一年级上册《品德与生活》全册表格教案.docx
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一年级上册《品德与生活》全册表格教案
2019-2020年一年级上册《品德与生活》全册表格教案
第一课升国旗(3课时)
课时教学设计
2019-2020年一年级上册《品德与生活》全册表格教案
课题
学校的一天
单元序号
三
教学目标
学习目标:
1、情感和态度:
体验对国旗的热爱之情。
2、知识和技能:
知道国旗、国徽是我们祖国的标志。
3.过程和方法:
知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。
教材及学生分析
教材分析:
本活动主题包括“五星红旗升起来”和“我向国旗敬个礼”两部分内容。
升国旗仪式是学校每周都要举行的活动,对于刚入学的小学生来说是很新鲜的事情。
因此,学生参加升国旗活动,对他们进行爱国旗教育是很有必要的。
让学生了解我国的国旗,对他们进行爱国旗教育是教学的重点。
“五星红旗升起来”这部分内容,从学生地感性世界出发,展示了三幅图片:
高高飘扬的五星红旗;毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立;天安门广场的升旗仪式。
“常识资料库”介绍了五星红旗是随着中华人民共和国成立而诞生的。
“我向国旗敬个礼”包括两个方面:
一是通过生气一是让学生体验国旗地庄严与神圣;二是让学生画国旗对他们渗透爱国教育。
培养学生良好的学习习惯。
学情分析:
我校是一所农村小学,学生来源于周围几个村,他们对于对国旗的认识程度差异较大。
只知道国旗的颜色、大致的形状,知道升旗时要站端正,眼睛看着国旗升到旗杆顶;有的知道升旗时不仅要站端正,还要举右手敬礼,却不知道那是少先队员的行为。
大部分学生只是在模仿高年级的学生,别人怎么做,他们就怎么做,不知为什么要这样做。
几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方,只要听到奏国歌、看到升国旗,就要原地不动,进入庄严、神圣的升旗仪式中去,而不能跑动、说笑、打闹。
学生对国旗的认识也局限于书本,不知道在什么地方可以看到国旗、国徽,更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。
针对学生的这一实际情况,我设计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节,强调学生的亲身经历,重视活动过程,引导学生积极地、主动地参与活动,在活动中获得真实的情感体验,对国旗、国徽有更进一步的认识。
重点难点
教学重点:
认识国旗、国徽,体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学难点:
激发学生热爱祖国之情。
课时
分配
三课时
时间
周次:
从第周至周,日期年月日至年月日
第一课升国旗(3课时)
课题
第一课时:
五星红旗升起来
教案序号
18
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
教学目标:
1、认识国旗、国徽、国歌,知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识,如首都、天安门广场等。
点难点
教学重
教学重点:
认识国旗、国徽,体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学难点:
激发学生热爱祖国之情。
准备
教学
活动准备:
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查:
生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。
收集有国旗、国徽的资料。
板书设计
升国旗
1、我国的国旗是五星红旗。
为什么是五星红旗?
2、认识红领巾
3、国旗是我们国家的标志
教后感
教学过程(教师与学生活动等)
个性化设计
交流信息
师:
同学们好,今天老师给你们带来了一段录像,请大家认真观看。
(教师播放有本班学生参加的学校升旗仪式,当学生看到录像中的自己和同学时纷纷指指点点,十分兴奋。
最后镜头定格在高高飘扬的国旗上。
)
师:
刚才你们看到了什么?
生:
我看到了我们班的同学、老师、国旗,这是我们学校的升旗仪式。
2、师小结:
你们看得真认真。
是的,这是我们学校举行的一次升旗仪式。
3、板书课题:
升国旗
你知道除了学校要举行升旗仪式,还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式?
二、直观感知,学文明理
1、出示国旗,让学生认识我国的国旗是五星红旗。
(1)学生观察回答:
我国的国旗是什么颜色?
