人教版小学四年级英语上册全部单元计划Word格式.doc
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5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学进度安排
Unit1Myclassroom单元计划
一、教学内容
1、本单元要求会听，说，认读的单词：
windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteacher’sdeskfanwhatinthewehavenewgowhere
2、本单元要求会听，说的单词和词组：
cleanthewindowcleantheboardcleantheclassroom
openthedoorturnonthelightputupthepicture
sweepthefloor
3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学要求
1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
三、教学重点和难点
1、对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如turnonthelight，putupthepicture的掌握。
2、对于颜色的掌握与应用。
3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
四、教学时间
本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
Unit2Myschoolbag单元计划
1、教学内容
A:
能够听说认读句型What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook…Whatcolourisit?
It’sblackandwhite.
B:
能够听说认读单词：
schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook，candy，key，toy，notebook
C：
够读出符合i-e发音规则的单词；
能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
2、教学要求
能听懂、会说每一课会话；
能听懂、会说每一课出现的常用单词；
C:
学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。
D：
能够按照意群朗读句子。
3、教学重点难点
会话的熟练听说
常用单词的熟练听说schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook，candy，key，toy，notebook
4、教学时间：
本单元共六课，每一课约需要一课时，一共需要6课时。
Recycle1单元教学设计
一、教学目标
1.
认知目标
（1）能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。
（2）能听、说、认读Unit1－3中的单词和组。
2.能力目标
（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。
3.情感态度目标
（1）培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。
（2）注重培养与人交往的能力。
4.文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。
二、教学重点
1.单词及词组的正确听、说、认、读。
2.用以上形容词来描述自己的朋友。
三、教学难点
1.用恰当的形容词来描述自己的朋友:
提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。
2.Ihave...与Hehas...中的have,has的用法。
3.让学生理解ShespeaksEnglishwell的含义。
四、教学课时：
三课时
Unit3Myfriends单元计划
一、教学内容:
Unit3MyfriendspartA,partB,Partc.
二、教材分析:
本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部Let’stalk中对话的口头以及书面表达。
学生用书在A、B部分Let'
sdo活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
另外，本单元A、B部分Let'
sspell的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。
三、教学目标:
1.能够简单描述自己的好朋友，如：
Ihaveagoodfriend.What’shisname?
Hisnameis„„.He’sstrongandtall.Myfriend/He/Shehas„,Hisglassesareblue.What’shername?
/Whoisshe?
Ihaveafriend.Heis„.Hehas„.What’shisname?
/Whoishe?
2.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。
3.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite部分。
4.能够听懂、会唱歌曲“Friends”。
能够灵活运用歌词中的问句
四、教学重、难点：
重点：
难点：
1.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。
2.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite部分。
五、教学措施：
小组合作法、情景教学法
六、教学准备：
录音机、磁带、ppt
七、教学课时：
6课时
Unit4Myhome单元计划
单元学习内容：
本单元学习的主题是询问物品的位置。
单元学习目标：
一、能力目标：
1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Whereis...?
Issheinthestudy?
Whereare...?
Aretheyonthetable?
来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：
1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、Sofa、fridge、phone。
2、能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3、能理解Let’sdo内容，并按照指令做出相应的动作。
4、知道元音字母u在单词中的发音
5、学唱歌曲。
三、情感目标：
通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：
Whereis...?
Aretheyon44thetable?
及相应回答。
本单元难点是复数的用法，Ithas...的用法。
单元内容学情分析：
1、在进行词汇教学时通过实际生活来学习，让学生感知bedroom,kitchen,table等单词。
2、在接触Let’stalk部分的对话前，应当让学生先对句型有初步的理解。
在教学Let’stalk部分时，应当先进行整体呈现。
让孩子像观看故事一样兴趣盎然地感受语言。
在跟读、分角色练习等操练后，一定让孩子模拟情景表演一下对话的内容。
3、教师可利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其他的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。
课时安排：
第一课时：
ALet’stalkLet’splay
第二课时：
ALet’sLearnLet’sdo
第三课时：
ALet’sspell
第四课时：
BLet’stalkAsk,answer,andwrite
第五课时：
BLet’slearnLet’splay
第六课时：
BReadandwriteLet’scheckLet’ssingstorytime
Unit5Dinner’sready单元计划
单元内容分析：
本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，milk,bread,,water,egg等单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“写”上下功夫，句型在回顾Can
I
have
some
……，pleas
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