2021年中小学落实义务教育开展“双减”工作实施方案两套汇编【供借鉴】Word下载.docx

2021年中小学落实义务教育开展“双减”工作实施方案两套汇编【供借鉴】Word下载.docx

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3、资本过度涌入存在较大风险隐患，还伴有违法违规行为发生。

我国目前义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。

这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果，社会反响强烈。

1、深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平;

2、持续规范校外培训（包括线上和线下培训）;

3、有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（即“双减”）。

1、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务;

2、坚持学生为本、回应关切，依法治理、标本兼洽，政府主导、多方联动，统筹推进、稳步实施;

3、强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，有效缓解家长焦虑情绪，坚决防止侵害群众利益行为;

4、构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长

1、源头治理发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，提高教学质量、作业管理和课后服务水平，让学习回归校园，减少校外培训需求。

2、系统治理注重加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面，系统、全链条推进

3、综合治理建立专门协调机制，加强部门间统等，集中组织开展专项治理行动，形成有效工作合力，统等学校、社会、家庭力量形成三位一体育人格局。

1、坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担;

2、坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理;

3、坚持政府主导、多方联动，强化政府统等，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任;

4、坚持统等推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。

1、校内学校教育教学质量和服务水平进一步提升

作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。

2、校外校外培训机构培训行为全面规范，乱象基本消除，热度逐步降温。

学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。

1.全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担

（1）健全作业管理机制;

（2）分类明确作业总量;

（3）提高作业设计质量;

（4）加强作业完成指导;

（5）科学利用课余时间。

2,提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求

（1）保证课后服务时间;

（2）提高课后服务质量;

（3）拓展课后服务渠道;

（4）做强做优免费线上学习服务。

3,坚持从严治理，全面规范校外培训行为

（1）坚持从严审批机构;

（2）规范培训服务行为;

（3）强化常态运营监管。

4.大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学

（1）促进义务教育优质均衡发展;

（2）提升课堂教学质量;

（3）深化高中招生改革;

（4）纳入质量评价体系。

5.强化配套治理，提升支撑保障能力

（1）保障学校课后服务条件;

（2）完善家校社协同机制;

（3）做好培训广告管控。

6.扎实做好试点探索，确保治理工作稳妥推进

（1）明确试点工作要求;

（2）坚决压减学科类校外培训;

（3）合理利用校内外资源;

（4）强化培训收费监管。

7.精心组织实施，务求取得实效

（1）全面系统做好部署;

（2）明确部门工作责任;

（3）联合开展专项治理行动;

（4）强化督促检查和宣传引导。

1、如何减轻学生过重作业负担?

在总结以往工作的基础上，提出了以下方案:

（1）减少作业总量;

（2）提高作业质量;

（3）强化教师职责;

（4）减轻家长负担。

2、如何进一步提升谋后服务水平?

截至2021年5月底，全国共有10.2万所义务教育学校开展了课后服务，6496.3万名学生、465.6万名教师参与了课后服务。

但部分学校的课后服务还存在着课后服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不够强等问题，需要进一步加大工作力度。

为此提出以下指施:

（1）延长课后服务时间，解决家长无法接送的后顾之忧;

（2）满足学生个性化需求;

（3）拓展课后服务资源;

（4）加大对课后服务教师和人员的激励。

3、如何全面规范校外培训行为?

近年来各部门开展了相关专项治理，取得了阶段性成效。

但仍有以下问题未根本解决:

（1）规模总量庞大;

（2）违法违规情况突出;

（3）被资本裹换状况严重。

为此提出以下举措:

（2）严禁资本化运作;

（3）建立培训内容备案与监督制度;

（4）严控学科类培训机构开班时间;

（5）学科类收费纳入政府指导价;

针对新情况、新问题进一步完善相关法律法规和制度。

4、如何提高学校教育质量，确保学生校内学足学好?