旗面上有什么
2)多媒体引导学生探究国旗各部分地象征意义。
①小组讨论,探究交流:
我国的国旗为什么是五星红旗?
②师小结:
红色象征革命,国旗来之不易,事无数革命先烈用鲜血和生命换来的,因此国旗是红色的,漆面中间的大星代表着中国共产党地领导,四颗小星紧紧围绕在周围,表示全国人民仅仅团结在共产党的周围,跟着党从胜利走向胜利。
国旗代表的就是祖国,所以我们要尊敬国旗,热爱国旗。
2、小组活动:
加深对过期的认识。
小组内说说过期的形状、颜色、五颗星各代表着什么?
3、认识红领巾
问:
红领巾和五星红旗有什么一样的地方?
4、创设情境,体验感悟:
问:
你知道是谁升起了我国的第一面五星红旗?
(播放毛泽东亲自升起国旗的录像片段。
)
师:
第一面五星红旗升起后,他们为什么这么高兴?
5、小结:
从毛泽东亲自升第一面五星红旗开始,五星红旗就始终飘扬在祖国大地上。
三、听故事,激发情感
1、播放电影《在烈火中永生》片段。
请同学们谈感受。
小结:
五星红旗来之不易,我们一定要向热爱自己的生命一样热爱它。
2、听老师讲故事《一定要让五星红旗升起来》。
问:
听了这个故事你有什么想法?
讨论:
扬帆为什么一而再、再而三的要求升挂国旗?
师小结:
扬帆知道国旗是国家的象征,代表国家的尊严。
无论何时何地都要记住自己是个中国人,并用自己的实际行动维护祖国的尊严,不愧为一名合格的中华人民共和国的代表,永远值得我们学习。
3、视频:
国庆天安门升国旗仪式
问:
这么多人观看升国旗,说明了什么?
4、出示有关国旗的图片。
(1)杨力伟
问:
这是谁?
他在哪儿呢?
他把国旗带到了哪儿?
师小结:
(饱含激情地):
无论在学校、工厂、机关,还是在车站、码头、机场,无论在边防海防线,还是在中国驻外大使馆,无论在高高的喜马拉雅山,还是在冰天雪地、荒无人烟的南极,只要有中国人或者中国人到过的地方,我们都能看到五星红旗。
五星红旗是我们中国的国旗,是我们祖国的标志。
(2)中国女排
问:
你知道这幅照片说的是什么是吗?
师小结:
(饱含深情地):
是啊,运动场上,每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时,我们能自豪。
四、课外延伸:
板书:
国旗是我们国家的标志
1、搜集爱国旗爱祖国的故事,下节课交流。
2、访谈家长:
什么时候看到国旗最激动?
课时教学设计
课题
第二课时:
五星红旗升起来
教案序号
19
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
教学目标:
1、体会到国旗、国徽和队旗的关系。
2、知道关于升国旗的一些常识,如天安门广场、国际体育比赛等。
点难点
教学重
教学重点:
认识国旗、国徽,体会到国旗、国徽和少先队队旗的关系。
教学难点:
激发学生热爱祖国之情。
准备
教学
活动准备:
学生调查:
生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。
收集有国旗、国徽的资料。
板书设计
升国旗
1、国旗和太阳一起生起
2、听、唱《国旗飘飘》
3、齐唱《国旗、国旗,真美丽》
教后感
教学过程(教师与学生活动等)
个性化设计
创设情境、激发情感
1、播放:
学校升旗仪式奥运会赛场上生气中国国旗的情景片段。
师:
你还在哪儿看到过国旗?
2、小组讨论,全班交流。
二、学生交流课前搜集资料
1、小组交流
2、故事《国旗和太阳一起生起》。
三、学生交流回家访谈家长的情况
找几位同学转述一下自己的访谈经过。
四、延伸升华
师:
作为一名中国人,当你看到登山健儿把国旗插上世界最高峰,当你看到运动员夺得冠军,让国旗一次次升起在国际赛场上时,你此刻最想说的一句话是什么?
