1、动内容一、聆听想唱就唱 教师可结合视频向学生简介歌曲的意义,让学生有直观的感受,培养学生学习兴趣。二、表演1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。2、听教师范唱,小声跟着唱歌词。3、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演活动效果发声练习 让我们荡起双桨一、聆听让我们荡起双桨 三课时教师可结合图片向学生简介歌曲年代,让学生有直观的感受。发声练习 发声练习,分声部练习。聆听明天会更好 三课时1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听发声练习 长音跳音1、发声练习,复习国家,欣
2、赏春晓 2、出听前可结合画片,用生动语言讲述春晓等学堂乐歌的创作背景,让学生感受、分辨歌曲的情绪。提问:听到音乐,你感觉歌曲的情绪怎样?3、学唱歌曲4、复听时,让学生大胆的去表演歌曲。发声练习 阿哩哩 1、发声练习,复习春晓2、聆听阿哩哩用听唱法学唱歌曲。从感受入手,多听录音或范唱。3、在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。4、训练学生声音的高位置,让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。5、整体掌握本首歌曲发声练习 复习歌曲、学唱外婆的澎湖湾1、发声等基本功训练。2、复习上节课学习的歌曲。3、教师教学生基本吐字,咬字、小跳练习、大跳练习。4、进一步培养兴趣,调动学生积极性。5、讲述唱歌要领,歌唱
3、练习外婆的澎湖湾,加些动作表演。发声练习 飞来的花瓣1、以欣赏为主,调动学生积极性。2、静心欣赏,共同探讨,取长补短3、让学生自己体会声音的高位置,让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。5、通过不同的发声练习来规范学生的声音发声练习 铃儿响叮当1、出示关于圣诞节的图片,从学生感兴趣的圣诞老人和鹿车入手导入铃儿响叮当,进一步培养学生演唱兴趣2、以欣赏为主,调动学生积极性3、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度,并能在歌声和面部表情中表现出来。4、歌声整齐,吐字清晰灵巧,合唱初步和谐。5、背唱这首歌曲。发声练习 大海啊故乡1、变换多种方式进行发声练习,进一步培养兴趣4、讲述唱歌要领,歌唱练习大海啊,故
4、乡5、分组演唱大海啊故乡,进行情感处理。6、小结发声练习 复习大海啊故乡1、基本功训练。2、教师教学生基本吐字,咬字、小跳练习、大跳练习。3、进一步培养兴趣,调动学生积极性,继续复习大海啊故乡。4、讲述唱歌要领,歌唱练习我爱北京天安门,加些动作表演5、小结发声练习我们的田野1、发声练习。跳音、长音练习。进一步培养兴趣2、以欣赏为主,调动学生积极性。3、教师教学生基本吐字,咬字、小跳练习、大跳练习4、进一步培养兴趣,调动学生积极性5、欣赏我们的田野,教师教唱我们的田野6、纠正学生演唱错误发声练习 老爷爷赶鹅发声练习1、长音、跳音练习。2、以欣赏为主,感受轮唱的魅力,调动学生积极性。3、教师引导学
5、生辨别合唱中轮唱与齐唱以及分声部合唱的区别,并培养学生的兴趣。4、欣赏并学习老爷爷赶鹅,进行指导。系统学习铃儿响叮当1、播放范唱录音(合唱)。学生随录音轻轻唱歌词,注意第2、4、6小节中弱起的词句。2、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的,效果也不会好,因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来,大多跟着第一声部跑。所以教师在教唱第二乐段(合唱部分)时须重点教唱第二声部,在基础较好的班级中,可以先教歌谱,再教歌词。还应注意用1D的调高,不要用lF。3、分组进行演唱,教师纠正音高和协调两个声部的和谐。铃儿响叮当1、发声练习,继续上节课复习2、再次欣赏歌曲的范唱,要求学生特别注意合声部分,并努力向录音里的效果靠拢。3、整体练习、逐步做到感情投入,表情愉快,吐字清晰、合唱和谐,并能初步背唱。
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