2016新版闽教版小学英语三年级下册整本教案(最完整)Word文件下载.doc
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.你们有什么建议？
请同桌之间进行讨论，再请一些同学上台表演对话。
3.用今天所学的新句型，和同学谈谈三八妇女节时要送给妈妈的礼物。
PartB
教学目标
◆语言知识目标：
1.学习单词here,bird和cake，并懂得运用。
2.学习句子：
Happybirthday!
Here’sapresentforyou.
What’sthis?
It’sarabbit.
3.学习字母a在重读开音节中的读音。
4.学说韵律诗：
ABlackCat.
5.功能：
祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。
◆语言技能目标：
1.能认读和正确书写单词here，bird和cake。
2.能根据图片说出bird,cake,并能看图识词。
3.能准确使用Here’sapresentforyou.What’sthis?
It’s…等谈论生日礼物。
◆情感态度：
培养学生之间团结、和谐的关系。
◆文化意识：
比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。
教具准备：
1.单词卡片：
bird，cake等。
2.实物：
生日帽、礼物盒、袋子、模型生日蛋糕、玩具小鸟等。
3.录音机或教学光盘。
教学过程：
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：
HappyBirthdaytoYou!
3.揭示并板书课题：
Unit1BirthdayPartB.
Step2Revision
复习单词present,football和card,初步感知句子What’sthis?
1.教师出示礼物盒，问：
引导学生回答：
Present.或It’sapresent.出示卡片，复习单词present。
2.同样方法复习football和card。
3.游戏——袋子里有什么？
游戏规则：
教师出示一个袋子，在袋子里放入一件物品，如：
钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等，教师用“What’sthis?
”提问，请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品，并使用“It’sa…”回答。
最后放入玩具小鸟和模型蛋糕，引出新单词bird和cake的教学。
Step3Presentation
（一）教授单词bird和cake。
出示玩具小鸟和模型蛋糕，教学这两个单词的发音，然后再出示单词卡片，操练并板书。
（二）教授句子：
1.教师板书该句子，并领读。
出示不同的实物或卡片进行问答操练。
2.游戏——猜一猜。
教师出示图片的一角，全班同学用What’sthis?
提问，请个别学生起来猜，教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：
“Here’syourpresent.”引导学生说：
“Thankyou.”
3.教师播放录音，全班学生一起学说韵律诗：
4..教师播放课文录音，初步感知课文内容，引出Here’syourpresent.的教学。
5.文化渗透：
告诉学生，中国与西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。
（三）学习课文。
1.翻开课本第4页，教师播放录音，学生模仿跟读。
接着回答问题：
What’sthepresent?
2.再播放课文录音二到三次，学生逐句模仿读句子，教师适时正音。
3.多种形式赛读，如：
男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。
4.巩固练习。
（1）完成课本第5页的Playagame.
（2）完成课本第6页的Learntowrite.
听力材料：
①Mom:
Hello,Sally.Happybirthday!
Here’sapresentforyou.
Sally:
What’sthis?
Mom:
It’sabag.
Thankyou,Mom.
②Dad:
Hi,Sally.Thisismypresentforyou.
Oh,it’sakite!
Thankyou,Dad.
③Ben:
Happybirthday,Sally!
Oh,it’safootball!
Thankyou,Ben.
④Kate:
Oh,it’sabird!
Thankyou,Kate.
（三）语音教学。
1.复习字母a在重读闭音节中的读音。
2.呈现单词cake,baby和Kate，教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。
3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍重读开音节单词的特点及读音规律。
4.出示bake,make,same和date等单词，引导学生自主拼读。
Step3.Extension
综合活动：
情景表演
教师请一位当天过生日的孩子上台（如果没有，可以请一位近期要过生日的孩子上台）给他戴上生日帽，全班同学拍手唱歌曲：
HappybirthdaytoXXX.然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒，说：
Here’sapresentforyou.并将礼物盒中的礼物给全班学生看，全班学生问：
然后请个别学生用动作将礼物表示出来，台上的孩子用It’sa…. 来猜出礼物。
Step4Homework.
1.听录音，熟读本课内容。
2．完成《活动手册》中本课的练习。
3.模仿课本第6页的Learntowrite.制作一张生日贺卡送给近期过生日的同学。
4.完成课本第8页的自我评价。
Unit2Ability
1.英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。
这是由英美人喜用赞美语，而中国人喜用自谦语的文化现象造成的。
英美人对自己的能力始终非常自信，这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场合中，就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。
总之，英美人总是极力推销自己，绝对不会让自己的能力打折扣。
2.can是情态动词，表示“能力”，其后跟原形动词。
3.Canyourideabike?
一句中的can既指一时的可能，也指长期的能力。
在疑问句中可将情态动词置于句首，后接句子的主语和主要谓语动词。
其否定形式由can加not构成。
否定式的书面形式有三种：
cannot，can’t和cannot。
请注意它们的读音：
cannot的重读音节在not；
can’t是cannot的缩写形式，作为一个单词，必须重读；
cannot也是作为一个单词，但它的重读音节在第二个音节。
4.bike和bicycle意思相同，指“自行车”，通常是二轮的小型陆上车辆。
英文bicycle或bike的bi意指二，而cycle意指轮。
bicycle更正式更本土化，bike更口语化更常用。
一、教学目标
1.学习单词can,swim,draw,run，并懂得运用。
2.学习句子：
Icanswim.
Icandraw.
…
3.学习字母e在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗：
ICan.
5.功能：
谈论能力。
1.能听懂sing,swim,draw等指令，并做出相应的反应。
2.能够正确使用句型Ican….表达自己的能力。
◆情感态度：
培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。
教具准备
1.单词卡片：
swim,draw,run等。
2.教学图片：
cat,dog,duck,lion,monkey等。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
2.全班齐说韵律诗：
Let’srun.
Unit2AbilityPartA。
1.复习几种动物名称，如：
教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。
2.复习几种动作名称，如：
run,sing,dance等。
边说边做动作。
3.游戏——猜猜我会啥？
每种动物背后有一种特长，请学生们猜一猜是什么。
如cat对应sing，dog对应run等。
Step2Presentation
（一）教学单词can,句子Ican….
1.教师出示“小猫”的图片说：
I’macat.Icansing.教学can，板书Ican…。
2.教师出示“小狗”的图片说：
I’madog.引导学生造句：
Icanrun.
（二）教授单词swim,draw
1.教师出示“鸭子”的图片说：
I’maduck.教师做游泳的动作，并说Icanswim.出示单词swim并教授。
请学生注意swim尾音的发音。
2.教师出示Fido的图片，请学生跟Fido打招呼，并猜猜Fido会什么。
3.播放课文录音或DVD，请学生来说说Fido会什么，引出draw的教学。
4.游戏——照镜子。
请一个学生上台边做动作边说：
Ican,Ican,Icansing….全班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样。
5.学说韵律诗：
（三）课文教学
1.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。
2.再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.出示Fido的头饰，表演对话。
（1）完成课本第10页的Lookandsay。
（2）游戏——Simonsays。
教师说Simonsays,Icanswim.全班就要跟着说:
Icanswim.并做动作。
教师没说Simonsays而是直接说Icanswim时，全班安静，不能跟读和做动作。
（四）语音教学
1.复习字母a在重读开音节和闭音节中的读音。
2.教师出示单词卡片：
ten,pen和hen，请学生说一说它们共同含有一个什么字母。
3.教师
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