七年级初中语文阅读理解训练题.docx

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七年级初中语文阅读理解训练题

七年级初中语文阅读理解训练题

一、现代文阅读

1．现代文阅读阅读下文，完成小题。

沙漠奇遇

（俄）伊·罗索霍瓦茨基

   ①起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。

   ②考古学家米哈伊尔站在巨大无比的两座雕像脚边，他环顾四周的沙丘，隐隐地感到：

这儿有什么东西发生了变化。

究竟是什么呢？

他却无法确定。

惶恐不安的感觉占据了他的心头。

米哈伊尔那稍稍绷紧的瘦削身材比起被风吹得粗糙的褐色面庞来，要显得年轻些。

脸上有一双疲倦的过于安详的眼睛。

但这双眼睛一盯住两座雕像，立即变得神采奕奕、炯炯发光。

米哈伊尔端详着巍巍耸峙的雕像，竭力回忆当时的情景。

   ③五年前，正在准备学位论文答辩的米哈伊尔有机会参加沙漠考察队，实地考察将对他的论文有很大帮助。

在前往沙漠古城遗址的途中，米哈伊尔和另外两名考察队员因掉队而在沙漠中迷了路。

就在这时候，他们偶然在沙丘之间发现了这两座雕像。

那男人雕像的身材比女人雕像略微高些。

米哈伊尔清楚地记得，那两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的，几乎分辨不出鼻子，也看不清耳朵，宽阔的嘴巴只是一个窟窿。

   ④一对轮廓分明的眼睛在整个脸上显得异常突出，极不协调，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳状睫毛十分醒目。

