提高德育工作者自身素质.docx

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提高德育工作者自身素质

提高德育工作者自身素质与修养的意义和作用

曲允超

【摘要】高素质的德育工作者队伍是新时期全面落实未成年人思想道德建设任务、改进和创新学校德育工作的基本保证。

树立育人为本、德高为范的教育观、全面发展的教育质量观、为学生终身发展奠定基础的教育价值观，加强品德修养，完善人格，提高境界，为学生树立起良好的榜样。

班主任教师要不断更新观念，提高德育工作者的自身素质。

【关键词】职业道德德育教育，班主任教师

一、推进学文化建设

学校文化对学生品行、素质的形成具有深层次影响和教育意义。

大力推进学校文化建设是当前加强和改进我校学生思想德育工作的重要途径。

要让学生在参与学校文化建设的过程中，体验和接受健康向上的文化教育功能的影响。

具体实施如下：

1,搞好德育工作文化宣传栏。

我们学校的德育板报文化宣传工作，历来得到学校的高度重视，在板报宣传栏中的比例是最多的，占文板报宣传栏的90%以上，并且德育工作板报宣传每月期都要进行更换。

2，教室美化建设等等。

教室美化建设，也是思想德育教育的又一个渠道。

教室里的励志、立志名言警句，格言、班级目标都是进行德育教育的方式

3.校园文化文化汇演

二、建设高素质的德育工作队伍

高素质的德育工作者队伍是新时期全面落实未成年人思想道德建设任务、改进和创新学校德育工作的基本保证。

树立育人为本、德高为范的教育观、德智体美全面发展的教育质量观、为学生终身发展奠定基础的教育价值观，加强品德修养，完善人格，提高境界，为学生树立起良好的榜样。

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，站在教育第一线的教室更应该更新教育观念。

要做好学校德育工作，必须提高班主任教师的素质。

学校重视对班主任教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，不断提高德育工作者自身素质。

所以，班主任教师要不断更新观念，不断提高德育工作者的自身素质具体实施如下：

1.班主任工作。

在某种程度上，班主任工作是一所学校工作质量的缩影。

可以说，学校的全部工作都与班主任有关。

班主任工作质量高低，直接影响着学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。

因为班级是进行教育教学的基层单位，班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要的途径。

班主任与学生朝夕相处，对班级的每一个学生的全面发展都负有直接的教育责任。

班主任以其创造性的工作和奉献精神，对学生的成长发挥着直接影响。

因此，班主任不仅是学校德育工作骨干队伍的重要组成部分，而且是中坚力量。

2.对班主任教师进行培训。

学生的德育工作不仅仅班主任的事情，所以学校同样重视德育教师队伍建设，为了提高教师德育素质、学校采用了如下一些做法：

每学期开学时进行的教师培训、开展专题讲座等。

二、形式多样的思想德育工作

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。

针对新形势下青少年成长的特点，在进行思想德育的过程中进一步加强了以下六个方面的教育和研究，即：

爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育等等相关的主题教育活动。

具体采用了如下一些做法：

1每学期定期不定期开展主题班会，例如：

教师节、母亲节、感恩节等以家庭道德教育、责任教育、完善人格教育等为主的德育主题班会；

2定期不定期开展大型德育教育活动。

例如：

组织观看德育教育宣传片、五四演讲活动、捐款签名活动、

3开展各种思想德育教育的讲座等。

例如：

青春期知识讲座、德育专题讲座、励志教育专题讲座等；法制专题讲座

4用军训来规范对学生令行禁止的纪律教育。

每年新生入学都进行军训活动。

在军训过程中，不仅对学生进行令行禁止的组织纪律教育，同时还贯穿着国防教育、行为习惯等德育教育内容。

5严格宿舍管理、强化纪律要求，养成学生良好的学习生活习惯。

近几年来，我校在整改学生宿舍的管理中，投入了大量的人财物力，学生宿舍有了质的变化：

物品摆放整齐、卫生清洁、学生作息逐渐规律等。

6做学生仪容仪表，提升学生的审美品味，抓好学生养成教育。

7校团委开展形式多样的德育教育活动（团、队会等）。

例如：

清明节“缅怀革命先烈，做一个有道德的人”爱国主义教育活动。

8开展专题教育讲座；

9学校运动会。

10，国学诵读活动，

三、加强校园环境建设，充分发挥环境育人作用

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。

优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。

用《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等来抓好养成教育，充分利用可以利用的空间，做好校园文化建设，让每一堵墙壁，每一点空间和宣传栏都成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

具体做法如下：

1  每学期搞好德育工作宣传栏、黑板报；

2  充分发挥学校广播站、阅览室建设；

3  搞好团队活动；

4  着力抓好学校校风校纪工作等。

我学校长期坚持开展升降旗仪式和系列化的国旗下的讲话，丰富多彩的课外兴趣小组活动，除了传统节日的庆祝外，还形成了有学校特色的“主题班会”、“青春杯篮球赛”、“五四爱国活动”、“团队活动”等大型活动德育教育活动。

