第一章《社会主义核心价值观》教案Word文档下载推荐.doc

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目

标

知识

目标

识记社会主义核心价值观24字，理解其基本内容与深刻内涵及其重大意义。

能力

能够熟练说出社会主义核心价值观24字并解释其含义

情感

引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观

教学重点

中国梦内涵

教学难点

如何践行社会主义核心价值观

教学用具

多媒体计算机

板书设计

第一章社会主义核心价值观

一、中国梦价值魂

二、三个倡导三个层次

三、一要认同二要践行

课堂教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

问题导入

情境导入

师生互动

新课讲授

课堂练习

课堂小结

布置作业

评价反思

同学们，青少年是多梦的时代，每个人都有自己的美好人生梦想，那你知道当今社会我们中华民族共同的梦想—中国梦是什么吗？

它是由谁提出的？

【背景资料】

（用PPT展示给学生）

2012年11月29日，习近平总书记率新一届中央政治局常委来到国家博物馆，参观大型展览《复兴之路》并发表重要讲话。

习近平指出：

“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。

现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。

这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。

历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。

┈┈”

观看了习主席的重要讲话，同学们对中国梦的基本内涵有所了解了吗?

教师板书:

社会主义核心价值观

1.中国梦的基本内涵

实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

【引入主题】

实现中华民族的伟大复兴，不仅要在经济发展上创造奇迹，还要在精神文化上书写辉煌。

在追逐中国梦的伟大奋斗中，弘扬什么样的价值观，才能使我们的国家、民族、人民在思想和精神上更加强大？

教师板书：

2、社会主义核心价值观的提出

中国共产党十八大报告从建设社会主义文化强国的战略高度，阐述了社会主义核心价值观的主要内容：

“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

”

教师提问：

为什么说社会主义核心价值观体现价值魂？

培育和践行社会主义核心价值观有何意义？

教师总结：

3、社会主义核心价值观体现价值魂

社会主义核心价值观体现全体人民的共同追求，是兴国之魂、立国之本、强国之基。

4、培育和践行社会主义核心价值观的意义

（1）精神立则人格立，精神强则国家强。

对一个国家而言，核心价值观是凝聚民族力量的纽带，是体现国家意志和民族精神的价值坐标。

（2）努力建设中华民族共有的精神家园，积极培育和践行社会主义核心价值观，是实现中国梦的价值观建设基础工程。

（3）近代以来，中国人民的奋斗目标、中国梦的重要内涵，就是寻求国家的价值内核、实现社会的共同理想、构建国民的精神家园。

在这样的意义上，社会主义核心价值观是人生奋斗的梦想之舵，是中华民族的精神之“钙”，是当代中国的兴国之“魂”。

社会主义核心价值观三个倡导分别是什么?

社会主义核心价值观分为哪三个层次?

二、三个倡导三个层次

1、三个倡导

第一个“倡导”：

“富强、民主、文明、和谐”

第二个“倡导”：

“自由、平等、公正、法治”

第三个“倡导”：

“爱国、敬业、诚信、友善”

2、三个层次

国家、社会、公民

社会主义核心价值观的基本内容是什么？

社会主义核心价值观的内涵是什么？

3、社会主义核心价值观的基本内容

富强、民主、文明、和谐；

自由、平等、公正、法治；

爱国、敬业、诚信、友善。

4、社会主义核心价值观的内涵

（1）“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标。

（2）“自由、平等、公正、法治”，能够激发社会潜在的巨大能力，形成广泛的正能量。

（3）“爱国、敬业、诚信、友善”，体现了中华民族的传统美德。

教师设问，自然引入下一个问题：

同学们，社会主义核心价值观的生命力是什么？

三、一要认同二要践行

1、核心价值观的培育贵在知行统一

核心价值观的培育，贵在知行统一。

知是前提、基础，“知之愈深，行之愈笃”。

只有内心认同，才会自觉践行，春风化雨才能润物无声。

只有达成共识，才会最大可能地引领社会思潮，共同建设中华民族共有的精神家园。

2、核心价值观的生命力在于实践

如果说价值认知是道德责任感的指针，行动则是衡量其高度的标尺。

文明，不去实践就不可能抵达。

法制，不去奉行就无以彰显其公正。

诚信，不去坚守就难以成其为风尚。

一个社会的道德水平，从来不会取决于道德的看客，而是取决于择善而从的行动者。

正是在这样的意义上我们说，社会主义核心价值观不只是引人向善的精神理念，更是需要付诸行动的价值准则。

问题探究

同学们，请观看下面的案例故事（用PPT展示给学生）

1957年11月17日，毛泽东主席访问苏联期间在莫斯科大学接见了中国留学生、实习生。

当毛主席和邓小平、彭德怀等老一辈领导人出现在莫斯科大学的大礼堂时，全场沸腾，欢声雷动。

毛主席高兴地走到讲台的前沿和两端，频频向大家招手致意。

毛主席一开头就对留学生们说：

“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。

你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。

希望寄托在你们身上。

通过观看上面案例故事，请同学们结合“中国梦的实现”与“社会主义核心价值观的生命力在于实践”，根据自己的实际，谈一谈如何把社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

本节课主要介绍了社会主义核心价值观的基本内容以及如何把社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

“说一尺，不如行一寸。

”，请说出你如何用自己的实际行动来践行社会主义核心价值观。

中职生对德育课空洞的说教普遍感到枯燥无味，教学中我引入恰当的案例，既激发了学生的学习兴趣，又使学生拓展了知识面，提高了教学效果。

思考回答

学生观看思考

学生思考回答

学生分析回答问题

学生思考回答问题

学生观看资料

学生分析讨论讨论

学生梳理本节课所学知识点

学生自主学习，巩固、提高本节课所学知识。

导入新课

教师关注学生

教师予以点评

教师予以引导

教师引导启发

教师引导进行点评

教师自然引入主题

教师总结进行点评

对本节课内容画龙点睛

反馈教学信息，及时进行调整。

对自己的教学行为进行反思

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