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而且他跌跌撞撞,必定有重要的事情。

尊老爱幼是中华民族的优良传统,也是一种道德的表现,所以我们必需要让着他,敬重他。

我这才点了点头。

妈妈的表情最终由严厉化为轻松,"

假如你也是一位老人,你情愿为这么一件小事而和别人争吵吗?

我不好意思地摇了摇头。

这是,那位老人的事已经办好了,正招呼我们过去。

他这时向我们解释:

刚刚真对不起,我有点急事,让你们久等了!

我笑着说:

没关系!

这不算什么!

同时,我也观察了妈妈赞许的目光。

可见,道德还能让社会更加和谐,美好,美满。

但是社会上还存在一些不道德的事情。

最近,汶川发生了大地震,很多人为次慷慨解囊。

但是,我在报纸上观察一条反面的新闻:

某地区奥运火炬手在绕过捐款箱后,把一只空的手放在箱子边,什么也没捐。

这件事在社会上引起了轩然没有错,他们已经捐过了钱,只是几位记者没拍到照片,就让他们空大波,指责声,叫喊声,责骂声,不绝于耳。

经事后调查,火炬手并着手再走了一边。

这件事让火炬手很郁闷,人民很纳闷,也让社会充满了疑问,这记者怎么这样呢!

我则感到很气愤,媒体本是为人民服务,让人民更加了解社会,却报道出这么一条消息,又和报假新闻有什么区分呢!

这是拿灾区人们的利益开玩笑,是对火炬手的不敬重,是对社会的形象的严重损害!

实事求是道德的基本表现,而这家媒体却连这点道德都做不到,还怎么再谈自己的信誉呢?

这是道德负面的例子,通过这件事,给我们敲响了警钟,做一个实事求是的人是道德的基本表现,我们要遵循它。

道德是做人的基本素养,我们要捍卫道德,宣扬道德,实践道德,做一个有道德的人!

9月3日,武汉市88岁的李老汉在离家不到百米的菜场口摔倒后,众多围观者无人敢伸出援手,直到老人家人赶到才被送往医院。

遗憾的是,由于没有得到准时救治,老人因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。

自从南京"

彭宇案'

之后,老人摔倒无人敢扶,这样的新闻已经不少。

不久前,武汉一电动车主因好心扶起不慎摔倒的八旬老太,反被老太认定是撞人者。

就在车主自认倒霉,预备赔200元了事时,在数名现场目击者的坚持下,交警判定这起事故并非交通事故,让车主离开现场。

无独有偶,在江苏如皋,也有监控视频证明,一位被老太认定是在路边撞倒自己的大巴司机,事实上是出手相助的热心人。

事后,老人全家内疚之余,为司机送去锦旗。

一方称好心助人为乐,一方称对方肇事扶人,这样的"

罗生门'

案件并不罕见。

就在几年前,南京"

曾引发全国关注,不久前,天津"

许云鹤案'

二审开庭。

有网友评论,自"

后,社会道德滑坡30年。

各地频现的翻版"

,恰是道德丧失、信任危机的表达。

假如没有了监控视频和目击证人,人们还敢做好事吗?

一、"

钻石'

之疑

每当上课观察学生交头接耳,"

埋头苦干'

时;

批到邋遢的作业时;

听到不交作业同样的理由时;

看到不尽人意的考试分数时,我就全忘了他们的闪光点,真有一股恨铁不成钢的失望。

于是总忍不住咆哮起来,学生就在我严峻的目光下开始躲躲闪闪,在我转过身的时候做鬼脸,在我不在班时开"

茶话会'

不管自己有多努力,始终没观察自己所期望的"

风平浪静'

,于是更加地心浮气燥,形成一种恶性循环。

看看老教师,对待学生很严峻,甚至很凶恶,他的学生都听他的摆布,考出的成果也相当不错。

这就是严师出高徒吧!

古人都说:

棒下出孝子。

莫非棍下能成才子吗?

或许我还不够严峻吧?

