苏教版四年级语文下册写字与书法教案Word格式文档下载.doc

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（2）自读写“石”字旁要求

（3）“石”字在字的左边做字的部件时，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。

（4）师示范写“石”旁的字“确、磁”

（5）总结字，查找病因，注意协调性。

（6）归纳写好这两个字的重点

4．练写两个字

5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点

6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。

7.用老师教的方法练习“竖心旁”的字。

三、评改练习

1.整改用心：

展示其作品，提出优点和不足。

2.对照修改

四、行款练习

1.指读，指导难字。

2.临写行款。

3.小组内交流，欣赏作品。

五、结课

1.小组欣赏，展览作品

2.小结：

用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。

第2课双人旁

1．教学生学会写双人旁及带双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

按笔顺正确书写带双人旁的字。

教学难点：

“循、徐”字的书写指导。

教学准备：

课件虚宫格小黑板

一、创设情景，培养习惯。

同学们，上节课我们班同学的字写得既美观又工整，得到了不少老师的表扬和赞赏，写字的姿势也比以前有了很大的进步，表扬写得特别好几名同学，教师将写得好的作业进行全班传阅，以此来鼓励大多数的学生进行写字的规范和工整。

二、出示生字，进行观察。

谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？

（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！

（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？

（都是左右结构的字，都带有双人旁，都是熟字加偏旁组成的。

“往”、“循”和“徐”字还是形声字呢）今天我们就来练习书写双人旁及带双人旁的字。

三、示范演示，体会书写美。

1．（课件展示双人旁的写法）教师讲解要领（第一个撇是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；

第二个撇起笔稍向左，写法和第一个点一样；

竖的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。

）

2伸出你们的小手和老师一起来写双人旁，边写边说笔顺。

打开你的练习本，美美的写上两遍吧！

抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？

（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调双人旁不在一条直线上。

3．我们先来写“往”字。

教师边在虚宫格中写字边讲解。

重点提示：

左右结构的字是左窄右宽，右边的“主”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。

请同学们自己练习写“循”和“徐”字。

教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。

4．展台展示有代表性的学生作品，对好的夸奖。

夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。

5．大家写的真不错，接着认真看老师写“很”和“往”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？

那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。

（展台展示）

6．投影“循”和“徐”二个字，请你想一想，这二个字该怎么把它写的漂亮呢？

把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。

圈画出“循”字，重点指导“循”字的写法。

（课件出示）教师讲解要领，写到你认为很漂亮为止。

7．完整写字。

把每个字写5个。

四、佳作欣赏，培养审美。

将好的作业进行展示，以此来表扬鼓励。

五、拓展延伸。

要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！

你们想知道吗？

让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。

（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。

你们能做到吗？

第3课尸字头

1．掌握尸字头这个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“屋”、“届”、“尾”，写得正确、端正、比例恰当。

