益阳市综合职业中专质量年度报告.docx
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益阳市综合职业中专质量年度报告
益阳市综合职业中专2016年质量年度报告
一、学校情况
（一）学校概况
益阳市综合职业中专建于1983年，是益阳市赫山区人民政府主办的一所公办职业中等专业学校，2007年被确定为市级示范性职业中专，2011年至2015年连续5年被赫山区评为学校工作目标管理先进单位。
学校占地面积65亩，建筑面积43290.00平方米。
拥有实训室15个，实训面积3624平方米，实训设备总值5728938.00元，校外实训基地12处。
还拥有建筑面积548.1平方米的学生餐厅、4600平方米的田径场；有2间多媒体教室，建有数字化校园网。
（二）学生情况
1．招生情况.
2015年秋季我共招收新生489人，其中，机电技术应用专业87人，计算机应用专业236人，电子技术应用专业128人，文秘专业38人。
2016年秋季我校共计招生472人，其中，机电技术应用专业78人，计算机应用专业201人，电子技术应用专业161人，文秘专业32人。
比较近两年的招生情况，招生情况较为稳定。
2．在校生规模及学生结构
至2015年9月，我校在校生1217人。
其中电子技术应用专业359人，机电技术应用专业234人，计算机应用专业549人、文秘专业75人。
至2016年9月，我校在校生1228人。
其中电子技术应用专业416人，机电技术应用专业221人，计算机应用专业491人、文秘专业100人。
比较近两年的在校生规模，2016年较之2015年有所增加。
在校生专业分布情况也有所不同，特别是电子技术应用专业人数增加较快，得益于学校进行了专业优化调整，电子技术专业采用了订单培养，校企共建的方式，确保了学生的100%对口就业，且就业情况好，营造了良好的社会声誉。
3．毕业生情况
2015年全年应毕业学生357人，实际毕业337人。
2016年全年应毕业学生419人，实际毕业408人。
通过毕业情况的对比发现：
随着国家对中职教育的重视，所以中职教育的影响力越来越大，学生及家长对中职教育的认可度也越来越高，因此，学生的流失也逐渐减少。
（三）教师队伍
至2016年9月专任教师76人，新增教师12人,其中专业教师8人，现全校专业教师28人，占专任教师的比例36.8%，较2015年增加0.8%,专任教师师生比1:
16.2。
专任教师中“双师型”教师20人，占专业专任教师的比例71.4%，较去年增加1.4%;本科以上学历的比例100%,硕士学历1人，占专任教师的比例1.3%，其中具有与专业相关的技师以上等级职业资格证书或中级以上非教师系列专业技术职务教师2人,与去年持平。
学校专任教师中具有高级职称的11人，占专任教师比为14.4%,与去年持平；中级职称的17人，占专任教师比为22.3%,较去年增加1.3%；初级职称的48人，占专任教师比为63.15%,增加1.3%。
其中，专业教师中具有高级职称的4人，占专业教师比为14.28%,减少5.72%；中级职称的10人，占专业教师比为35.7%,减少14.3%；初级职称的14人，占专业教师比为50%,增加20%。
专业教师中，技师2人，与去年持平。
学校有校级专业带头人7名，学科骨干教师6名，区级名师3名，市级学科带头人3名，省级专业带头人4人。
（四）设施设备
2016年实训设备总值5728938.00元，比上年增加12万元；生均实训设备值4665元。
2016年实训实习工位数1200个，比上年增加120个。
图书馆图书总量20988册，比上年增加0.2万册。
专业图书6800册，比上年增加0.1万册。
二、学生发展
（一）学生素质
学生思想政治状况。
2016年9月，全校在校生1228人，其中共青团员789人，发展入团积极分子20人。
学生体质测评。
2016年9月底。
我校组织在校生进行了一次体质测评，测评包括：
