人教版五年级英语下册第三单元教案Word下载.docx

1、January, February, March, April, May, June。2、 听懂掌握句式：教学过程：一、课前热身（Warm-up） 1、Greeting each other 2、Ask and answer 3、Preview 教师出示节日图片，问： When is In spring, summer, autumn or winter 在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。2、新课呈现（Presentation） 1、Lets learn 1） 教学新单词 2）用课件出示植树节的图片，问： Look! Its Tree Plan

2、ting Day. When is Tree Planting Day 学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：Its in March. 并带领学生读几遍。 3） 播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 4）同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：S1: When is Childrens Day S2: Its in June. 5）教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。2、Read and say 1） 出示句子：Tree Planting Day is in F

3、ebruary.Please read the sentence. Can you correct the sentence 2） 学生发现，句子中的月份不对。 3）教师根据学生的汇报改正句子：Tree Planting Day is in March. 4） 同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：When is 和 Its in进行问答练习。 5） 教师请四位学生站起来读正确的句子。三、趣味操练 （Practice） Game: 各就各位 教师将16月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。四、巩固延伸（

4、Consolidation & Extension） Do a survery:调查组内成员节日归纳，并做汇报。5、课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。板书设计：Feed-back:Unit 3第2 课时 总计6课时 主备人： 投放日期2020年4月26日Unit 1 My school calendar Period Two 1、能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet。2、能谈论各个季节的活动安排。3、能听懂lets try 部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。教学重点:2、

5、 能谈论各个季节的活动安排。教学难点：1、单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会。” 教学准备：多媒体课件或小黑板、卡片 1、口语练习（free talk） Good morningafternoon, boys and girls. How are you today What day is it today When is your birthday,S1 2、Preview 1） 出示单词卡片，认读16月的单词 开火车认读 男女生分开认读 全班齐念单词 2） Enjoy a song: The twelve months 3） 同桌合作，用句型：When i

6、s Its in进行对话二、新课呈现（Presentation） 1、lets talk 1） 出示本部分的情境图，师生进行对话。 2） 第一次播放教学录音，全班学生跟读录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放录音，学生听完录音后回答问题 What does Mike have after the sports meet When is the Easter party When is the school trip 3） 第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。 4） Write and talk 学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。请两位学生站起来

7、示范读对话 学生同桌合作，仿照示例进行对话。 5） 讲解重难点内容 We have a few fun things in spring.我们春天有一些趣的事情。 从用法上看， few和 a few后面要接可数名词的复数形式；从意义上看， few用来强调小数目的否定意义，相当于“很少”或“几乎没有”，它的含义是该数目令人失望或令人吃惊的小。 1、lets try 1） 介绍听力任务 2） 听录音，完成听力任务，师生进行核对。 2、学生同桌合作，谈论四季有趣的活动。 Extension）听Lets sing歌曲，小组合作就歌曲进行对话创建并展示。课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学

8、生根据自己的爱好学习才艺。 课 堂 教 学 设 计 方 案Unit 3第3 课时 总计6课时 主备人：Period Three 1、 通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。2、 区分字母组合ch和sh在单词中的发音，培养学生的语感。3、 完成Lets wrap it up部分的任务，归纳时间词前面介词的用法。教学重点与难点1、 通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。 2、归纳时间词前面介词的用法。1、Free talk 2、lets talk 3、Ask and

9、answer 1） guess the festival 教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称，学生提问并猜一猜教师写的是哪个节日：2） review the words 出示1到12月份的单词卡片，师生一起认读单词 开小火车认读单词，检查学生的发音情况 小组分开抢答单词 二、新课呈现（Presentation） Lets spell 1、Read, listen and chant 1） 用课件依次出示本部分的图片，问：Look at the picture. Whats this 学生根据图片依次说单词。2） 将本部分的8个单词写在黑板上，带领学生读几遍。3） 学生观察两组单词，说说发现

10、了什么。引出字母组合：ch 和 sh 根据单词说一说，ch 和 sh的发音，教师总结 4） 播放本部分的教学录音，全班学生跟读录音单词。 教师总结发音方法。5） 四人一小组，组内学生互读、正音，教师巡视课堂。2、Listen, number and say 1） 学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。 2） 第一次播放教学录音，学生根据录音内容给词组标号 再一次播放录音，师生核对答案。3、Choose, write and say 1） 学生自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线 2） 学生先自主读一读句子，然后再四人小组内依次读，其他成员点评Lets wrap it up

11、 1、学生先自主读一读本部分的3个句子，并选择适当的介词填空2、学生思考：在时间词前面填介词，有什么规律 教师总结： Extension） Brainstorming:请生说出更多的含ch&sh的单词或句子，单词的一分，句子得两分，最多者获胜，选出优胜组。师生一起总结本节课学习的带有辅音字母组合ch&sh的单词。板书设计:Unit 3第4 课时 总计6课时 主备人：Period Four1、能听说认读写表示月份的单词：July, August, September, October, November, December. 2、能听说认读单词:national, American, Thank

12、sgiving Christmas和词组：National Day 3、能完成Ask and write部分的任务，熟练地用英语询问和回答常见节日所在地月份。July, August, September, October, November, December. 2.能听说认读单词:national, American, Thanksgiving, Christmas和词组：1、Greeting and free talk 2、Homework showing 1） Lets talk 全班学生齐念 男女生分开念 分小组齐念 2） New dialogue 请个别小组的成员起来演示他们所改编的新对话,并对表现优秀的学生进行一定的奖励。3、Review the words 出示16月份的单词卡片，学生看卡片，认读单词，回忆巩固发音 二、新课呈现（Presentation） 1、Enjoy a song: The twelve months 听音乐感受节奏，同样引入新单词的认读 2、le