雕像的身材很不匀称，甚至令人感到诧异：

躯干和胳膊很长，两条腿却又短又细。

考察队员们争论不休，却终究不能确定这两座雕像属于哪一种文化、哪一个时代。

   ⑤米哈伊尔无论如何也忘不了自己乍一看见雕像的眼睛时的感受。

他呼吸急促，呆若木鸡，无法把视线从这对眼睛上移开。

他受着某种莫名其妙的外力的驱使，伸开双臂，像梦游似的向雕像走去，直至他的胸口撞到一座雕像的腿才停住。

他感觉到他的大腿被什么东西灼了一下。

他将一只手伸进口袋，不禁“哎呀”一声惊叫起来，他的黄铜烟盒滚烫滚烫的，仿佛在火上烤过一样。

   ⑥米哈伊尔定了定神，朝四周扫了一眼。

一向对任何事物都不以为然的费多罗夫也承认，他在这儿“感到有点不太自在”。

费多罗夫还偷偷干了一件考古工作最忌讳的事情。

他从女人雕像的脚上敲下了一小块标本，打算带回实验室进行研究，以确定这些雕像取材于什么物质。

这种物质显然不同寻常——它有着某种涡形的纹路，表面还蒙着一层天蓝色的液滴。

   ⑦几天之后，一架飞机发现了迷路的考察队员。

米哈伊尔他们立下了早日重返沙漠研究这些雕像的夙愿。

可是不久，战争爆发了，米哈伊尔上了前线。

费多罗夫在一次实验室爆炸事故中罹难。

爆炸正是在他研究那块雕像物质时发生的。

一位实验室的助手断定，肇事的祸根就是那一小块物质。

他说，那东西犹如一种活性极强的酶，能加速一些反应，延缓另一些反应。

正由于这个原因，引起易燃物质猝然起火、爆炸。

   ⑧战争结束后，米哈伊尔又恢复了以往的生活，他打算重新开始那些原先没有完成的研究。

现在米哈伊尔正站在雕像面前。

   ⑨落日尚未全部从地平线上隐去。

天地尽头，沙砾似乎正在熔化，形成一条奔腾的火龙。

一阵风吹过，沙子簌簌作响。

只有雕像仍旧纹丝不动地站在那里，仿佛比这沙漠更缺乏生气。

整整五年，它们就这样一动不动地矗立着，狂风泄怒于这些高大的障碍，从四面八方侵蚀它们。

时光像沙子一样从它们身边流逝，带走人间的欢乐和痛苦。

但米哈伊尔总感觉这儿发生了某些变化，却又说不出变化在哪里。

为此，他既感到生气，又有些惶惑。

他从口袋里掏出钱夹，取出一张照片，那是五年前他在雕像前的留影。

这是怎么回事啊？

这不可能！

不可能！

   ⑩米哈伊尔把目光从照片移向雕像，然后重又移回照片。

照相机是不可能出差错的，莫非是他的眼睛看花了不成。

他走近一些，又退后几步。

不，眼睛并没有看花。

照片上，那座女雕像笔直地站着，两手下垂：

而眼前，她已改变了姿势：

两膝微屈，一只手伸向脚边，伸向被敲掉一块的那个地方。

而那座男雕像则向前跨了一步，朝那女雕像侧过半边身子，仿佛在庇护她，右手伸向前方，握着一件武器一样的东西。

   ⑪他两眼闪闪发光，被太阳晒成褐色的脸上泛着淡淡的红晕。

他所学过的知识在他记忆的屏幕上一一闪过。

大象可以生存几十年，而某些种类的昆虫却只能活若干小时。

老鼠把食物全部消化掉，至多不过需要一至一个半小时，而蛇却要几个星期。

某些细菌的细胞每隔一两个小时就发生分裂，而许多高级组织的细胞却要好几天才能分裂一次。

每种生物都有自己的时间、自己的空间和自己的生命期限。

对于动作迅速的蚂蚁来说，软体动物简直就是化石。

   ⑫两座雕像仍旧纹丝不动地矗立在那儿，但米哈伊尔已经领悟到这种静止不动只是一种假象，这根本就不是什么雕像，而是来自其他行星，来自另一个世界的生物，他们由另一种材料构成，他们有自己的时间。

我们这儿的一百年，对于他们来说，或许就是一瞬间。

显然，他们的运动过程，是按照另外一种节律，一种较慢的节律进行的。

这个女人感到脚上疼痛，并开始对此作出反应，竟用了五年时间；那个男人则用了五年时间才向前跨了一步。

   ⑬米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题。

那男人拿的是什么样的武器？

它的杀伤力强吗？

要过多少年那男人才射击呢？

怎样去和这些天外来客交往？

怎样去了解他们的故乡，并向他们介绍地球？

要知道，今天向他们提出问题，要过几十年才能为他们所理解：

等他们对此作出答复，那又要过去几十年、几百年。

何况，地球居民和天外来客要取得哪怕是最起码的相互了解，也必须提出许多问题，这样就需要几千年时间。

而这些由祖先提出的问题，对后人会失去任何意义，他们又将提出自己感兴趣的问题，这样又要几千年时间。

   ⑭米哈伊尔思潮澎湃，他知道他的忧虑是多余的。

地球居民一定能找到与天外来客交往的办法。

那些今天还办不到的事情，明天一定能够成为现实。

   ⑮沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去，一堵墙垣似的火烧云已隐没在沙丘后面，唯有一长束橘红色的余晖告诉人们，太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。

（1）阅读全文，说说第②节“这儿有什么东西发生了变化”指的是什么。

（2）联系上下文，分析下列句子反映的人物心理。

①他呼吸急促，呆若木鸡，无法把视线从这对眼睛上移开。

②他两眼闪闪发光，被太阳晒成褐色的脸上泛着淡淡的红晕。

（3）结合小说语境，完成下面对话。

甲：

第⑦节费多罗大“罹难”的内容删去好像也不影响对小说的阅读，作者为什么要交代得这么详细？

乙：

我认为________。

（4）简析第⑧节在小说结构上所起的作用。

（5）小说最后再次描写了太阳余晖的沙漠风光，有什么好处？

（6）从以下三个关键词中选择一个，结合小说内容写下你的阅读感受，200字左右。

天外来客    时间    《海底两万里》

【答案】

（1）两座雕像和五年前相比都改变了姿势，女雕像两膝微屈，一只手伸向脚边，男雕像则向前跨了一步，仿佛在庇护女雕像。

（2）①“呼吸急促，呆若木鸡”等词，写出了他初见雕像眼睛时的震惊；②“两眼闪闪发光”“泛着淡淡的红晕”，反映了他发现雕像变化时的激动和兴奋。

（3）费多罗夫因为雕像脚上采集回来的标本引起爆炸而“罹难”，表明了雕像材料的特殊性，为下文雕像会改变姿势作了铺垫

（4）第⑧节在结构上起到承上启下的作用，是对“五年前”插叙内容的归结，又很自然地将叙述拉回到“现在”，使情节继续向前发展。

（5）小说结尾对太阳余晖中沙漠风光的描写，画面感十足；最终没有交代两尊雕像的命运，给读者留下了悬念，又点出了“时间”的永恒，引人深思。

（6）略

【解析】【分析】⑴通读全文可知，两座雕像和五年前相比的变化，根据“男人雕像的身材比女人雕像略微高些，两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的”、“她已改变了姿势：