体重、身高、50米跑，1000米耐力跑，立定跳远，引体向上，坐位体前屈、肺活量八个方面进行测评，又按照年级划分三个标准，通过测评单项体重合格率92%，身高合格率96%，50米跑合格率96%，1000米耐力跑合格率91%，立定跳远合格率93%，引体向上合格率90.5%，坐位体前屈合格率88.5%，肺活量97.8%。
全校学生1228人，综合合格人数1142，综合合格率为92.99%。
2015-2016学年，文化课合格率97.5%、专业技能合格率98.6%。
2016年毕业学生408人，应毕业人数419人，毕业率为：
97.37%。
（二）在校体验
理论学习满意度。
2016年11月针对学生在校学习及对学校教学满意度等情况，采用学生代表座谈和发放问卷调查两种方式进行综合调查评估,共发放调查问卷1228份，回收有效问卷1224份，经统计，学生对理论学习满意度为98.03%，专业学习满意度98.36%，实习实训满意度98.93%，均比上一年略有提升。
校园文化与社团活动满意度。
2016年11月采用问卷调查法对校园文化满意度进行评估，共发放问卷1228份，回收有效问卷1214份。
经统计，师生对校园文化满意度为95%。
2016年10月采用问卷调查法对学校社团活动满意度进行评估，共发放问卷1228份，回收有效问卷1218份。
经统计，师生对学校社团活动满意度为94%。
生活满意度。
2016年11月，为调查我校学生对生活的满意度，我们选取部分学生作为被试，共发放问卷500，回收有效问卷498份，问卷有效回收率为99.6%。
调查表按照友谊、自由、家庭、学校、环境、学业六个方面共20个问题，各项目均为1—5评分。
对每个项目，被试根据自己的实际情况回答“完全不符合”、“不符合”、“有点符合”、“符合”或“完全符合”。
评分时，“完全不符合”记1分，“不符合”记2分，“有点不符合”记3分，“符合”记4分，“完全符合”记5分。
经统计学生对生活的综合满意率为94%，但对友谊的满意度最低为73%。
经了解分析，因生活环境中手机、网络的普及，造成学生日常交流沟通的能力有所下降，对友谊的认可度有所降低。
因此，对学生合作意识的培养及沟通、认同能力的提高，提出了更高的要求。
校园安全满意度。
2016年11月，为调查我校学生对校园安全的认知情况，我们采用调查问卷的形式对我校500名学生进行了调查，有效问卷488份，问卷有效率为97.6%。
问卷中共设置6个问题，包括学校开展安全教育情况，学校周边环境情况，学校周边200米内网吧的治理情况，学校针对火灾、地震等方面进行安全演练的情况，学校食品安全情况，住宿安全情况等。
经统计，学生对学校安全综合满意度为98%，其中，学校周边环境及宿舍管理的满意度较低为80%和90%。
毕业生满意度。
2016年12月，我校对毕业就业的学生进行了一次毕业满意度的调查，共计发放问卷200份，回收有效问卷200份，有效回收率100%。
问卷主要包括：
就业收入，学习专业，技能练习等方面。
其中，学生对工作的收入满意度较高，一般月在3500元左右。
同时，学生也认为，学校在教学过程，更应该加强技能教学，提高学生的实践和动手能力，开设与实际结合较强的专业，提升学生在工作的竞争力。
（三）资助情况
2016年上半年，全校共有881人享受了1200元/生的国家免学费政策，共免除学费1057200元，同时有有110名学生享受中职国家助学金，共计110000元。
同时，为贯彻落实上级精准扶贫的要求，学校共确定精准扶贫学生48名，在学校资助工作小组的安排下，全校79名在编在岗教职工，一对一结对帮扶79名家庭困难学生。
（四）就业质量
1．分专业就业率、就业对口率
学校高度重视毕业生就业安置工作，把毕业生安置当作学校发展的生命线来抓。
重点安置的企业：
南京英华达、南京创维、深圳比亚迪、金立通讯、广汽三菱、上海广达、益阳艾华电子、益阳康森韦尔公司等20多家企业。
毕业生当年就业率为98.62%，比上一年度高0.1个百分点，就业学生专业对口就业率达100%。
附：
分专业就业率统计表
