大学生职业生涯规划与就业指导课程标准Word下载.docx
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（请领导决策）
二、课程目标
（一）总体目标
本课程的目的是通过建立以课堂教学为主，个性化就业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式，切实提高学生就业竞争力，为大学生顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导。
通过课程的学习，使学生充分设计自己的职业生涯规划，了解国家就业方针政策，树立正确的择业就业和职业道德观念，锻造良好的心理素质，掌握求职的技巧和礼仪。
（二）分类目标
1.情感、态度、价值观或专业能力的培养
通过理论实践交替进行的教学模式、趣味横生的案例分析、教师生动的语言，激发学生的社会责任感，增强学生自信心，树立职业生涯发展的自主意识、正确的就业观和价值观、职业观；
把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
2.能力或方法能力的培养
培养学生自我探索能力，独立思考和勇于创新的能力。
树立信心，掌握信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等。
通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和团队协作精神等。
3.知识、社会能力的培养
通过本课程的教学，使大学生了解国家的就业形势，把握职业选择的原则和方向；
基本了解职业发展的阶段特点；
较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；
掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及职业能力素养等知识。
三、教学内容目标和教学要求
（一）教学内容目标
1.第一篇职业生涯规划
学习章节主题
教学内容标准
教学目标
第一章职业导论
1、使学生了解职业的含义、功能、作用和特点，认识职业的重要性与特点；
引导学生深入了解自己专业行业的就业情况、人才市场情况及其发展趋势。
2、了解当前的热门职业，明确自己学习目标。
3、充分认识当前大学生的就业形势，掌握当今社会对大学生职业素质的要求。
了解社会职业的基本知识，明确职业对人和社会的作用和影响；
掌握大学生就业形势的特点和职业发展的趋势，以及社会对大学生职业素质的要求。
第二章职业生涯设计是成功的起点
1、掌握职业生涯规划设计的定义，引导学生思考如何抉择预定的职业方向。
2、良好的职业生涯设计应具备的特性和需要把握的三大要点，认真思考如何设计自己的职业生涯。
了解职业生涯的含义和形态，认识职业生涯设计的重要性，把握职业生涯设计的原则、要点及影响因素，正确确定自己的职业生涯目标。
第三章职业生涯设计的步骤与方法
1、掌握职业生涯设计的七个步骤，特别是学会准确评估自己和生涯机会。
2、了解职业选择的“四个吻合”和“五条原则”，思考并选择与自己吻合的职业。
3、制订职业生涯规划设计表。
掌握职业生涯设计的基本步骤和方法，把握职业选择的原则。
指导学生加强自我探究和评价能力。
第四章职业生涯设计的实施与实现
1、认识自信对成功的重要性，增强学生自信心。
2、认识人家具有巨大的潜能，并且是可以开发的。
努力有效地自我开发潜能，积极面对问题。
3、明确积极行动对实现目标的重要性，养成今日事今日毕的良好习惯。
培养树立自信心，明确开发潜能的和积极有效的行动对实施、实现职业生涯目标的重要性。
社会实践《职业生涯设计》
1、引导学生认识自我。
2、指导学生完成职业生涯设计表。
3、教师对学生的职业生涯设计进行点评。
4、学生修改完善职业生涯设计。
帮助学生真正了解自己从而确定出合理、可行的职业生涯发展方向，引导学生树立自信，在市场竞争激烈和人才济济的时代，只有发展个人的竞争优势，才能把握稍纵即逝的机会，发挥个人的潜能，实现预订的职业目标。
2.第二篇就业指导
第五章树立正确的就业和职业道德观念
1、了解就业观的基本内涵及特征，充分认识自身存在的错误的就业观，树立正确的就业观。
2、了解就业中常出现的心理问题，掌握心理调适的方法，建立积极的就业心态，培养学生良好的就业心态，职业道德教育的基本内容。
3、认识什么是社会主义职业道德的基本规范，明确大学生职业道德修养的特点，树立正确的职业道德观。
4、讨论就业与实现人生价值的关系。
理解就业观的基本内涵、特征，分析大学生就业心态和职业道德修养缺失的原因，树立正确的就业观，掌握加强社会主义职业道德的重要原则。
第六章提高就业竞争力
1、理解“软实力”和“硬实力”的概念和要求。
2、掌握创新能力、团队精神、学习能力的概念和内涵；
使学生有意识结合实际提高自身“软实力”能力。
掌握用人单位择才标准，理解个人综合素质“软实力”和“硬实力”的概念、要求及培养的均衡性和重要性，培养学生提高自身综合能力意识。
第七章锻造良好的心理素质
1、理解心理素质的定义，心理健康的标准，掌握大学生应具备哪些良好的心理素质及如何培养。