因此我又增加了一些法术,在一段时间内收到良好的效果,也让我也尝到了胜利的喜悦。

久而久之,这些所谓的法术也会渐渐地失去它的威力,又让我陷入了逆境。

硬的不行,就来软的,这个效果见效很慢,学生不理解我的良苦专心,也经常让我失去了耐烦和信念。

如今发觉教书似乎是学生和老师之间的长久战。

谁能坚持住,谁就能胜利。

作为老师,我真想跟那些顽皮捣蛋鬼投降,真想放弃他们,也时不时就用尖利的话语来损害他们,以此来杀鸡儆猴。

猴子们'

有点可怕,渐渐规矩起来。

可那些"

鸡'

的队伍又渐渐浩大,似乎是禽流感,会传染的。

这样滋生扩散下去,他们就会遭殃。

此时,"

失去了往日的光辉,莫非他们原来不是一颗令人憧憬的"

吗?

莫非这富有生命力的钻石是一颗假钻?

假钻也有其暗淡的光辉呀?

莫非这是一块朽木,怎么那么难雕呢?

如今的孩子,不再是我们那时的孩子了,或许正因为时代的变迁,致使孩子们好像看起来懂得更多,其实也冗杂得更多。

不知道这是一种美好还是一种悲伤!

二、"

之思

莫非我这样严格要求他们,不知困乏地唠叨,错了吗?

夜深人静时,我总是问自己。

看了很多名家著作,经受了很多故事之后,我才明白,真的错了!

我们的确应当时时检讨自己,让每一个孩子都能感受到来自老师的疼爱和同伴的关怀如今的少年儿童虽然活泼可爱、主动向上,但是由于他们是独生子女的特别身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的'

小皇帝'

的特别的独特心理。

加之年龄小的特点,正确的世界观和人生观尚未形成,缺乏区分是非、推断正误的能力。

因此表如今行动上很多学生尚未养成良好的行为习惯,有的甚至于上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。

孩子们比大人更需要朋友。

无论是教育自己的孩子,还是教学生,我们总会不知不觉地以成人的目光去指导他们的言行。

却很少反过来想一想:

我向他那么大时对同样一件事,会怎么想?

大人在乎的是对错,孩子们关注的却是好不好玩,有没好玩。

因此,面对我们的威武和大道理,孩子们不得不屈服。

可他们真的懂得了吗?

什么是孩子们所需要的?

真学问和能力当然是孩子们所需要的,但他们更渴望的是理解、沟通、沟通,需要一种老师从心底流淌出的温情关心。

教育不仅仅是学问的传递,也应当是智慧的碰撞、情感的交融。

不仅需要教师的呼唤,更需要学生的回应。

课堂也不应当是一座细心修筑的围城,更应撤除墙壁,让学生感受生活的秀丽,呼吸鲜活的气息,吹拂挟带着花朵幽香的微风。

原来钻石还是那颗钻石,就因为我们观赏时,没有瞅准最闪亮的一面,也没有对准一束最剧烈的阳光,甚至把它放在在最阴暗的角落里欣赏它,致使"

那独有的光辉没有散发出来。

明白了这一点,看待学生的目光就宽容多了。

三、"

之探

1、了解学生,走进学生

怎样才能教育好这些学生,使他改掉不良习惯呢?

要教育好学生,只有了解学生,把握学生的思想状况,分析学生的心理状态,才能从实际出发,对学生进行教育。

我从实践中体会到:

除了把握他们共同本质特征外,更要仔细了解每一个学生的思想状况和心理特点,了解每一个人成长的不同经受,了解他们的过去,了解他们的家庭和四周的环境。

只有了解这些状况,才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

在工作中我本着平等与敬重的原则面对每一位同学,真诚地对待每一位同学的每一份情感。

以平等的身份和学生们成为朋友

建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。

这样,更有利于走进学生。

班级里我随时放了几条眼线,学生常常向我汇报班级状况和那些"

活跃分子'

活跃身影。

我也给学生一个向老师诉说的平台,每周写一篇随笔。

内容不限,可以是本周发生的事情,也可以自己曾经做过的事情,还可以是自己的随想随感。

这样就有鲜活的生命活水在我的眼前显现,随时了解他们的生活和思想。

对那些较顽固分子,我常常联系家长,了解他们的心理动机和异样事件。

有些时候,我就会到学生家里,向学生家长和邻居了解他们在家状况,并向他们反应他们在学校的一些举措。

虽然这向是向家长所谓的"