这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

四、存在问题

1、学生思想德育中存在的问题

主要表现在人生观和价值观方面有不尽人意的方面，需要我们在德育工作中予以重视，其主要表现是：

@@缺乏正确的人生观、价值观。

当代学生自我意识较强，自我意识中存在着以个人为中心的倾向。

怕苦怕累思想较重，集体意识淡漠。

@缺乏高尚的情操修养。

学生中存在追求低级趣味的东西，迷恋网吧，学会抽烟，乱交朋友，甚至走上违法犯罪的道路。

@@诚信责任意识淡薄。

由于市场经济的负面影响，社会上制假风的猖獗，学生中的诚信责任意识受到严重的影响。

@@关于网络道德缺矢。

网络信息交流迅速、便利和跨时空传递信息的方式改变了人们的生存空间和生存方式。

网络思想和道德的冲击力度非常大。

网络如同一把双韧剑，我学生学习带来方便快捷的同时，不健康的内容早已经严重危害着我们的青少年一代。

2、学校德育中存在的问题

重智育，轻德育。

由于“应试教育”的认可，学校和部分教师存在重智育轻德育观念，这是当前我们学校德育工作中存在问题的最根本原因。

注重形式，轻实效。

德育工作与学生的实际生活严重脱节，不讲求德育的实效性，在这种观念支配下，滋生了有的学生夸夸其谈，唱高调，讲豪情，不切实际，眼高手低，言行不一，弄虚作假等品行。

重堵截，轻疏导。

在学校德育中，“堵”为上策，思想品德问题一“堵”了之，缺乏必要的疏导。

例如：

禁止玩电子游戏，禁止私自上网，禁止破坏公物，禁止打架抽烟等，缺乏必要的疏导。

对犯了错误的学生也多是机械地按学校的条例条规进行处罚，其结果，使学生产生对抗情绪，激化和扩大了矛盾，既伤了学生，又失去了育人功能。

重言教，轻身教。

一些德育工作者，在对学生进行德育教育时，往往强调如何去教育别人，而忽视了自身的言行，没有以身作则，往往喊破嗓子，就是不做样子。

如禁止学生打牌赌博，而自己却通宵达旦地干，这种“台上他说，台下说他”的反差，削弱了德育的效果，甚至引起学生的反感。

3、家庭德育中存在的问题

青少年的培养是一项系统工程，它涉及到社会、学校和家庭等各个方面。

尤其是家庭，作为青少年成长的第一站，具有其他方面不可替代的作用。

①良好家庭教育的必要性家庭教育是全方位的教育，包括身体锻炼、知识学习、人格精神、道德情操、智力潜能等，是青少年思想道德形成的基础。

有些家长对孩子百般宠爱，饭来张口，衣来伸手；有的家庭不注重自己的言行，在家开赌场，吃、喝、赌的现象随处可见，这样就给孩子在幼小的心灵深处埋下了毒瘤，使孩子因家庭教育不当而导致走上犯罪道路。

因此，我们要倡导良好的家庭教育。

只有有了良好的家庭教育，才会有家庭的稳定，才能促使社会相对稳定，也就是良好的家庭教育助益人的一生。

②单亲家庭的德育教育需要引起极大的关注。

由于父母离异，造成孩子心灵创伤，又因社会的偏见，对他人不关心，对集体不热心。

极个别学生因得不到家庭温暖，渐渐导致心理的变态，在学生中蛮横无理，惹事生非。

有的家长离异后，求偶心切甚至生活放荡，又不注意场合，严重影响了孩子的健康心理。

③家庭教育中存在着重智育轻德育的倾向。

许多家长对孩子的智育和生活都给予了足够的重视，但却不重视对学生品德的培养，致使学生出现了“高分低德”和“低分低德”现象。

这些孩子在勤劳勇敢、诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、严于律己和宽以待人方面表现较差。

总之，作为孩子成长的第一因素的家庭的德育误区，也是当前我们在德育工作中需要引起注意的一个重要方面。

4、社会德育中存在的问题

我们认为青少年的成长不仅仅是学校和家庭的问题，同时也是一个非常重要的社会问题，需要得到全社会的关注。

事实上，许多青少年之所以走上犯罪道路，很重要的一个方面是受社会不良现象的影响，因为青少年正处在由心理幼稚转向成熟的过渡阶段，极易模仿成人的行为。

一些青少年在接受良好的生活习惯和精神品质正面引导的同时，更易在不知不觉中受到社会上一些不良风气的侵蚀。

五、对思想德育工作中对策和建议

思想德育工作不是一蹴而就的，“精神文明重在建设”。

但是，我们抓学生德育工作，不能简单的归结于社会大环境，不能互相推诿，更不能流于形式，应本着与时俱进，讲究实效的做好学生的思想德育工作。

为此，提出以下建议：

1、要转变观念，提升对德育工作的重视程度，把“教育要发展、德育要先行”切实的落到实处。

2、开展德育工作，重视学校的德育建设，把教师的师德建设、学生的思想德育建设工作做好。

3、学校要改进课堂的德育教学工作，努力提高学生思想德育的实效性；学校要加强对学生的管理工作，特别要加强对中职学生和高职学生的思想德育工作；学校要把学生良好的行为规范、感恩教育、责任教育、诚信教育作为一个经常性的和长期性的工作抓起来，努力建设好一个良好的校园文化；加强和深化对学生的法制教育工作，积极地防止校园欺负行为和校园暴力行为的发生；加强青春期教育、环境教育、人口教育、国防教育和爱家乡教育，使之在各科教学中相互渗透。

4、重视学生的健康成长，重视对有劣迹青少年的思想和道德教育，重视对单亲家庭子女的关心、爱护和教育，重视对优秀青少年的宣传，重视良好行为的宣传；

2014年6月2日

【注释】

作者介绍：

曲允超，1983年04月06日出生，性别，女，籍贯，山东黄县，毕业于佳木斯大学大学本科文学学士10俄语五年大专班班主任，职称，助讲

参考文献：

《道德教育展望》钟启泉华东师范大学出版社