人教版五年级英语下册第三单元教案Word下载.docx

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January,February,March,April,May,June。

2、听懂掌握句式：

教学过程：

一、课前热身（Warm-up）

1、Greetingeachother

2、Askandanswer

3、Preview

教师出示节日图片，问：

Whenis„Inspring,summer,autumnorwinter在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。

2、新课呈现（Presentation）

1、Let’slearn

1）教学新单词

2）用课件出示植树节的图片，问：

Look!

It’sTreePlantingDay.WhenisTreePlantingDay

学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：

It’sinMarch.并带领学生读几遍。

3）播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。

4）同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：

S1:

WhenisChildren’sDay

S2:

It’sinJune.

5）教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。

2、Readandsay

1）出示句子：

TreePlantingDayisinFebruary.

Pleasereadthesentence.Canyoucorrectthesentence

2）学生发现，句子中的月份不对。

3）教师根据学生的汇报改正句子：

TreePlantingDayisinMarch.

4）同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：

Whenis„和It’sin„进行问答练习。

5）教师请四位学生站起来读正确的句子。

三、趣味操练（Practice）

Game:

各就各位

教师将1—6月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。

四、巩固延伸（Consolidation&

Extension）Doasurvery:

调查组内成员节日归纳，并做汇报。

5、课堂小结：

师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

板书设计：

Feed-back:

Unit3第2课时总计6课时主备人：

投放日期2020年4月26日

Unit1Myschoolcalendar

PeriodTwo

1、能听说认读单词：

few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet。

2、能谈论各个季节的活动安排。

3、能听懂let’stry部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。

教学重点 

:

2、能谈论各个季节的活动安排。

教学难点 

：

1、单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会。

”

教学准备：

多媒体课件或小黑板、卡片

1、口语练习（freetalk）

Goodmorning\afternoon,boysandgirls.HowareyoutodayWhatdayisittodayWhenisyourbirthday,S1

2、Preview

1）出示单词卡片，认读1~6月的单词

·

开火车认读·

男女生分开认读·

全班齐念单词

2）Enjoyasong:

Thetwelvemonths

3）同桌合作，用句型：

Whenis…It’sin…进行对话

二、新课呈现（Presentation）

1、let’stalk

1）出示本部分的情境图，师生进行对话。

2）第一次播放教学录音，全班学生跟读录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放录音，学生听完录音后回答问题·

WhatdoesMikehaveafterthesportsmeet

WhenistheEasterparty

Whenistheschooltrip

3）第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。

4）Writeandtalk

学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。

请两位学生站起来示范读对话

学生同桌合作，仿照示例进行对话。

5）讲解重难点内容

Wehaveafewfunthingsinspring.我们春天有一些趣的事情。

从用法上看，few和afew后面要接可数名词的复数形式；

从意义上看，few用来强调小数目的否定意义，相当于“很少”或“几乎没有”，它的含义是该数目令人失望或令人吃惊的小。

1、let’stry

1）介绍听力任务

2）听录音，完成听力任务，师生进行核对。

2、学生同桌合作，谈论四季有趣的活动。

Extension）

听Let’ssing歌曲，小组合作就歌曲进行对话创建并展示。

课堂小结：

师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。

课堂教学设计方案

Unit3第3课时总计6课时主备人：

PeriodThree

1、通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。

2、区分字母组合ch和sh在单词中的发音，培养学生的语感。

3、完成Let’swrapitup部分的任务，归纳时间词前面介词的用法。

教学重点与难点 

1、通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。

2、归纳时间词前面介词的用法。

1、Freetalk

2、let’stalk

3、Askandanswer1）guessthefestival

教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称，学生提问并猜一猜教师写的是哪个节日：

2）reviewthewords

出示1到12月份的单词卡片，师生一起认读单词·

开小火车认读单词，检查学生的发音情况·

小组分开抢答单词

二、新课呈现（Presentation）Let’sspell

1、Read,listenandchant

1）用课件依次出示本部分的图片，问：

Lookatthepicture.What’sthis

学生根据图片依次说单词。

2）将本部分的8个单词写在黑板上，带领学生读几遍。

3）学生观察两组单词，说说发现了什么。

引出字母组合：

ch和sh根据单词说一说，ch和sh的发音，教师总结

4）播放本部分的教学录音，全班学生跟读录音单词。

教师总结发音方法。

5）四人一小组，组内学生互读、正音，教师巡视课堂。

2、Listen,numberandsay

1）学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。

2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容给词组标号再一次播放录音，师生核对答案。

3、Choose,writeandsay

1）学生自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线2）学生先自主读一读句子，然后再四人小组内依次读，其他成员点评

Let’swrapitup

1、学生先自主读一读本部分的3个句子，并选择适当的介词填空

2、学生思考：

在时间词前面填介词，有什么规律教师总结：

Extension）Brainstorming:

请生说出更多的含ch&

sh的单词或句子，单词的一分，句子得两分，最多者获胜，选出优胜组。

师生一起总结本节课学习的带有辅音字母组合ch&

sh的单词。

板书设计:

Unit3第4课时总计6课时主备人：

PeriodFour

1、能听说认读写表示月份的单词：

July,August,September,October,November,December.

2、能听说认读单词:

national,American,ThanksgivingChristmas和词组：

NationalDay

3、能完成Askandwrite部分的任务，熟练地用英语询问和回答常见节日所在地月份。

July,August,September,October,November,December.2.能听说认读单词:

national,American,Thanksgiving,Christmas和词组：

1、Greetingandfreetalk

2、Homeworkshowing

1）Let’stalk

全班学生齐念·

男女生分开念·

分小组齐念

2）Newdialogue

请个别小组的成员起来演示他们所改编的新对话,并对表现优秀的学生进行一定的奖励。

3、Reviewthewords

出示1~6月份的单词卡片，学生看卡片，认读单词，回忆巩固发音

二、新课呈现（Presentation）

1、Enjoyasong:

Thetwelvemonths听音乐感受节奏，同样引入新单词的认读

2、le