告状'

,但是我觉得"

也有必要,因为这些学生很会瞒天过海,只有家长和老师互相对质。

他们的谎言就会被揭穿。

把他们的本性也暴露无疑。

2、抓住机遇,随时教育

对班级里的"

我常常利用中午休息和放学后值日的时间与他们亲切交谈,让他们自我反省,有针对性地帮助他们解决存在的问题,争取进步。

在每周的随笔录下面,这是我与学生交谈的最好时光。

他们很渴望那些一行行红色的字显如今他们的本子上,并偷着看,偷着乐。

于是对不同的学生,我都会先确定他们,让他们知道自己在老师的心目中也有何等的位置。

他们的缺乏之处,我会很婉转地对他们提出期望。

虽然这样的工作量是何等之大,但是我愿意去做。

因为我的这些汗水有时也有小小的收获。

每当他们发下这本子时,就会躲在课桌底下偷偷地细看,仿佛看出了什么?

常常用事实来回应我。

如:

有些学生有抄袭作文的习惯。

我就是这样对他讲的:

你也比较仔细,也知道能准时完成老师布置的任务,我很想看到真实的你,见到真实的文,下次不会让我失望了吧。

真的奇迹出现了,一两个这样的孩子也尝试自己写作了,虽然有许多缺乏之处,我会专心帮他修改,并再次鼓舞:

我很高兴,你没有令我失望。

你的写作水平还不错,努力,加油!

学生很期盼每周的班队课,我也设计一些游戏活动,让那些在同学眼里始终是个差生的学生,给他们一个呈现自我的机会,经常会赢得大家的掌声。

我就借机教育。

我们看人不能一盘否认,应当全面的去看。

你看他们,这些方面不是不错吗。

因为他们有兴趣,有自信,肯付出,所以能胜利。

假如他们在学习上,在思想上能主动一点,信任他们也会有意想不到的进步,你们说是吗?

这些孩子就像小草得到雨露的滋润,眼睛忽闪忽闪的,似懂非懂。

3、体会师爱,深受转变

许多孩子始终以来对老师有抵触心理,因为他们始终认为老师的阳光没有洒在他们的的身上,所以就以独特的方式宣告着他们的存在。

所以我就想先暖和他们的心房开始。

其中我们班一个男孩很要面子,当面批判不接受,还用憎恨的目光看着老师,样子很像个小流氓。

这么倔强的孩子,我也并无一味地指责他,只是向他投去批判又带鼓舞的眼神。

他也能收敛一点。

我以为这种教育对他是无效的。

哪知在一次写人的作文中,这位学生写到了我和他。

他说:

老师,我一次又一次惹你生气,你很少批判我,为了维护我的自尊,你只是用不同的眼神来提示我。

老师对不起,我错了,我知道你是爱我的,我也爱你。

看到这里,我潸然泪下。

世界一切皆有可能,只要付出真心也能换来真心。

于是我更加有信念了。

课后为他送去一个微笑,回报我的也是一个羞怯的微笑。

课堂,轻轻召唤他的名字,他猛地回过神来。

在期末评奖时,优秀生,各种奖项都有,尤其是这类同学,离这些奖项比较遥远。

我就用力查找他的优点,又让他觉得当之无愧,不然,觉得老师是在施舍,又伤了自尊心。

于是我就找到他体育好,授予"

体育主动分子'

称号,他满心高兴地接受了。

我知道他的改变很大,有意在学生面前询问:

你们说我们班谁能评上进步奖,尤其是思想进步。

同学们异口同声地说:

陈徐康。

他既惊喜又惭愧。

我就趁热打铁,向学生诉说他的改变。

虽然他趴在桌上埋下头,但是他的心灵确定会有一阵阵暖流。

在颁奖过程中,他也给同学们深深了鞠了一个躬,教室里的掌声如雷鸣,让他为之一震。

这种场面我看了也好感动。

许多人都会问,他确定投胎换骨了。

要是回答是的,那教育就太简单了。

这一系列,让他感受到了暖和,从而我跟他的距离慢慢进了,也能有效地沟通之以恒。

在今年的运动会上,他有点

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