午门城下的沈从文文档资料.docx

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午门城下的沈从文文档资料

午门城下的沈从文

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

　　一九四九年是沈从文的一个重要关口：

他转入了在历史博物馆三十年的日子，一生由此断然分成鲜明的两段：

文学创作和文物研究。

在那风云动荡的三十年里，他的同时代朋友对他充满巨大的不解、疑惑和同情，而后来人面对沈先生投向历史瘦弱的背影时则不由发出说不尽的感慨。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

一九四九年是沈从文的生死线。

一九五一年十一月十一日他在《光明日报》发表检讨式的长文《我的学习》，其中就谈到一九四九年的困顿：

“北京城是和平解放的，对历史对新中国都极重要，我却在自己作成的思想战争中病倒下来。

”沈从文约定俗成地使用了当时流行的“思想战争”这几个字，恰好表达了情感枯竭、崩溃的真实状态。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

事隔四十多年，沈从文的夫人张兆和在北京崇文门寓所平静地回忆道：

一九四九年二月、三月，沈从文不开心，闹情绪，原因主要是郭沫若在香港发表的那篇《斥反动文艺》，北大学生重新抄在大字报上。

当时他压力很大，受刺激，心里紧张，觉得没有大希望。

他想用保险片自杀，割脖子上的血管……

当时，我们觉得他落后，拖后腿，一家人乱糟槽的。

现在想来不太理解他的痛苦心情……

韩寿萱那时是北大博物馆系主任，从文就去帮忙，给陈列馆捐了不少东西。

很自然而然地就转到文物这一行，不在北大教书了。

幸好他转了，转的时候有痛苦，有斗争。

他确实觉得创作不好写了，难得很。

（一九九○年十二月七日采访）

被沈从文称为“百科”的周有光是沈从文的连襟，著名的语言学家。

谈到那一段岁月，九十二岁的周有光意犹未尽：

解放前中国知识分子大多倾向共产党，而沈从文感到恐慌。

当时我不在国内，对这一点觉得很奇怪。

那时情况知道得太少。

现在想来，郭沫若批沈从文是不公平的，这是一种政治性贬低。

郭为了政治意图一边倒，揣摩上面的意图，他当时批评许多人都是错误的。

沈从文自己讲，郭沫若对他很不好。

在没地方安放的情况下，把沈从文安排到历史博物馆，领导上不希望他做什么大事。

整个处于在政治上被压制的状态，解放后的文学生活几乎没有了，创作萎缩了。

沈从文的优点是随遇而安，把坏事变好事，发挥主观能动性，在倒霉的时候也能做出成绩。

后来让他上革命大学，让他改造思想，让他慢慢明白……（一九九八年三月十七日采访）

对沈从文相知较深的老同事、八十多岁的文物专家史树青当年曾同沈从文一起在革命大学学习，只不过沈在以社会名流为主的一部，而史在以普通职员为主的二部。

史树青说：

在革大时，不少学员都抱着看看再说的态度，不知共产党能否长久？

在那里学习，主要是交待思想，丢掉对美国、国民党的幻想，进行思想改造，洗脑筋。

进去时压力大，沈从文有，我也有。

记得那时几千人听艾思奇做报告，场面很大。

有的人表态时痛哭流涕，有少数人不能毕业，后来都逮捕了。

学习时，没有农业劳动，有时在校园里做一些力所能及的劳动。

（一九九八年四月十四月采访）

张兆和记得，在革大毕业时，校长刘澜涛给沈从文发了毕业证书。

隔了二年，沈从文在一封未寄出的长信中谈及当时心情：

“在革大时，有一阵子体力精神均极劣，听李维汉讲话说，国家有了面子，在世界上有了面子，就好了，个人算什么？

