教科版五年级上册科学教学计划Word格式文档下载.doc
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不足：
求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作业速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。
本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材内容分析
（一）教学内容：
《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“健康生活”四个单元组成。
（二）教材分析
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：
通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系，第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；
接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：
一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；
二是地形地貌变化及发生原因。
《运动和力》单元内容可分为四个部分：
第一部分了解重力、弹力、反冲力。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
（三）教材重难点
1.确定一个研究条件。
在实验中确保只有这个条件有变化而其他条件没有变化。
2.设置实验组与对照组。
3.注意收集实验证据，用事实来说话。
三、本学期教学目标
1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生深厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。
2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的提供者）”来认识，来开展活动。
3、“材料”单元，从方法上指导学生如何研究材料的特征，让学生根据解决问题的具体要求来选择合适的材料，利用材料、创造材料。
4、“健康生活”单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯。
四、提高教学质量的保障措施
开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。
建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。
文件夹包括以下内容：
科学课笔记本、自己搜集的文字、；
图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。
并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
发挥评价对学习和教学的促进作用。
教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。
采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。
注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
积极参与新教材实验。
开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。
五、教学内容周进度表
周次
起止时间
工作内容
课时数
备注
1
8.27-8.31
种子发芽实验
（一）
种子发芽实验
（二）
2
9.3-9.7
观察绿豆芽的生长
蚯蚓的选择
3
9.10-9.14
食物链和食物网
做一个生态瓶
4
9.17-9.21
改变生态瓶
维护生态平衡
5
9.24-9.28
光和影
阳光下的影子
6
10.1-10.5
国庆节放假
7
10.8-10.12
光是怎样传播的
光的反射
8
10.15-10.19
光与热
怎样得到更多的光和热
9
10.22-10.26
做个太阳能热水器评价我们的太阳能热水器
10
10.29-11.2
地球表面的地形
地球内部运动引起的地形变化
11
11.5-11.9
坚硬的岩石会改变模样吗
土壤中有什么
12
11.12-11.16
雨水对土地的侵蚀
什么样的土地容易被侵蚀
13
11.19-11.23
河流对土地的作用
减少对土地的侵蚀
14
11.26-11.30
我们的小缆车
用橡皮筋作动力
15
12.3-12.7
像火箭那样驱动小车
测量力的大小
16
12.10-12.14
运动与摩擦力
滑动与滚动
17
12.17-12.21
运动与设计
设计制作小赛车
18
12.24-12.28
19
12.31-1.4
考试
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