失而复得 

忧心忡忡 

成千上万 

密密麻麻 

耀武扬威 

手足无措 

不计其数 

明察善断 

循律准确 

第六课商鞅南门立木 

2.商鞅为什么要南门立木?

你对他的做法有什么看法?

商鞅在南门立木的目的是为了取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功；

商鞅用自己的言行取得了老百姓的信任，不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施大虾了监视的基础充分体现了一个政治家的智慧、决心和魄力，以及诚实守信、赏罚分明、严格执法的精神和意志。

3、读下面的句子，根据提示，体会句子的意思。

（1）“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？

”（人们为什么会有这样的想法？

这是人们围在大木柱的四周议论中的一句话。

把木柱从南门扛到北门，就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是在耍弄人。

人们这样的想法，表示对商鞅做法的怀疑。

（2）从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：

“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。

”（小伙子为什么会这样说呢？

这是小伙子在商鞅第二天下令“谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金”之后，一边走一边嘟囔的一句话。

她认为事情不会是那样，又反说的语气。

左庶长说话算不算数，试试看吧。

表明他对商鞅下的令持的怀疑态度。

（3）小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧着五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。

（小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？

小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为ta2得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算数、有效。

第八课 

出色的老师 

1、自己的话讲讲这个故事的梗概。

“我”在美国南加州法律大学读书时，好朋友伦捷送“我”一只电子手表，“我”非常喜爱它。

但手表在一次晚餐时不慎被“我”丢失。

为了寻找手表，“我”在教学楼的白墙上贴了几张寻物启事，一位黑人同学拾金不昧，将手表送还给“我”，但却到院长办公室告发“我”在教学楼的白净墙上贴“寻物启事”的行为，使“我”受到了处罚。

“我”到校园管理处缴纳罚金，听了受罚金老人的一席话，让“我”翻然醒悟，意识到了黑人同学的确是一位出色的老师。

2、结合课文内容，说说你对下面这句话的理解。

但那位黑人学生可真是位出色的老师!

因为公德，黑人同学将手表送还给“我”；

也因为公德，他又向校方举报“我”。

黑人同学用这种迂回的方式，让“我”彻底明白了公德的重要和小鬼的严格，使“我”受到了教育。

所以说这位黑人同学真是位出色的老师。

3、读下面的句子，注意带点的词语，联系课文内容，体会“我”的思想感情有什么变化。

（1）我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位把表还给我的黑人大哥吗？

从这句可以看出，“我”先是感激不仅，因为黑人同学拾金不昧，使我的手表失而复得。

（2）我顿时明白，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！

我用一种极其困惑的眼光看了他一眼……他居然还笑得出来，真不仗义！

从这句可以看出，在明白了告发“我”的就是把手表还给“我” 

的黑人同学时，觉得困惑，认为这位黑人同学真不讲义气，心生不满。

（2）老人的话让我翻然醒悟。

这是，我才意识到黑人大哥的确是一位非常出色的老师。

从这句可以看出，听完受罚金的老人的一真诚的话语之后，“我”翻然醒悟，明白了黑人同学的良苦用心，从中得到了启迪与教育。

第九课 

美丽的规则 

想想课文写了意见什么事，再结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。

这篇课文写的是“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，在赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上，看到了车辆行车“失衡”的图景，让“我”从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美；

“美丽的规则”包含着规则之美、人性之美，不仅指最美丽的行车“失衡”图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。

三、百花园二 

1、把句中画线的部分改写为成语