环境教育教案下册(四年级)Word格式.doc

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指导要点

地方

我看到了哪些纸做的东西

◆让学生知道几乎所有地方都能看到纸的身影。

◆我的书包

◆……

◆

二、游戏

如果你是我的“兄弟姐妹”比较了解，不妨来做个猜纸游戏。

1、“猜纸”游戏。

2、介绍餐巾纸、贺卡、纸币。

活动二：

猜纸游戏

◆一个学生问三个问题后猜出什么纸。

◆另一个学生只回答“是”或“不是”。

◆了解各种纸的特性。

三、采访与记录

1、被采访的人数

2、用手帕的人数

3、用餐巾纸的人数

活动三：

餐巾纸与手帕使用情况调查

被采访的人数

用手帕的人数

用餐巾纸的人数

◆看到调查的数字有什么感想？

四、想象与表演

餐巾纸与手帕的对话

活动四：

表演“餐巾纸与手帕的对话”。

◆餐巾纸

◆手帕

◆保护环境希望多用手帕，少用餐巾纸。

第二课时

寻找生活中的“过度包装”。

五、实践活动

寻找生活中的“过渡包装”

在家里找到了个包装箱，个包装盒，张包装纸。

六、假设与论证

怎样才能减少包装呢？

1、谁的办法比较好？

2、为什么有些办法不可以。

◆提出减少包装的办法并认证。

◆减少包装是节约纸张保护环境。

七、倡议与行动

1、宣读倡议书

2、你准备怎样做？

宣读倡议书。

现代表示祝贺的方式。

用贺卡表示祝贺的人数

用其他方式表示祝贺的人数

学生用废旧材料制作贺卡。

5.废纸再生记

1.了解正确处理废纸的方法，知道废纸是可以再利用的。

2.能够区分再生纸和不可再生纸，学习生活中应多用再生纸。

一.看主题图

观察与思考

1.有了废纸怎么办？

（1）找一找，这幅图中，哪些处理废纸的方法是对的，为什么？

（2）哪些处理废纸的方法是不对的，为什么？

（3）想一想，还有哪些处理废纸的好办法？

2.卖出废纸调查。

日期

卖了多少废纸

卖得多少钱

在卖废纸的过程中，发现了很多问题。

例如：

1.为什么有些纸他们不要？

2.为什么不同的纸会有不同的价格？

3.……

二.区分再生纸和不可再生纸。

1.看插图后想一想，哪些是不可再生纸？

2.身体呈灰色的纸都是不可再生纸，想一想它们有什么共同的特点？

三.小实验——小蔡伦造纸

材料：

1.加框的绢网（10厘米×

15厘米）2.报纸3.水盆

4.大量使用过的白纸。

学生分组造纸。

过程：

浸泡纸浆——把纸浆平铺在绢网上沥水——用布和报纸吸水——取下初步做好的再生纸，重压晾干。

一.阅读思考

1.有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“第四种森林”，这是为什么？

（1）1吨废纸可生产多少吨再生纸？

（2）如果每年把世界上所用办公纸张的一半加以回收利用，每年就能使多少公顷的森林免遭砍伐？

（3）800万公顷森林相当于多少座黄山？

二.决策与行动

宣传多用再生纸

1.收集一些关于再生纸的资料。

2.画宣传画，编宣传语。

3.既然使用再生纸有这么多的好处，我们就要想办法让大家多用些再生纸。

4.实际行动。

为自己的行动做个记录，每买一次再生纸，画绿一个小地球，下面写上日期。

三.废纸再生记游戏

废品收购站、再生纸专卖店、再生纸加工厂分别贴出招聘启示。

哪份工作适合你？

去应聘吧，用你的知识赢得一份工作。

6.未来的纸

1.了解纸的一生，关心爱护身边的每一张纸。

2.想象未来的纸张，不仅是环保，而且是使用功能更多的纸张。

一、设想

一切事物都在发展变化，未来的纸肯定会和现在的纸不一样。

未来的纸是用什么材料做的呢？

想象未来的纸。

学生活动指导要点

思考：

未来的纸是用什么材料做的？

想象：

想象中的未来的纸是什么样的？

观看：

多媒体资料。

（科学家对未来纸的预测）

学生应从节约原料，而且是环保方面思考。

让学生大胆想象。

要勇于创造发明。

◆思考：

◆想象：

◆观看：

（科学家对未来纸活动二：

未来纸的功能。

观察：

我们看到的现在的纸张有哪些用途。

未来的纸张还有哪些用途。

了解纸主要用途是：

记录、印刷、包装等。

随着科学的发展，未来纸张的功能更多。

的预测）

◆学生应从节约原料，而且是环保方面思考。

◆让学生大胆想象。

◆要勇于创造发明。

二、讨论记录

未来的纸能做成什么东西？

◆观察：

未来的纸张还有哪些用途？

◆了解纸主要用途是：

◆随着科学的发展，未来纸张的功能更多。

总结本册教科书的内容。

1、寻找伤心的纸

2、探寻纸的身世

3、纸的生活实录

4、纸的兄弟姐妹

5、废纸再生记

6、未来的纸

了解纸的一生

1.游戏：

走出迷宫。

（教材中的游戏活动）

2.学生谈谈自己学习本册教材后的想法。

以前对纸什么态度？

现在呢？

宣传活动。

快向身边的同学发出邀请，一起来关心爱护身边的每一张纸。

节约用纸，保护森林，就是保护环境。

除了同学，还准备向谁宣传？

家人

社区

网络

……

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