通过本课教学，巩固正确“掌握尸字头这个偏旁的书写。

”唤起学生写字的热情。

尸字头这个偏旁的书写。

一、教学提示

1．复习前课内容。

先让学生写“

2．新课指导。

写好“屋”、“届”、“尾”。

出示尸字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。

或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。

要求：

重点仔细观察长撇的形状。

3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

尸字头：

这个偏旁分三笔写成。

首笔横折稍斜，横稍长。

第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。

第三笔作长撇，为主笔，要舒展。

（2）“小博士”信箱。

本节关键词是：

“重心平稳”。

“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。

所谓“初学分布，但求平正”。

字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。

二、例字指导

“屋”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，收笔横长。

“届”，半包围结构，整体成梯形。

上下两个“由”形要注意变化。

“尺”，独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。

“尾”，半包围结构，整体成梯形。

撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。

三、练习写字

四、板书设计

“屋”、“届”、“尾”。

第4课言字旁绞丝旁

1．初步掌握言字旁和绞丝旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

一、书写要领：

1．言字旁：

上点远离短横，竖在点的正下方，提画要斜与右边呼应。

（识、记、计、讲、诉、课、读）

2．绞丝旁：

第一笔撇折，撇稍长，折后提稍短，第二笔撇折比第一笔略短一些；

第三笔为斜提。

两撇折上长下短要平行，斜提偏左起笔写得长，锋尖对字心，左右要呼应。

（纷、经、细、纸、纹、访、织）

二、笔画训练：

将言字旁、绞丝旁练习写５－１０遍。

通过练习，初步掌握言字旁和绞丝旁这两个偏旁的书写要领。

三、范字举例与练习：

“红”字：

左右结体，左窄右宽，左长右短。

“线”字：

左右结体，左窄右宽，左短右长。

体现斜钩主笔。

“维”字：

左中右结体，左中窄、右边宽，右边短，中间最长。

“狂”字：

弯钩要注意弧度。

“犹”字：

竖弯钩要圆转。

“诉”，左右结构。

右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇，第三笔横稍短，第四笔为平撇，第五点的位置要恰当。

“训”，要注意右边三笔的变化，竖撇出锋收笔，中竖稍短，为垂露竖。

右竖为悬针竖，略长。

“诲”：

写言字旁第二笔时要注意笔势的变化，每的竖折和横折钩是写好字的关键，教师要引导学生仔细观察。

四、写字病院：

看看说说改改（看字帖）

左右结体，绞丝旁没有写好，右边“工”偏下。

左右结体，绞丝旁长短没控制好，右边两横要倾斜。

左中右结体，左边写得太宽、中间要写得长，右边横画要排列好。

五、书法创作：

临行密密缝意恐迟迟归

六、课后练习：

描红２遍，临写２遍。

第5课耳刀旁（左、右）

1.初步掌握左耳和右耳两个偏旁的书写要领。

让学生明白左耳旁稍微瘦长一点，横折弯钩小一点，右耳旁的横折弯钩略微大一点。

2.通过观察“陵，那”这两个例字，了解“双耳在左高一点，双耳在右低一点”的书写规律，从而让学生把例字写得美观，端正，左右协调。

从中培养学生的观察能力，分析能力。

3.通过学习本课字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。

运用比赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。

掌握左耳和右耳的书写要领及在字中不同形态的写法。

多媒体课件实物投影仪书签

一、练写字功

1．上课之前，我们来复习一下写字姿势，出示写字歌：

写字时，要做到：

右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。

三个一，要做到，字写工整视力好。

2．齐读写字歌。

3．现在摆好你的写字姿势，我们来练写字功。

放音乐，练写字功。

二、导入

1．老师这儿有几个和五官有关的古汉字，小朋友们猜一猜是什么字。

2．出示古汉字，让学生回答，奖励答对的小朋友。

3．今天我们来不习与耳有关的偏旁，你知道吗？

4．出示课题。

三、学写左耳和右耳

1．小朋友们仔细观察一下，这两个偏旁有什么不同之处。

2．学生回答后总结：

左耳的横撇弯钩收一点，右耳的横撇弯钩放一点，左耳是垂露竖，右耳是悬针竖。

3．老师范写，边写边提醒注意点，学生认真观察老师写，并书空。

4．学生自己练写，描一个，临一个。

老师老师巡视，关注写字姿势，发现典型作业。

5．投影出示学生作业，纠正缺点。

6．学生继续练写，描一个，临两个，老师巡视。

7．投影出示学生作业，学生点评，及时纠正，表扬。

四．学写例字：

陵，那

1．课件出示：

左耳旁，右耳旁，请问：

怎样组合更漂亮？

2．指名回答，归纳要领：

双耳在左高一点，双耳在右低一点。

齐读要领

3．老师范写，学生仔细观察，并书空。

4．出示四步临写法：

看——描——临——写

5．学生各描一个，临一个，写一个，老师巡视，发现典型例子。

6．反馈，投影出示学生代表的作业，学生点评。

7．再次书写三个，老师巡视，个别指导。

8．同桌之间相互点评。

五．拓展运用

1．我们班有许多小朋友的名字里也带有耳刀旁，想一想。

2．学生回答，并选择一个在练习纸上书写。

3．老师巡视，个别辅导，提醒写字姿势。

4．抽取典型作业，集体点评。

六．欣赏字帖。

课件出示各中字帖中带有耳刀旁的字，学生欣赏。

七．复习总结

总结左耳和右耳的书写规律，提出希望。

1．出示例字“降”“陈”“陵”“陪”。

2．学生观察，小组讨论，全班交流：

“降”字的耳刀旁有一长竖，右边也有一竖，为了避免重复，伸长了右竖。

。

“阿”字“耳刀旁”的第一笔写在横中线上，右边的“可”字，横写得与耳刀旁相比稍低点，“口”写在中心点偏左些。

最后一笔是竖钩。

第6课走之底

1．掌握建字旁和走之底的写法技巧，并将它们写美观。

2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。

一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。

（建字旁，注意撇与捺要交叉。

二、学习“延”“挺”的书写。

1．“延”的写法：

建字底要写的舒