说得很好，我就那么在学习为人民服务意义下，学习为国家有面子体会下，一天又一天的沉默活下来了。

个人渺小得很，算不了什么的！

”他在信中连续四次说到“个人渺小”。

史树青回忆，沈先生的脖子上有刀割的痕迹，但他后来一概不谈自杀之事。

在历史博物馆早几年的工作情形，沈从文自己曾在笔下流露一二：

我在这里每天上班下班，从早七时到下六时共十一个小时。

从公务员而言，只是个越来越平庸的公务员，别的事通说不上。

生活可怕的平板，不足念。

每天虽和一些人同在一起，其实许多同事就不相熟。

自以为熟习我的，必然是极不理解我的。

一听到大家说笑声，我似乎和梦里一样。

生命浮在这类不相干笑语中，越说越远。

关门时，独自站在午门城头上，看看暮色四合的北京城风景……明白我生命实完全的单独……因为明白生命的隔绝，理解之无可望……

这是沈从文一九五一年给一位青年记者未发出的信，文中浸润出的那份伤感、孤独和无望贯穿他以后很长的岁月，尤其在遭遇政治风暴时，这种感伤就更被放大，也更为隐蔽。

历史博物馆及国家文物局历任领导对沈从文的“转业”充满复杂而微妙的情感。

史树青回忆：

“文物局长王冶秋接近郭老，业务上靠郭老。

他觉得沈先生转行是文人来避风，文物界有无沈先生没关系。

他对沈先生的使用没怎么安排。

”老同事杨文和说；“馆里有一段对沈先生不好，沈先生情绪低落。

沈先生要什么不给什么，沈先生要一间办公房，当时办公室很多，我们也说，给沈先生一个房，馆里就是不撒口。

我曾听一位副馆长说，‘沈从文，哼，鸳鸯蝴蝶派！

’”（一九九八年四月十四日采访）

沈从文后来自己描述道：

“事实上，我就在午门楼上和两廊转了十年……记得当时冬天比较冷，午门楼上穿堂风吹动，经常是在零下十度以下，上面是不许烤火的，在上面转来转去学习《为人民服务》，是要有较大耐心和持久热情的！

我呢，觉得十分自然平常。

组织上交给的任务等于打仗，我就尽可能坚持下去，一直打到底。

”（见一九六八年十二月的一份检讨稿）早十年，沈从文除了在馆里鉴定、收藏文物外，常到午门楼上展览会自愿当解说员，他自己称之为“唯一和人民碰头的机会”。

”

汪曾祺当年亲眼看见老师沈从文非常热情地向观众讲解的场面，不免唏嘘而叹：

“从一个大学教授到当讲解员，沈先生不觉有什么‘丢份’。

他那样子不但是自得其乐，简直是得其所哉。

只是熟人看见他在讲解，心里总不免有些凄然。

”

这种凄然感在多年老友萧乾身上也曾出现过。

一九九八年三月九日下午在北京医院病房，萧乾向笔者讲述了当年那一难堪局面：

那个时候他在故宫处境不好，一个那么有名的作家，到了新社会反而难处。

当时有中苏友好协会、工会之类，挑着人入会。

听说就没让沈从文加入，在政治上给他压力。

我跟他有几次接触，彼此的心情都很复杂。

有一回我陪外宾去故宫参观，恰好是他在解说，拿一根讲解棍，非常认真。

我看了很伤心，觉得这是一个青年人干的事，怎么让他干？

我怕影响他，也怕伤害他，躲得远远的，没有上前跟他打招呼。

像沈这样的中国知识分子在那样年代里是很难抬头的。

老朋友郑振铎当上主管文物的文化部副部长，沈从文没有因事找过他。

一九五八年三月，郑振铎参加馆里工作会议，在会上作了总结：

“历史博物馆在午门前面，国民党时期是灰溜溜的，一天只有三五人入门参观。

而这几年来，进步很大、很快。

”会后，沈从文遇到了郑振铎。

史树青看到了两人见面的情景：

“沈先生看见老朋友很激动，还掉了眼泪，说：

‘我现在不搞文艺了，研究文物还不够，你应该多关心文物。

’郑振铎说什么话我忘了，但郑似乎感到沈先生还是落后分子。

”

