三年级英语下册课程纲要Word格式文档下载.docx

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段秀华

授课对象：

明德小学三年级学生

课程目标：

1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，在游戏中用英语进行简单的交际初步，养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

2、能根据老师的简单指令做游戏，做动作，做事情，在做动作当中体会理解指令语。

3、能做简单的角色表演。

4、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

5、能在图片的帮助下，听懂和读懂简单的小故事。

6、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

7、能书写字母和单词，培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

8、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

教材重点难点：

1．能按二会、三会的要求认读所学单词。

2．能使用简单的日常交际用语，进行简单的交流。

3．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

4．初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

课程内容：

单元序号

及专题

学习重点

教学内容

课时

安排

Unit1Welcomebacktoschool

听懂会说简单的问候语，会用Whereareyoufrom?

Iamfrom…进行交流A—E字母的听说读写。

Welcomebacktoschool

5

Unit2Myfamily

听懂、会说有关家庭成员的单词和句子，F—I的字母的听说读写。

Myfamily

Unit3Howmany

听说有关描询问多少句子的认读部分单词和J—N的字母的听说读写。

Howmany

Recycle1

复习1-3单元重点

2

Unit4Doyoulikepears.

有关个人喜好的单词和句子和o—T的字母的听说读写。

Doyoulikepears?

.

Unit5Whereismyruler？

询问物品在哪里的单词句子，U—Z的字母的听说读写。

Whereismyruler？

Unit6Atthezoo.

对动物的简单描述。

Atthezoo.

Recycle2

复习4-6单元

复习4-6单元重点

期末复习

课程实施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、词汇来源于语言，服务于语言，不能将它抽离出来干瘪地教，教师应创设相对真实的语用环境，在交际中教学词汇。

同时营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

4、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

5、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

6、将直观教具和电教手段，多媒体课件想结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

8、倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.使用小组合作学习的方法。

小组的成绩是以个人的努力为基础的，个人的成绩又与小组成绩挂钩，这样势必带来小组成员的积极合作，因为哪个人也不甘为后，不愿意成为小组的累赘。

这样的课堂人人有压力，人人有动力，人人为各自的小组在努力；

这样的课堂消除了学生的惰性，提高了学生学习的热情与积极主动性，也增强了学生为小组的荣誉而发的责任感。

评价方式：

1、评价学生是否能听懂、会说并积极参与课堂上个人、双人、小组、集体对话交流与表演活动；

课堂发言形式多样，不拘一格。

解决某些学生存在侥幸心理逃避回答问题的存在，从而达到小组合作学习中每一小组成员都必须全情投入，为自己而学，也为集体而学。

2、评价时教师对学生的正面反馈最好多于负面反馈；

对学生进行正面反馈时应有条件地给予物质奖励（例如贴纸），并且要把表扬的理由指出来给予强化。

3、可以采取记名形式，将每天的表现进行记录，每周或每单元总结时在进行一次总结性的评价激励。

每节课的学生表现记录也将在学期末的评价中作为重要的评价依据。

作业、配套基础训练的有效使用。

4、小组长每天检查，字母书写规范漂亮一周一总评。

评价结果作为期末评价的重要依据。