小学信息技术教案范文汇总6篇Word下载.docx
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在大人的世界里,人与人之间的交往与合作市非常重要的。
而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。
大家猜一猜它是什么?
生:
板书
引出课题:
名片DI(解释DI的意思)
DI:
DOITOURSELF自己动手做
二、探索新知(29分钟)
(一)出示,引导学生了解名片的组成(3分钟)
1、出示
老师在课前已经做好了一些电子名片,我们一起去看看。
2、学生观察教师与学生的名片,找出制作名片的相同之处(地址、电话、住址等)(教师板书主要信息的关键字)
3、欣赏生活中人们的名片,激发学生的创造灵感。
4、小结:
看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人(构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的)
(二)技术指导
那你知道该怎么制作呢?
小学信息技术教案篇2
1.改变文字的字体、大小和颜色
2.改变文字的效果。
3.竖排文字。
教学重点:
1.改变文字的效果、字体大小和颜色。
2.掌握美化文字的方法。
教学难点:
掌握美化文字的方法。
教学准备:
多媒体教学网络。
教学方法:
自主探究、小组合作、综合实践
导入:
我们在准确地输入一篇文章之后,有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的,显得单调。
我们能不能用word提供的格式工具栏来美化文字呢?
word为我们提供了强大的文字排版功能,我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体,以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。
下面是高年级的同学们用word制作的漂亮作品(图10—1)。
怎么样,漂亮吧,你也想试试吗?
(图10—1)学生制作的作品
一、改变文字的字体、大小和颜色
通过观察得出:
不同的字体体现了不同的文字风格。
在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色,能使文章层次分明、重点突出,让人一目了然。
我们利用word窗口上工具栏里的工具,便可方便地改变文字的字体、大小和颜色(图10—2)。
(图10—2)设置文的字体、大小和颜色
学生观察后得出:
当我们单击(字体)工具右边的按钮后,就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。
选中字体列表中的某种字体,就可以改变我们要排版的文字的字体。
如,我们要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”,操作步骤如下:
1.选定“球讯”二字。
2.单击右边的'
按钮。
3.在弹出的字体列表中,选择“文鼎行楷碑体”,(图10-3)。
这时,我们就可以看到,“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。
球讯
今天下午4:
00,在学校体育场举行四
(1)中队和四
(2)中队的足球友谊赛,欢迎全校师生前往观看。
学校少先队大队部
20xx年10月12日
图10—3设置标题的字体
试设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜色:
按照老师指定的方法打开Word文档《球读》。
1.用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体,然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。
2.仿照前面字体设置的方法,用鼠标指针探测一下(字号)工具右边的按钮,看看电脑中有哪几种字号,试一试文字的大小与字号有什么关系,再为你的标题选择一个适当的字号。
3.仿照字体和字号设置的方法,为“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。
二、改变文字的效果
1.用常用文字效果修饰文字
同学们,我们平时走在路上,看见广告或宣传栏中,我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。
这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果,又能突出重点。
你想不想试一试。
在修饰文字之前,请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称(图10—4),再在《球讯》的正文中,改变文字的效果。
图10—4几种常用文字效果按钮
2.使用字体设置对话框修饰文字
同学们,你知道吗?
除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外,我们还可以点击“格式”按钮,在弹出的菜单栏中选择“字体”,调节器出如图10—5所示的字体设置对话框,给文字设置出许多特殊的效果。
图10—5字体设置对话框
三、竖排文字
在小报创作中,我们常采用竖排文字来活跃版面。
如图10—6就采用了竖排文字,透谢射出了诗词特有的古典韵味。
图(10—6)竖排文字效果
提示:
点击“格式—文字方向”调出下面对话框
52页:
将古诗《鸟鸣涧》按竖排文字美化。
53—54页:
输入古诗《暮江吟》及注释,并对文字进行字体、字号和颜色的设置。
以“暮江吟”为文件名,保存在“我的文档”中。
小学信息技术教案篇3
教学目标:
1、知识目标:
了解周历的制作方法,通过制作周历,了解有关历史大事。
2、能力目标:
能利用网络收集每一个日期发生的历史事件,并对其进行分类与整理;
综合运用PowerPoint制作一份周历;
进一步掌握超级链接的设置。
3、情感目标:
通过周历的制作,让学生了解历史、关心历史。
周历的设计及制作。
合理选取有用的资料。
2课时。
周历的实物和周历的范例作品2~3个,最好是风格不一样的。
教材分析:
本课的教学内容是利用PowerPoint制作一份含有历史事件的超级周历。
一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力,另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。
学生完成这份周历,大量的时间是查找资料、选取资料。
历史事件的收集,可以利用“XX”或“、google”搜索关键词“历史上的今天”,进入专门的网站进行查看。
周历封面的设计,要充分调动学生的创造性,切忌千篇一律,要鼓励学生进行大胆的创新。
教学建议:
1、激趣引入。
大家知道要珍惜时间,那么如何珍惜时间呢?