在老同事的记忆中，历史博物馆的几任领导尽管情况各异，但都依据上面精神，把沈从文看成是“统战对象”，采取冷处理的办法：

张文教是馆里第一任书记，五十年代初就到了馆里。

他曾在抗战时期率领八路军队伍保护过金代藏经，还牺牲了几名战士。

他看不起旧知识分子，对沈从文这样的专家不太客气，动不动就训人一顿，训得太严。

而且张经常诈人，让人交待历史。

他业务不能，过了许多年还不能。

他曾跟我学铜器，学诗经，但都白讲。

文革时，我们一起当上“黑帮”。

他填表时，“专长”一项写了“打倒帝王将相”和“爱吃窝窝头”。

他就是这么一个人，左得厉害，把我们都看成敌人。

他认为沈从文是混饭吃，责问沈买那么多瓷器干什么？

是不是浪费国家钱财？

而沈先生觉得中国瓷器工艺水平最高，有研究价值。

（史树青，一九九八年四月十四日采访）

沈从文从干校回到北京，他在东堂子的三间房子被一位工人同志在文革中强占。

沈提出落实房子和著作出版问题，但迟迟解决不了。

为了出那本服饰的书，打了一个报告到文物局，一直压着。

王冶秋在出版上不表态，他的老伴、文物出版社社长也就不积极。

王冶秋不点头，怎么印出来？

王冶秋对沈有看法，认为沈是灰色的旧知识分子，是在旧社会培养的，要控制使用。

那时沈找过我，发过牢骚。

我只能做一些解释工作，我是副馆长，只能提意见，没有决定权。

杨振亚馆长认为沈不是主要人才，并说“要走就走”。

沈很有意见，后来带着激愤的心情离开历博。

有一点我说明一下，历史博物馆建成以后，由于挨着大会堂、天安门，有关部门曾来馆里审查，把一些右派分子、政治面目模糊的人员强行调离出去，而沈先生留下来了，说明当时政治上还是比较信任他的。

（原历博副馆长陈乔，一九九八年五月六日采访）

在那漫长的岁月里，我们很难从沈从文的口中、笔下得到他对领导的意见。

他是一个沉默的人。

只是到了一九六八年“大批走资派”的年代，我们才在沈从文的检查稿中读到那样的激愤：

“这是谁的责任？

我想领导业务的应负责任。

他本人对文物学了什么？

只有天知道！

说我飘飘荡荡不安心工作，到我搞出点成绩，他又有理由说我是‘白专’了。

全不想想直接领导业务，而对具体文物业务那么无知而不学，是什么？

”

据张兆和介绍，沈从文有写日记的习惯，但只是简单记几笔。

在现在已经公开的一九五三年三月的几则日记中，竟反复着一个“多事烦人”的主题。

如，“可能还是多事……多事可能对他们即是一种搅扰”（三月二十八日）；“对人过于热心，对事过于热心，都易成多事，无补实际……极离奇，人人均若欣欣向荣，我却那样萎下去。

相当奇怪”（三月三十日）；“……少说或不说馆中问题，凡事禀承馆中首长——馆长，主任、组长……要作什么即作什么，实事求是作一小职员，一切会好得多。

对人，对我，对事，都比较有益”（三月三十一日）。

这是沈从文生活和工作的质量都很低劣的时候，苦闷无法排遣。

然而，一旦碰到具体的文物工作，沈从文就仿佛变了一个人。

看见好东西，沈先生就想办法买回来。

自己先垫钱，再交给馆里。

如果馆里不要，就自己留下。

有时时间看长了，别人弄糊涂了，结果变成公家库藏的，沈先生也不在意。

如《阿房宫》长画卷他自己买了，后来弄成馆藏。

现在历博中，织绣藏品基本上是他收购的，馆里收藏的服装、硬木家具、铜镜等不少文物都由他经手过。

故宫办了一个《红楼梦》展览，沈先生很热心地把库房里的衣服找出来放在旁边，用实际文物来配合。

馆里很多人在学问上得到他帮助。

记得有一本馆里图书《历代古人像赞》，沈先生加以批注，抄写字条贴在书里，让别人看时注意