最新宁夏理工学院十二五发展战略规划.docx

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最新宁夏理工学院十二五发展战略规划

宁夏理工学院“十二五”发展战略规划

宁夏理工学院“十二五”发展战略规划

宁夏理工学院“十二五”发展战略规划

为了深入贯彻落实科学发展观，促进学校科学发展，更好地服务地方经济社会建设，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《宁夏回族自治区教育事业发展第十二个五年规划》、《石嘴山市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》精神，结合学校发展实际，特制定《宁夏理工学院“十二五”发展战略规划》。

第一部分发展形势

第一章现状分析

宁夏理工学院总占地面积1300亩、独立使用公用面积3900亩，建筑面积18万平方米，是一所以工为主，管、经、文、理等多学科协调发展的普通高等学校。

学校始建于1985年，2001年被教育部认定为全国重点建设职教师资培养培训基地，2005年3月12日升格为本科普通高等学校，2009年被列为学士学位授予单位。

“十一五”期间，学校牢固确立以人才培养为根本任务、以教学为中心、以质量为生命线的观念，坚持以发展为主题、以改革为动力、以内涵建设为载体，全面推进学校各项事业快速发展。

学校顺利实现了新校区的搬迁工作，办学规模不断扩大，办学条件大大改善，教育教学水平和质量稳步提高，办学综合实力和社会声誉快速提升。

升本以来，我校办学的规模、结构、效益综合协调，实现了跨越式发展。

普通全日制在校生人数由751人增至4921人，其中，本科生由336人增至3928人。

现覆盖理、工、经、管、文5个学科，设有电气工程及其自动化、机械工程及自动化、土木工程、应用化学、会计学等19个本科专业。

学校现有电气信息工程系、机械工程系、土木工程系、化学工程系、经济管理系、英语系、基础部、思政部、实践教学中心九个教学单位，设有全国职业教育师资培训重点建设基地、职业指导教学训练实习基地、自治区科普基地、中小学教师信息技术培训基地、专业人才培训基地。

逐步形成了以本科生为主，专科生、成人教育和中、高级技术人员、管理人员、职教师资培训等多种类、多层次的人才培养体系。

学校不断加强师资队伍建设，截至2011年9月，有专任教师249名，其中教授22名，副教授37名，讲师106名，助教17名，生师比为17.3:

1；专任教师中有硕士及以上学位的101名，占专任教师的40.6%；具有主讲教师岗位资格的教师占教师总数的90%。

师资队伍整体结构基本符合学校定位要求，整体素质满足人才培养和学科专业建设的需要，从规模、结构和质量均呈现良好的发展态势。

经过机构改革和中层干部聘任，管理干部队伍的服务和管理水平进一步提高。

截至2010年底，学校固定资产已达15367万元，其中教学、科研仪器设备总计2258.3万元，各类实验室、实习车间30多个，语音教室和多媒体教室36个，学生用计算机994台，拥有相对稳定的校外实习基地20余个，馆藏图书38万余册。

教学投入逐年增加，各项基础设施明显改善。

按照数字化校园建设要求，学校已投资建成一个拥有百兆出口线路，核心万兆，百兆到桌面的快速以太网络。

实现了网络教学资源共享、网络办公等功能，建立了教务管理、校园网站、学生管理、电子图书馆、办公自动化等系统，整体建设水平高，运行良好，在教育教学和管理中发挥了重要作用。

学校十分注重人才培养模式和教育教学的改革工作。

近年来，学校成功探索并实践了与国内外高校2+2（或3+1）联合培养的新模式，聘请20余位国内外著名专家、学者为学校客座或兼职教授，先后选派教师30多人（次）出国进修、讲学和访问，与众多国内外高校、企业建立了良好的合作交流关系。

据不完全统计，升本以来获自治区级教学成果奖2项；批准立项的自治区级质量工程项目15项，其中自治区级特色专业建设点1个，自治区级实践教学示范中心1个；发表专业学术论文130余篇；石嘴山市人民政府功勋奖1人。