2、掌握培养良好心理素质的途径，努力培养自己良好的心理素质。
3、理解心理健康与就业的关系。
理解心理素质和心理健康的概念、含义、特征、关系，分析良好心理素质应具备的基本因素，掌握如何培养良好的心理素质。
对照良好心理素质的基本要求，努力培养自己良好的心理素质。
第八章大学生就业制度与政策
1、掌握人事代理制度、就业准入制度和职业资格证书制度、劳动合同制度。
2、了解大学毕业生的就业和相关优惠政策，充分理解《中华人民共和国劳动合同法》的精神和主要内容。
3、如何利用法律、法规维护自己的权益。
理解我国现行的就业制度、熟悉大学毕业生相关的优惠鼓励政策、《劳动合同法》等相关就业政策法规。
第九章求职的技巧与礼仪
1、求职信息的筛选和使用。
2、了解求职的途径和方法，认真写好自荐信和简历。
3、掌握求职的方法和技巧，注重求职礼仪。
掌握求职信息的收集与筛选，掌握求职的方法和技巧，注重求职礼仪。
社会实践模拟面试
1、将全班同学分成两方：
一为招聘方，另一方为应试方。
2、完成面试阶段的设置：
分成五个阶段：
宣讲阶段、电话面试阶段、笔试和技术面试阶段、复试
（一）和复试
（二）。
3、提出对招聘方的要求，并于课前做好准备。
4、提出对应试者的要求，并于课前做好准备。
5、现场模拟。
6、模拟结束后学生发表体会，教师点评。
通过模拟面试掌握面试的类型以及面试中的注意事项，培养和提高学生实践能力和心理素质，以便能在以后的求职中得心应手，成功地成为一个良好的工作者。
（二）教学要求
1.实践教学：
（1）根据本课程的人才培养目标和学院实际，通过组织学生开展辩论赛、演讲会、竞聘会、模拟面试会，参加成功人士讲座，观看励志录像、电影等活动培养学生的就业自主意识，树立正确的就业观、价值观和职业观。
（2）组织学生进行学生街实地调查研究，参加招聘会等活动，锻炼学生理论联系实际的能力，要求学生写出调查报告，切实提高学生就业竞争力。
2.课程作业：
每次课布置2-3题课后《思考与练习》作业。
四、课程实施
（一）课时分配建议
教学单元
讲课
讨论课
实践课
其他
合计
第一篇职业生涯规划
12
4
20
第二篇就业指导
16
24
8
36
（二）教学建议
1.建构以学生为中心的教学模式，既发挥教师主导作用，又充分调动学生的自主学习和自我管理作用。
2.灵活运用多种教学方法，注重理论联系实际。
教师除了通过课堂传授本课程的基本理论和基础知识外，还应结合心理学知识，测评工具等来引导学生积极思考，积极行动。
3.组织学生通过报数方式成立学习小组（一般6-8人），教师根据课程内容和讨论课题，给小组分配任务，经过1-2周准备，由小组成员上讲台，把学习体会与同学分享。
教师根据每个同学的表现打分评级，并做最后点评。
4.采用现代教学技术手段，编制多媒体课件，增加课堂的信息量，使学生更清晰直观地理解教学内容，增加兴趣，提高教学效果。
5.采取集中与分散相结合的教学形式。
集中教学形式包括形势报告会、专题讲座、影视教育等形式；
分散教学形式包括辩论赛、职业规划大赛、职场演讲比赛等。
（三）教材选用和教学参考书（请领导决策）
教材选用1：
《大学生职业生涯规划与就业创业指导》，高等职业院校示范教材；
人民交通出版社；
2009年8月第2版；
教材选用2：
《大学生职业生涯规划与就业指导》，普通高等教育“十二五”高职高专规划教材·
公共课系列；
中国人民大学出版社；
2014年12月第1版；
教学参考书：
1、李仁山主编.《大学生就业指导与范例》.北京：
首都经济贸易大学出版社,2004。
2、共青团中央学校部，中国青少年研究中心著，《大学生职业生涯设计》，北京：
中国实言出版社，2004。
3、樊富珉，王建中主编；
中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会主编.《当代大学生心理健康教程》.武汉：
武汉大学出版社，2006。
4、全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心组编.《大学生就业指导》.北京：
高等教育出版社，2001。
5、张玲玲等主编.《大学生就业指导》.北京：
科学出版社，2004。
6、孙权，王滨有主编.《高职大学生就业指导》.北京：
北京邮电大学出版社，2005。
7、周晓波主编.《高职大学生就业指导》.济南：
山东大学出版社，2003。
8、刘紫婷主编.《高职学生就业指导》.郑州：
黄河水利出版社，2006。
9、潘勤奋，林海宏编著.《大学生就业与创业指导》.厦门：
厦门大学出版社，2006。
10、赵云芬，李荣华主编.《大学生就业与创业指导》.北京：
中国农业大学出版社。
2004。
11、北京纽哈斯国际教育咨询有限公司编著.《裁剪人生：
探寻大学生毕业选择和人生规划之路》.北京：
机械工业出版社，2004。
12、王雄伟编著.《职业·
就业·
创业》.银川：
宁夏人民出版社，2006。
（四）教学评价建议
1.对学生学习的评价：
（1）课程评价的目的主要是考核学生通过本课程的学习，是否思考并设计自己的
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