专业
就业率
电子技术应用
100%
计算机应用
99.5%
机电技术应用
98.47%
文秘
96.52%
2．初次就业起薪
通过对毕业生进行跟踪调查，2015年毕业生初次就业起薪一般在3000元左右，2016年毕业生初次就业起薪一般在3500元左右高于上一届毕业生。
3．升入高等教育比例及与上一年度相比的变化情况
2016年有64人参加高考，本科录取8人，专科录取56人，升入高等教育占高考学生100%,比上一年度增加0.5%。
（五）职业发展
1．学习能力
学校积极培养学生的学习习惯，加强学生学习能力的培养，学生学习兴趣增加，学习积极性有所提高，学生通过学习会主动地调整自己的学习计划和学习策略，摒弃机械的学习方式，积极进行自主学习，增强自己的知识技能，以此适应社会的需求。
2．岗位适应能力
岗位适应能力主要表现为个体的生存能力和发展潜力。
大部分毕业生能在较短的时间内适应新岗位并能独立完成工作。
3．岗位迁移能力
为使学生不仅能胜任岗位，还具备较强的职业岗位迁移能力，学校在人才培养上花了大功夫。
为满足用人单位对员工综合能力的要求，学校通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力等方面培养了学生职业岗位迁移能力。
在职业技能方面，学校从岗位要求出发，规划专业课程，坚持专业课程必须和行业企业共同建设的原则，在实践教学基地边学习边操练，为以后能顺利进入相应企业就业打下了坚实的基础。
4．创新创业能力
学校非常重视学生的创新创业能力的培养。
除了专门开设创业课程和培训讲座、定期举办创业大赛外，激发学生的创新能力，提高学生的创业意识，根据学校就业服务中心对就业学生5年跟踪调查统计，3年后就业学生自主创业的比例为27.5%。
三、质量保障措施
（一）专业动态调整
1．专业结构调整
深入开展调研，形成以发展为导向、以服务为宗旨、以就业为目标，以支持产业发展为原则的相关专业调研报告。
深入优化专业设置,根据中央和省、市精神，结合区域发展实际需求，进一步创新专业方向，调整专业设置，形成既能有效支持区域经济发展需求，又能带动促进人口就业的良性专业建设调整机制。
2016年我校已经形成了以信息技术专业大类为核心，贴装电子技术和电子商务这两个益阳重点发展的行业。
按照大专业，小方向的模式，采取校企合作，订单培养的方式，将四个专业的培养方向进行了调整，并初步形成特色:
专业
培养方向
机电技术应用
汽车制造方向
电子技术应用
主板检测与维修方向
主板制造方向
计算机应用
网络维护方向
淘宝商务平面设计方向
文秘
中小企业文员
2．人才培养方案调整
建立人才培养方案及时调整机制，依据调研结果和社会需求，不断调整和完善人才培养方案。
现在，已经形成了6个适应社会需求和学校实际与特色的专业人才培养方案。
（二）教育教学改革
1．公共基础课
为贯彻中央及省市教育主管部门关于职业教育应加强和改进公共基础课教学的要求,在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育。
按教育部颁布的教学大纲（课程标准）规定，开足、开齐、开好德育、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术、计算机应用基础等基础课程。
针对职业学校学生认知特点，改革学科本位的传统教学模式，创新公共基础课教学，改善课堂教学效果。
我校公共基础课程学时一般占总学时的1/3。
2．专业设置
学校现开设有机电技术应用、电子技术应用、计算机技术应用、文秘4个专业。
3．师资队伍
建立起教师队伍建设的长效机制。
一方面壮大教师队伍，区政府近三年给学校专项编制指标，建立起专任教师的补充机制。
2014年，区政府给学校选聘了8名教师，2016年为学校选聘了3名教师。
另一方面加强现有教师队伍培训，建立起教师培训制度，积极选派教师外出培训。
近两年来，2名教师参加国培，38人参加了省级培训,9人参加市级培训。