第二章机遇和挑战

“十二五”时期是我国全面建设小康社会承上启下的关键时期。

经济增长方式的变革，国家对人才、科技和教育的重视，为学校的发展带来了前所未有的机遇和挑战。

一是全球范围的经济和综合国力竞争日趋激烈，科技和人才已成竞争焦点，高等教育的地位和作用日益凸显，国家大力实施科教兴国、人才强国和可持续发展战略，全国人才工作会议和全国教育工作会议的召开，《国家中长期人才发展规划纲要》（2010-2020年）的颁布，为教育发展赢得了更加有利的外部条件。

二是第二轮西部大开发工作会议的召开，沿黄经济开发区规划的制定，宁夏加快资源型城市转型的建设，《石嘴山资源型城市经济转型与可持续发展规划》的发布，为我校在人才培养、科学研究、服务社会等方面提供了做贡献、求发展的历史舞台。

三是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，2011年宁夏自治区政府工作报告明确提出“支持宁夏理工学院尽快进入国内一流民办大学行列”，都将使学校发展的外部环境更加优化。

国际上，高等教育越来越注重特色优势、学科交叉、教育质量、引领社会和国际化。

我国高等教育进入大众化时代后，高等教育已从外延发展为主转向以内涵发展为主，合理定位，克服同质化倾向，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流，已成为国内外高等教育界的共同发展要求。

同时，学校发展存在内部压力和外部挑战。

学校管理体制和运行机制尚需进一步理顺，办学经费瓶颈尚未突破，师资队伍整体水平有待提高，教学、科研、社会服务等水平尚需快速提升，学校缺乏区位优势，人才引进和稳定面临压力，学校办学规模偏小，高等学校之间竞争加剧，毕业生就业形势更加严峻。

学校《“十二五”发展战略规划》描绘了宁夏理工学院未来五年的发展蓝图，是指导学校当前和今后一个时期改革和发展的纲领性文件。

希望全校师生员工积极行动起来，努力转变教育观念，切实提升办学理念，解放思想，开拓创新，与时俱进，奋力拼搏，为学校的改革发展做出更大贡献。

第二部分总体战略

第三章办学思想体系

（一）办学指导思想

全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人。

坚持以人才培养为中心，专业建设为龙头，师资队伍建设为关键，内涵发展为主题，改革创新为动力，校园文化建设为灵魂，优化办学条件为保障，党的建设为支撑，依法办学，积极探索民办高等教育的办学体制、管理体制和运行机制，保证教育资源的合理配置，统筹学校办学规模、学科、专业结构、教育教学质量与办学效益，推进产学研结合，努力提高人才培养质量和社会服务能力，全面提高学校人才培养质量和总体办学水平，实现学校健康和可持续发展。