（1）扩大义务教育优质资源

推进均衡发展，缩小城乡、区域特别是同一区域校际差异，积板开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，扩大优质教育资源。

同时，做强做优免责线上学习服务，提供高质量的专题教育资源和履盖各每级各学科的学习资源，扩大优质教育资源的使用率和履盖面。

（2）提升课堂教学质量加强教育教学顶层设计，开展基础教育国家级优秀教学成果评选反推广应用工作，加强对各地的指导，着力完善教育教学政策保障体系。

学校健全教学管理规程，提升学生在校学习效率，开齐开足开好国家规定课程，样按课程标准零起点教学，做到应教尽教

（3）降低考试压力

学校:

不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，考试成绩呈现实行等级制，降低学生的考试压力。

学生:

树立积极正确的学习态度，养成良好的学习习惯，掌握必要的减压方法。

父母:

为孩子创造良好的家庭环境、和睦的家庭氛围，引导孩子乐观向上、积极进取，正确面对考试中的得失。

（4）严肃查处教师校外有偿补课

加强师德师风建设，健全教师日常监管机制，完善教师师德师风考评体系，不断提高教师职业素养;

加大教师校外有偿补课查处力度，切断课外遗规朴课等经济链条;

严禁校外培训机构聘用在职教师，一经发现，坚决吊销办学许可证。

5、家长和社会如何配合做好“双减”工作?

（1）学校

①建立家庭教育领导和协调机制，规范设立家长学校，健全日常运行机制，配备家庭教育指导专（兼）职队伍，加强专业知识培训。

②通过家长课程、父母大讲堂等方式，以线上线下等形式，对家长进行家庭教育指导、咨询和辅导，引导家长掌握科学的教育理念和方法。

（2）家长与学生朝夕相处，是孩子言传身教的老师，履行好法定监护职责至关重要。

①密切家校联系;

②更新育儿观念;

③融洽家庭氛围;

④指导学生合理用好在家时间。

（3）社会教育的大环境，要发挥各方资源力量，为学生开拓视野、全面发展、实践锻炼提供重要平台。

①提供校外活动场所和资源;

②探案社区教育服务;

③宣传科学教育理念。

6、为什么试点?

主要内容和要求是什么?

（1）原因

①牵涉面广且复杂，为此选取北京、上海等九个地区作为试点。

②试点地区影响相对较大，关系全局成效;

③试点地区开展“双减”已有一定的工作基础;

④先行先试有利于降低改革成本，可以积累经验、发现问题。

（2）内容和要求

①对现有线上线下学科类培训机构要全面排查，重新审核登记，解决过多过滥的问题;

②可探索适当引进非学科类校外培训机构参与谋后服务，由教育部门负责组织进选，供学校选择使用，并建立评估退出机制

③强化培训收费监管，将学科类培训纳入政府指导价，通过第三方托管、风险储备金等方式，对校外培训机构预收责进行风

7、如何确保“双减”工作取得实效?

①加强党的领导，各级党委和政府将其作为重大民生工程，列入重要议事日程和任务;

②明确部门工作责任，健全责任落实机制，做到分工明确、各尽其责、协调配合;

③强化督促检查和宣传引导，建立责任追究机制。

**小学积板推进落实“双减”工作

2021年中小学开展“双减”工作实施方案（供参考）

一、指导思想

二、实施细则

（一）严格执行课程计划。

（二）加强有效教学研究。

（三）提高师德修养。

（四）保障学生睡眠时间。

三、领导小组

2021小学关于开展“双减”工作实施方案

为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；

本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减“的精神实质，特制定本方案。

严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。

教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。

任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。

各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

提高教研活动质量各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。

由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。

本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。

提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。

教学方法是教学过程中最活跃的因素。

教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。

在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。

为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。

尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。

教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

优化学习方式，提高学生学习效率。

根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。

语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；

数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

落实导优辅差工作，促使学生全面发展。

减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生“的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。

又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。

这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。

加强特色备课精心备课。

采用集体备课与个人修改相结合的方式。

教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。

各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力