很重要的一点就是有计划。
有计划地安排好你的每一学期、每一个月、每一周,每天都知道今天有什么任务,必须完成什么,只有这样,才不会浪费时间,因此,最好有一本属于自己的记事周历本。
今天,我们就要在Powerpoint中制作自己设计的周历。
教案《第6课台历制作》,来自网!
2、设计周历。
要让学生知道做什么事都要先思考,要有计划。
鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。
3、制作周历。
(1)制作周历的封面,并注意美化修饰。
(2)收集历史事件。
把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。
(3)重现历史上的今天。
(4)设置超级链接。
把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。
4、交流评价。
在班级里进行交流,让大家一起来改进周历,互相学习,互相借鉴,最终制作好自己的周历。
还可以在上完这一课后,举行一个周历设计展,把信息技术课深入到学生的活动中。
小学信息技术教案篇4
教学目标
(思想、知识、能力)
1、学会从开始菜单进入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本组成。
3、学会鼠标的拖放。
4、学习纸牌游戏及规则。
教学重难点
学会从开始菜单进入程序的方法。
教学准备
课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材
课时安排
一课时
教学设计
1、谈话引入:
你玩过纸牌游戏吗?
那可是很开心的事,今天我们来学习纸牌游戏。
抽会操作的同学示范:
①单击开始按钮,出现“开始”菜单。
说明:
命令项右侧有“黑小三角形”标志的,表示这个命令项下有下级菜单。
②移动鼠标指针,指向程序命令,打开“程序”菜单。
③移动鼠标指针,指向附件和游戏命令,打开“游戏”菜单。
④找到纸牌命令,单击鼠标,出现“纸牌”窗口。
2、练习:
按照游戏规则,玩玩“纸牌”游戏
3、退出纸牌:
单击右上角的关闭按钮。
双击控制区按钮。
单击文件菜单中的退出。
4、其他练习:
从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。
用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落,再拖回原来位置。
小学信息技术教案篇5
一、教学目标
认知目标:
学会在word中设计标志
能力目标:
充分发挥学生主观能动性,培养学生的想象力、审美能力、自主学习的能力。
情感目标:
1.通过师生协作和学生小组合作、互助,充分发挥学生学习的积极主动性.。
2.激发学生表现美的欲望,使学生的审美设计能力得到提高。
二、教学重点、难点
重点:
利用绘图工具的自选图形设计标志。
难点:
绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。
三、教学过程
1、过程展示,激趣引课
教师展示用纸设计标志的过程(八张纸)
同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点?
浪费、不方便……
那我们用什么工具来设计标志可以解决这个问题?
今天这节课我们来学习用电脑中的word设计标志(板书标题)
教师出示标志(图)
请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成
(圆、弧线、闪电形、五边形)
在word的自选图形中你能找出这些图形吗?
试一试(图)
2、主动探究,自主学习,了解用绘图工具设计标志
下面就请同学们一起来用word设计班级标志,教师展示用纸设计的第一步:
画圆
学生尝试设计第一步,并填充颜色(图)
学生展示,教师讲解
下面就请同学们打开书本P50页完成这个标志的设计
学生自主探究,操作实践
在设计的过程中,郎老师发现有些同学标志设计得很好,但有几个小问题?
我们一起帮助解决一下,请看!
师展示作品,并开展
教师出示学生设计不好的标志:
1、火箭形状没有旋转的作品
2、图层位置不对的作品
这两个标志有什么不好的地方?
学生简单,教师进行反馈
①选中对象,点击自选图形工具的左边旋转按钮
②选中对象,单击右键——叠放次序——置于顶层
学生完成操作
通过反馈教师讲解标志的设计方法。
(文字型、形象型、几何型、综合型
三、展开想象,创作标志(课内延伸)
教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的页。
学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志,你能选择其中一个帮助他们设计标志吗?
学生展开想象,利用绘图工具自主设计标志
四、教师
通过今天这节课的学习,你学会了什么?
教学设计说明:
我这节课主要是以探究自主学习为主,学生通过小组合作学习,利用教材的设计内容来设计标志。
导入引课(过程展示,激趣引课)
教师通过班级博客的展示,引出标志,通过展示用纸设计