（二）教育教学思想

以“服务地方、服务学生”为宗旨，以改革为动力，以服务为导向，以质量求发展，把“育人为本、德育为重，崇尚科学、强化能力”的理念贯穿教育教学的全过程。

学校始终贯彻“五个坚持”。

一是始终坚持社会主义办学方向。

坚持依法办学、依法治校，以严谨的教育管理取信于社会，以较高的教育质量回报社会。

二是始终坚持教育公益性原则。

主动适应市场的需要，始终坚持教育公益性原则，不以盈利为目的。

三是始终坚持质量是学校的生命线。

要坚持质量立校的思想，紧紧抓住提高教育教学质量这一永恒主题，不断深化教育教学改革，全面提高教育教学水平。

四是始终坚持以立德树人为根本。

要坚持育人为本、德育为重的原则，培养学生高尚的思想道德素质、深厚的文化素质、健康的身心素质和扎实的专业素质，增强学生适应社会发展的能力。

五是坚持教学工作的中心地位。

始终要紧紧围绕教学工作这个中心，确保领导重视教学、教师专注教学、经费保障教学、管理服务教学，千方百计提高教学质量。

（三）办学定位

总体目标定位。

坚持“服务地方、服务学生”的宗旨，培养有道德、懂技术、会管理全面发展的应用型人才。

把学校建设成特色鲜明的理工科教学型大学，跻身国内一流民办高校。

办学类型定位。

以工为主，管、经、文、理协调发展的教学型大学。

办学层次定位。

以本科教育为主，适度发展职业教育、继续教育。

逐步培育若干个经济及社会发展需求量大、就业率高的专业，使之成为特色鲜明的专业。

条件成熟后，在特色鲜明、优势明显的学科专业，创造条件适时发展专业硕士学位教育。

作为全国重点建设职业教育师资培训基地，积极发展国家级中职师资培训。

人才培养目标定位。

培养具有社会责任感、良好思想道德素质、较强实践能力、必要专业基本知识和一定创新意识的全面发展的应用型人才。

服务面向定位。

立足宁夏，服务西部，面向全国，为社会培养合格人才。

早日成为国内有重要影响的应用型创新创业人才培养基地。

（四）办学理念

服务学生；服务地方。

践行“服务学生”的办学理念，不断完善学校人才培养体系。

以培养有道德、懂技术、会管理的高素质复合型应用人才为目标，着力建设优质的课程体系和营造良好的成才环境，努力培养学生具有强烈的社会责任感、良好的思想道德素质，加强培养学生的表达能力、动手能力、创新能力与和谐能力。

践行“服务地方”的办学理念，不断完善学校服务地方体系。

以全面服务地方经济社会发展为目标，确立“宁夏理工学院发展需要地方，地方需要宁夏理工学院发展”的思想；努力为政府提供决策咨询，为企业解决发展难题，为个人提供学习机会；积极为地方发展提供人才支撑、技术支撑、文化支撑、思想支撑；实现与地方合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。

（五）治校方略

理念引领；人才支撑；经济基础；制度保障。

坚持用理念引领学校科学发展，重视大学精神的凝练和办学理念的提升。

用办学理念和大学精神振奋、激励和凝聚人心；加速办学理念的内化，使全校师生员工明确学校和个人的发展目标和方向；把办学理念转化为管理模式和运行机制，促进学校全面、协调和可持续发展。

坚持把人才作为立校之基、强校之本，把人才工程作为学校长期的重点工程。

努力建设高水平教师队伍和高素质管理队伍，为学校跨越式发展提供人才保障和智力支撑。

坚持把雄厚的经济实力和良好的财务管理作为学校发展的重要条件。

积极筹措办学资金，创新学校财务管理机制，不断增强学校财务自我调控能力，促进学校可持续发展。

坚持把管理制度建设作为实现学校发展目标的重要手段。

修改完善各项规章制度。

完善党政联席制度，积极探索“党委监督、校长负责、民主管理”的运行机制。

深化学校内部二级管理模式改革，健全管理体制和运行机制。

（六）工作思路

以人才培养为根本任务，以教学工作为中心，以学科专业建设为龙头，以深化内部管理体制改革为动力，以广泛吸纳社会资源为抓手，以加强保障体系建设为基础，坚持改革创新、强化特色、质量立校、科学发展。

第四章总体发展战略

（七）战略目标

到2015年，实现办学规模适度发展、学科专业结构更趋合理、大学基本功能不断增强、办学特色更加鲜明，为跻身国内一流民办高校奠定坚实基础，成为一所拥有先进的办学理念、优质的办学资源、高效的管理体制、较高的办学声望，区域特色鲜明、服务地方能力强，整体实力高、国内知名的理工科教学型高校。

办学规模适度发展。

到2015年，全日制在校生控制在8000人左右，其中本科生6000人左右。

学科专业结构更趋合理。

稳定现有理、工、经、管、文五大学科门类，根据地方（行业）经济社会发展需要，完善专业动态调整机制，专业总数控制在22个左右。

大学基本功能不断增强。

学校专业整体水平大幅提高，人才培养质量稳步提高，科学和教学研究水平明显进步，社会服务能力不断增强，文化传承功能进一步凸显。

办学特色更加鲜明。

优化学科专业、类型，促进多学科交叉与融合。

强化“有道德、懂技术、会管理”的高素质复合型应用人才培养。

在办学理念、专业特色、人才规格、管理机制、校园文化、开放办学、服务地方等方面努力打造学校办学特色。

（八）发展战略

坚持内涵发展为主，积极实施人才强校、专业兴校、质量立校、依法治校、校地合作、校际合作、特色发展、跨越发展战略。

人才强校。

人才是学校的第一资源，是学校发展的依靠力量。

一要不断完善人才选拔、培养机制，重点实