引导学生说出爱国旗的感受,让学生深深体会到自己作为一名中国人应该有无限的民族自豪感。
五、唱有关国旗的歌曲
1、听、唱《国旗飘飘》
2、齐唱《国旗、国旗,真美丽》
六、总结
国旗、国旗,真美丽!
五星红旗,你比我们的生命更重要。
老师希望同学们能够好好学习,长大建设祖国,让我们的祖国更加美丽富强,让我们的五星红旗不但在中国大地飘扬,还要在世界各地高高飘扬!
课时教学设计
课题
第三课时:
我向国旗敬个礼
教案序号
20
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
教学目标:
1、认识国旗、国徽、国歌,知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识,如首都、天安门广场等。
点难点
教学重
教学重点:
认识国旗、国徽,体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学难点:
激发学生热爱祖国之情。
准备
教学
活动准备:
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查:
生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。
收集有国旗、国徽的资料。
板书设计
我向国旗敬个礼
1、升国旗,要敬礼,唱国歌,要肃立
2、争当“护旗小卫士”
教后感
教学过程(教师与学生活动等)
个性化设计
一、创设情境,导入新课
1、播放部分升旗片段。
问:
你看到了什么?
如果你就在他们当中,你会怎么做?
为什么?
(学生根据自己的观察和实际行动自由发言)
结合实际,指导行为
我们每周一都举行升旗仪式,你在升国旗的时候是怎么做的?
但是的心情怎么样?
有什么感受?
小组交流,班内交流。
小结:
同学们说的都很好。
国旗是国家的象征和标志,升国旗是庄严而神圣的事情,他的每次生气都让中华儿女心动不已。
升国旗是我们要肃立、敬礼、唱国歌。
板书:
升国旗,要敬礼,唱国歌,要肃立
创设情境、激发情感
到操场上感受升国旗的庄严气氛。
学生谈感受,以及自己是怎么做的。
师小结:
你们的行动告诉我,大家都知道了升国旗时应该怎样做。
平时我们应该怎样爱护国旗呢?
旗手:
国旗是我们国家的标志,我们要爱护国旗。
升旗降旗时要注意国旗不能拖地;不能让国旗淋雨,雨天一般不升旗;我们也不能上旗台玩,不能摇旗杆。
这些都是爱护国旗的表现。
师:
同学们你们能做到吗?
自由创作:
师:
面对国旗,你想怎样表达你对国旗的爱?
生1:
我想用我的笔把五星红旗画下来。
生2:
我想把我们这组收集的国旗图片贴在一张大纸上。
生3:
我想唱一首歌《国旗,国旗,我爱你》。
……
师:
有相同想法的同学在一起开始行动吧。
学生分组创作,教师巡回指导。
师:
请同学们汇报。
生1:
这是我们画的《升旗仪式》,我们爱国旗。
师:
画得真好,五星红旗在你们的笔下更鲜艳。
生2:
请听我们表演的诗朗诵《我爱国旗》。
师:
我们从你们动听的声音中听出了你们对国旗的爱。
生3:
请欣赏我们的舞蹈《我爱国旗》。
师:
谁能说你们不爱国旗呢?
师:
国旗是美丽的,国旗是我们祖国的标志。
让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧!
全体歌唱《国旗,国旗,真美丽》。
总结:
播放《五星红旗》歌曲
师:
同学们,国旗是我们国家地象征和标志,就让我们从现在做起,争当“护旗小卫士”吧!
第二课有趣的课(活动时间:
2课时)
课时教学设计
课题
我喜欢的课
教案序号
21
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、让学生了解每门学科的基本特点,认识学好各门学科对自己的成长非常重要。
通过教学激发学生对各门学科的学习兴趣,初步认识到这些学科的特点和作用,以及学好他们的重要性,从而喜欢这些课程。
2、学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法,能正确地评价自己。