同时学校还组织校本培训，每学期对全体教师进行一次为期3天的集中培训。
实行专业课教师每两年到武汉、长沙、益阳等地的合作企业进行为期两个月的企业实践活动，提高专业课教师的专业技术水平和实践能力，2016年学校派出了3名专业课教师到合作企业进行顶岗实训。
着重加强专业学科带头人培养，学校现有市级学科带头人2名，省级专业带头人4名。
为了提高教师教育科研水平，推动学校“双师型”教师队伍建设，促进教育教学改革，学校根据《专业带头人和骨干教师评选办法》确定了专业带头人和骨干教师，落实了《专业带头人和骨干教师培养计划》。
4．课程建设
学校根据国家和省制定的专业教学指导方案，制定了各专业的教学实施方案，构建了以能力为本位、实践为主线、项目为主体的新型课程体系，制定了各专业主干课程的课程标准。
按照方案配齐师资，配足实训岗位。
学校成立由企业、行业专家参与的专业指导委员会，指导学校的专业建设，完成了以“能力为本位、实践为主线、项目为主体”的专业课程体系建设。
电子技术应用专业依据企业岗位需求和职业能力分析，针对选定的两个专门化方向：
主板检测与维修方向、主板制造方向。
确定了“1+3+1”的课程体系，即：
“基本素养课+基本技能课、专门化方向技能课、岗位技能课+能力拓展课”。
机电技术应用专业构建了“3+1”课程体系，即“公共基础课、专业基础课、专业技能课+选修课”。
计算机应用专业从岗位所需的知识和能力结构入手，深入分析人才培养的内容，围绕“文化素养、基本技能、专门化方向技能和岗位技能”这四部分设计课程，构建了基于“三段式”技能教学的“4+2”课程体系，即：
“文化基础课、专业通用课、专门化方向课（网络维修或淘宝商务平面设计方向）、岗位技能课+选修课、拓展课”。
学校其余专业也根据各自专业特点和实际，构建了具有专业特色的课程体系。
依据课程标准，结合本校办学特色和学生成长需求设计课程教学内容，保持其动态性和实效性；探索校企合作的主要内容和方式，并与课堂教学内容有机结合，使本课程的教学内容建设更加深化和完善，体现新知识、新技术、新工艺、新方法，与行业先进水平保持同步。
5．人才培养模式
积极推行和继续完善校企合作、订单培养的人才培养模式，深化教育教学改革，聘请行业、企业专家参与专业人才培养模式建设，以学生零距离上岗为目标，把握职业能力培养和综合素养培养两条主线，实现培养目标与企业需求相结合，培养过程与工作相结合，能力培养与考取证书相结合，使学生达到四种技能，即基本技能、专项技能、综合技能。
在培养过程中，将综合素养培养贯穿人才培养全过程，实现学生向员工角色的逐步转变。
在专业课程的教学模式上，按照明确任务、示范分析、模拟点评、分组操作、展示评价五个环节，开展课堂教学，努力实现学校和企业达到无缝对接。
6．信息化教学
学校制定了《信息化建设2016至2019三年规划》，2016年建成了数字化校园网，部分教室已实现班班通，建成了学校管理数字平台。
培养教师具备微课资源制作能力，建成可以有效支持教学模式创新和教学方法改革的教学平台，通过数据分析技术，逐步做到因材施教。
信息化教研水平较去年有极大提高，学校整体教学水平和人才培养质量也有明显提高。
7．实训基地建设
学校建筑面积43290.00平方米。
其中实验实训面积3624方米。
实训基地和实训设备如下表：
实训设备总值：
5728938.00元，生均实训设备值4665元
实训室序号
名称
服务专业
设备总值（元）
建筑面积（M2）
1
机械加工车间
机电
684280
970
2
钳工实训室
机电
21712
202
3
汽修实训室
机电
81928
486
4
电工实训室
机电、电子
120000
99.6
5
焊接实训一室
电子
27100
73.44
6
焊接实训二室
电子
27100
43.44
7
形体室
文秘
8000
249
8
计算机维修实训室
计算机
34608
99.6
9
淘宝工作室
计算机
25000
66.4
10
SMT实训室
电子
2545680
400
11
PCB实训室