两膝微屈，一只手伸向脚边，伸向被敲掉一块的那个地方。

而那座男雕像则向前跨了一步，朝那女雕像侧过半边身子，仿佛在庇护她，右手伸向前方，握着一件武器一样的东西”等句子归纳作答。

⑵①这是他乍一看见雕像的眼睛时的感受“呼吸急促，呆若木鸡”等词，表现他的专注，聚精会神，忘记一切的状态，写出了他初见雕像眼睛时的震惊；②米哈伊尔把目光从照片移向雕像，然后重又移回照片，仔细比较发现雕像细微的变化，“两眼闪闪发光”“泛着淡淡的红晕”，反映了他发现雕像变化时的激动和兴奋。

⑶第⑦节费多罗大“罹难”，内容上交代费多罗夫因为雕像脚上采集回来的标本引起爆炸而“罹难”，表明了雕像材料的特殊性，结构上为下文雕像会改变姿势作了铺垫。

⑷第⑧节写战争结束后，米哈伊尔打算重新开始那些原先没有完成的研究，是对前文的总结。

在结构上起到承上启下的作用，内容上的作用是对“五年前”插叙内容的归结，结构上的作用是很自然地将叙述拉回到“现在”，使情节继续向前发展。

⑸小说结尾运用环境描写，描写太阳余晖中沙漠风光，内容上最终没有交代两尊雕像的命运，给读者留下了悬念，又点出了“时间”的永恒，引人深思。

⑹探究进行个性化阅读，要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向，要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟，要言之有理，言之有据。

紧扣关键词“天外来客、时间“，结合《海底两万里》相关内容说出阅读感受。

故答案为：

⑴两座雕像和五年前相比都改变了姿势，女雕像两膝微屈，一只手伸向脚边，男雕像则向前跨了一步，仿佛在庇护女雕像。

⑵①“呼吸急促，呆若木鸡”等词，写出了他初见雕像眼睛时的震惊；②“两眼闪闪发光”“泛着淡淡的红晕”，反映了他发现雕像变化时的激动和兴奋。

⑶费多罗夫因为雕像脚上采集回来的标本引起爆炸而“罹难”，表明了雕像材料的特殊性，为下文雕像会改变姿势作了铺垫

⑷第⑧节在结构上起到承上启下的作用，是对“五年前”插叙内容的归结，又很自然地将叙述拉回到“现在”，使情节继续向前发展。

⑸小说结尾对太阳余晖中沙漠风光的描写，画面感十足；最终没有交代两尊雕像的命运，给读者留下了悬念，又点出了“时间”的永恒，引人深思。

⑹略

【点评】⑴本题考查理解内容和概括文章信息。

答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，从不同方面归纳内容要点，概括作答。

⑵本题考查对人物心理活动的把握。

答题时应注意，根据相对应的情节内容，体会人物心理感情的变化，尽量找原文词语，没有要自己归纳。

⑶本题考查分析文章写法和作者用意。

答题时应注意，从内容、好处、写法作用、感情几方面分析作答。

作者的意图一般都不直接在文章里写出来，我们必须认真阅读，深入思考，自己领会和归纳。

⑷本题考查分析段落作用。

答题时应注意，一般从内容和结构两方面归纳，内容上分析表现了什么，或者是使所写的某一方面更突出，结构上分清开头、中间、结尾的具体情况，分析作答。

⑸本题考查学生对文章结尾段落的考查。

答题时应注意，结尾段的作用一般是结构上：

总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、开头、前文；内容上：

画龙点睛、点明中心深化文章中心等。

⑹本题考查理解内容和探究启发。

答题时应注意，准确理解文章蕴含着的思想意义，以及从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

2．现代文阅读阅读下文，回答问题

父爱陷阱

郑成南

那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。

突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。

他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。

他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。

他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

突然，看到父亲在井口边伸头探望。

他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：

“爹，我在这儿！

爹，我在这儿！

”父亲还是没听见。

也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。

那一刻，他急得哭了。

他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。

他绝望地坐在地上，等待救援。

时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。

更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。

父亲一时找不到他