体育教学经验总结Word格式.doc
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利用高一新生入学的第一节体育课,我一般安排在室内上,在阐述上好体育课对身体重要性的同时,介绍我校的体育设施以及竞赛开展情况,最后引导同学们根据自身的特点和爱好,对我校能提供的活动项目每个人进行认真选项。
这样做有三介好处:
(1)它极大的调动了每个学生锻炼的热情,选自己最爱的项目去活动;
(2)避免了因身体上存在的差异,在活动中出现的“尴尬”局面;
(3)使每次测验成了每个人一展自己特长的一个平台。
2.课中成立各活动小组
根据每个人的选项,体育课分成若干个活动小组,经过一段时间的观察和同学们的推荐,确立各小组队长,每节课由各小组组长负责本组活动,教师有计划,有目的对各小组分别进行辅导。
这样做有三个好处:
(1)在体育课中人人有活动项目;
(2)责任到人,活动有序、不乱;
(3)教学做到了以点带面,运用自如。
二、要创设最佳教学气氛
1.心理引导
利用雨天室内教学机会,在讲解有关体育竞赛内容的同时结合实际反复讲述,学校教育德、智、体三育的相互促进,相互制约,缺一不可之间的关系,正如毛主席在《体育之研究》一书中指出“德、智皆寄于体,无体是无德智也”。
试想一个三天热,二天冷的人,他所具备的各种知识有何意义,就同学们而言,大家正处在发育长身体阶段,在学校首先是以学为主,但要劳逸结合,劳就是要刻苦学习,逸就是要积极锻炼,只要这两者把握住了,处理好了,就会起到事半功倍的作用,还愁学习上不去吗?
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2.创设情境
体育课教学是师生共同活动,创设最佳教学情境是引起师生互动的重要方法,生动快乐的教学环境,将会为课堂教学带来轻松欢乐的气氛,有助于教学任务的完成。
3.把握节奏
作为一名合格的体育老师,应对体育课的节奏娴熟于心,使体育课有序幕、有起伏、有高潮、有结尾、使学生进入既紧张又愉快的学习境地。
4.加强互动
现在的教学,强调以人为本,以学生为主体,教师与学生是建立在一个平等、互信、交流这样一个情感之中,这些是赢得和谐课堂教学气氛完成教学任务的重要因素。
5.注重分教
在每节课中体育教师的一举一动,神态眼神都给学生以直接的影响,教师得体的服装、饱满的精神,精心的安排,准确的示范,悦耳的口令都将给学生带来很大的精神鼓舞,从而启动了学生全心的投入到了课堂练习中去,也必将会收到预期的效果。
三、体育课应注重提高学生对“学与练”的认识
1.加强课中听课方法的指导
要提高学生锻炼的积极,要我强变成我要强,这就要求学生在听室内讲解时,带着问题听讲,带着目的记录,使之条理化、系统化,从而从理论上升至体育锻炼对人生的重要性。
2.加强动作技术练习方法的指导
在体育课中要求学生把握两点
(1)新学技术动作与已掌握的技术有哪些联系;
(2)完成该项动作时,身体各部位肌群怎样去协调配合,它对身体又有哪些锻炼价值?
这样做的目的,使学生既学习了新的技术,又知道了该内容对身体锻炼的重要性,因而使同学们练的高兴,学的认真。
3.注重课外活动
通过体育课的教学,不少同学已经掌握了一定的体育技术和技能,为了将同学们的一技之长深心展现,利用课外活动的时间举行单项和多项竞赛,这不仅能使同学们的技能得以不断提高,更重要的是带动了积极锻炼身体的自觉性和主动性。
由于多年来我运用了以上各项方法,逐步地扭转了学生对体育课的片面看法,极大地调动了学生参加体育锻炼的热情,一句话,通过大家的不断努力,基本上收到了预期的效果。
2010-4-20