65
12
计算机一室
计算机
2153530
140
13
计算机二室
计算机
140
14
计算机三室
计算机
140
15
网络机房
计算机
420
8．教学资源建设
图书馆印刷图书总量20988册，教师阅览室座位数40，学生阅览室座位数120。
学校注重网络硬件建设，2015年对校园网络升级改造，现有微机321台，有3个计算机教学机房、网络实训室1个，硬件维修实训室1个。
各处室都已配备计算机，初步完成了校园网建设，实现资源共享。
软件建设，建成信息化课程13门、数字化课程10门，制作CAI课件200多例,完成1.2万多道题目的试题库建设。
所有教师都能熟练地运用网络查阅资料，会使用办公自动化软件，能够熟练制作多媒体课件。
教师利用信息化教学的能力进一步提高。
9．教材选用
根据国家教育部和省教育厅有关规定:
选用教材全部是国家规定,文化基础课使用统编教材;政治理论课使用教育部指定教材;专业基础课和专业课使用国家规划教材。
（三）教师培养培训
为建设一支高水平教学团队，学校制订了教师培养规划，建立起教师培训制度，设立专项资金，支持鼓励教师参加国家、省、市组织的各级各类培训，全学年参加省级培训18人、市级培训9人。
教师的业务素质、教学水平得到提高。
4名教师参加了市级说课比赛，3获得了一等奖，1人获二等奖，3名老师参加省级说课比赛，两人获二等奖，一人获三等奖；在市级教学视导中，2名老师的课评为优质课；2015至2016学年度学校工作目标管理考核中，我校评为先进单位，校长被评为优秀校长。
（四）规范管理情况
1．教学管理
以健全依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的学校制度为重点，创新管理机制，提升管理水平，提高办学效益。
依法制定了学校章程，进一步健全内部管理制度,先后制定了《教务处工作职责》《教师绩效量化考核管理办法》《教研组考评办法》《教学任务管理制度》《教学工作日志制度》《课堂教学管理有关规定》《教学工作考核办法》等管理制度。
对教师实施绩效管理。
2．学生管理
以有利于学生发展做为学生管理工作的目标，围绕教育教学中心工作，以规范德育教育为切入口，以校园安全稳定工作为重点，以校园文化活动为载体，大力加强学生管理队伍和班主任队伍建设，强化学生的日常行为规范，狠抓安全教育、内务整理检查，构建健康和谐的校园文化，培养学生良好的学风，树立学校严谨的校风。
强化班主任队伍建设。
每学期初召开班主任会议，明确工作思路，期末召开班主任工作总结会或研讨会，总结一学期来的工作成绩，交流工作经验，探讨创新工作。
每月召开两次班主任工作会议，提出班级工作中出现的问题，共同研究一些解决问题的办法。
提倡班主任开展学生工作研究，有多篇班级管理论文在省、市、区级的论文评比中获奖。
公正、公平地做好班主任考核工作，让考核能更确切地体现班主任的工作量和付出程度。
做好日常管理工作。
加强中学生日程行为规范和中学生守则的教育。
每学期开学初我校都集中进行班规和校纪的教育，树立校园文明之风。
坚持每月召开两次学生干部工作会议，做好学生干部的思想教育工作，总结半个月的学生会工作情况和存在的问题，布置下阶段的工作方向。
使学生会工作能更加有序高效。
随时做好学生中发生矛盾及问题的处理与解决工作，不让矛盾扩大化，并能让学生对处理结果满意。
修改完善了值班制度、门卫制度、学生管理制度、寝室管理制度。
3．财务管理
严格预算管理，合理安排收支预算。
根据学校的发展实际，总结分析上年度预算执行情况，找出影响本期预算的各种因素，客观分析本年度国家有关政策对预算的影响，广泛征求各部门的意见，并多次向领导汇报，在现有条件下，在国家政策允许范围内，挖掘潜力，多渠道积极筹措资金，本着“量入为出，以收定支，保证重点，兼顾一般”的原则，使预算更加切合实际，利于操作，发挥其在财务管理中的积极作用。
重视日常财务收支管理。
为了加强收支管理，学校建立健全了各项财务制度，这样财务日常工作就可以做到有法可依，有章可循，实现管理的规范化、制度化。
