三年级英语下册课程纲要Word格式文档下载.docx

1、段秀华授课对象：明德小学三年级学生课程目标：1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，在游戏中用英语进行简单的交际初步，养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。2、能根据老师的简单指令做游戏，做动作，做事情，在做动作当中体会理解指令语。3、能做简单的角色表演。4、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。5、能在图片的帮助下，听懂和读懂简单的小故事。6、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。7、能书写字母和单词，培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。8、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。教材重点难点：1能按二会、三会的要求认读所学单词。2能使用简单的日常交际用语

2、，进行简单的交流。3能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。4初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。课程内容：单元序号及专题学习重点教学内容课时安排Unit 1Welcome backto school听懂会说简单的问候语，会用Where are you from? I am from 进行交流AE字母的听说读写。 Welcome back to school5Unit2 My family听懂、会说有关家庭成员的单词和句子，FI的字母的听说读写。My familyUnit3 How many听说有关描询问多少句子的认读部分单词和JN的字母的听说读写。How m

3、anyRecycle 1复习1-3单元重点2Unit 4 Do you like pears.有关个人喜好的单词和句子和oT的字母的听说读写。Do you like pears?.Unit 5 Where is my ruler？询问物品在哪里的单词句子，UZ的字母的听说读写。Where is my ruler？Unit6At the zoo.对动物的简单描述。At the zoo.Recycle 2复习4-6单元复习4-6单元重点期末复习课程实施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、词汇来源于语言，服务于语言，不能将它抽离出来

4、干瘪地教，教师应创设相对真实的语用环境，在交际中教学词汇。同时营造宽松、民主、和谐的教学氛围。4、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。5、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。6、将直观教具和电教手段，多媒体课件想结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。7、多与学生交流，进行口语交际训练。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。8、倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.使用小组合作学习的方法。小组的成绩是以个人的努力为基础

5、的，个人的成绩又与小组成绩挂钩，这样势必带来小组成员的积极合作，因为哪个人也不甘为后，不愿意成为小组的累赘。这样的课堂人人有压力，人人有动力，人人为各自的小组在努力；这样的课堂消除了学生的惰性，提高了学生学习的热情与积极主动性，也增强了学生为小组的荣誉而发的责任感。评价方式：1、评价学生是否能听懂、会说并积极参与课堂上个人、双人、小组、集体对话交流与表演活动；课堂发言形式多样，不拘一格。解决某些学生存在侥幸心理逃避回答问题的存在，从而达到小组合作学习中每一小组成员都必须全情投入，为自己而学，也为集体而学。 2、评价时教师对学生的正面反馈最好多于负面反馈；对学生进行正面反馈时应有条件地给予物质奖励（例如贴纸），并且要把表扬的理由指出来给予强化。3、可以采取记名形式，将每天的表现进行记录，每周或每单元总结时在进行一次总结性的评价激励。每节课的学生表现记录也将在学期末的评价中作为重要的评价依据。作业、配套基础训练的有效使用。4、小组长每天检查，字母书写规范漂亮一周一总评。评价结果作为期末评价的重要依据。