一切开支严格按财务制度办理。
4．后勤管理
以目标管理为导向，明确岗位职责。
制定了“爱岗敬业、诚信做人，科学管理、优质服务”的目标管理方针，并明确规定了后勤主任、财产保管员、水电维修工、锅炉工及后勤所有人员的岗位职责，做到“任务到岗、责任到人”。
以制度建设为抓手，促进规范管理。
修订和完善了《学校财产管理办法》、《学校水电管理规定》、《零星维修管理实施办法》、《学校仓库保管制度》、《学生食堂管理制度》等制度，做到“以制度管人、以制度管事”。
以监督考核为措施，落实服务承诺。
学校建立了人员薪酬由“基础工资+绩效考核工资”的分配制度，年终对员工的德、能、勤、绩进行综合考核，个人收入与工作质量挂钩，形成“优质优酬”的竞争激励机制。
5．安全管理
学校成立安全工作领导小组，校长是学校安全工作的第一责任人，制定学校各类人员安全责任制和各方面的安全措施。
利用班会时间组织学生学习有关安全常识，组织安全教育黑板报、安全教育主题班会评比活动，帮助学生提高安全自我防范意识。
加强饮食及交通安全教育。
规范学校食品卫生工作，严防学校群体性疾患的发生。
加强在校外的交通安全宣传教育，规定不许学生骑摩托车入校。
学校层层签订安全责任书，学校与班主任和后勤服务人员签订安全责任书。
实行领导主值班制度、教师值日制度，及时填写值日登记表。
建立安全工作检查制度，每周进行一次安全排查，由分管校级领导牵头检查校内各种体育、课外活动和消防、基建等设施情况以及食堂、商店进行食品安全检查，对存在的安全隐患及时排查。
每学期组织师生进行两次应急撤离、疏散、逃生演习,提高应急防护和自救逃生能力。
加强门卫值班管理，对外来人员进入做好严格的登记制度，对学生请假外出做好登记制度。
重视学校周边环境的安全治理工作，主动联系辖区的镇政府和派出所抓好治理工作。
6．科研管理
学校积极开展教学研究工作，注重开展课程研究、校本研究，完善教科研制度，教师每学年主讲一次教研公开课，新进教师每学期上一次汇报课，省市级学科头人或专业带头人每学期上一次示范课。
积极开展课题研究，近年来先后承担并结题省级课题2项，省级课题《中等职业学校人才培养模式改革的研究与实践》于2016年上半年结题。
7．科学管理和管理队伍建设、管理信息化水平
学校加强教师的社会主义核心价值观教育和师德教育，推动教职工的思想道德建设。
使教师有坚定的理想信念，有正确的价值观、质量观、人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好的师表形象，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。
完善激励机制，强化各种规章制度，以此为导向，改进工作作风和教风，在工作实践中提升素质和水平。
对青年教师的培养，做到有计划、有措施、有落实、有成果。
培养主要通过选派指导教师、结对指导的方法，并辅以讲座、听课、竞赛、研讨等形式进行。
全校教职工已配齐教学、办公专用电脑，校园网络系统已经更新换代，建立了学校网管中心、教学资料库和学校网站。
（五）德育工作情况
1．德育课实施情况
根据中职学生特定的心理和行为特点以及学校的实际情况，学校根据部颁标准开足，开齐德育课程，在所有班级每周开设两节德育课。
2．校园文化建设、文明风采活动开展情况
紧紧围绕“立德树人以技育才”的核心理念加强校园文化建设，经长期积累，形成了以“文明争先和谐发展”为核心的校风，以“笃学明理励志成才”为指导的学风。
通过加强师生思想政治教育和公民道德教育，充分利用重大节日纪念日及与学校有关的重大活动，努力弘扬先进，激励全校师生。
3．社团活动、团组织学生会建设及活动情况
学校建有校园之声广播站、篮球队、啦啦操队等学生社团。
在学校团委和学生会组织下开展各类特色鲜明、参与面广的学生文化、体育、艺术活动，精心打造
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