小学信息技术教案范文汇总6篇Word下载.docx

小学信息技术教案范文汇总6篇Word下载.docx

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在大人的世界里，人与人之间的交往与合作市非常重要的。

而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。

大家猜一猜它是什么？

　　生：

　　板书

　　引出课题:

名片DI（解释DI的意思）

　　DI:

DOITOURSELF自己动手做

　　二、探索新知（29分钟）

（一）出示，引导学生了解名片的组成（3分钟）

　　1、出示

老师在课前已经做好了一些电子名片，我们一起去看看。

　　2、学生观察教师与学生的名片，找出制作名片的相同之处（地址、电话、住址等）（教师板书主要信息的关键字）

　　3、欣赏生活中人们的名片，激发学生的创造灵感。

　　4、小结：

看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人（构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的）

（二）技术指导

　　那你知道该怎么制作呢？

小学信息技术教案篇2

　　1．改变文字的字体、大小和颜色

　　2．改变文字的效果。

　　3．竖排文字。

　　教学重点：

　　1．改变文字的效果、字体大小和颜色。

　　2．掌握美化文字的方法。

　　教学难点：

掌握美化文字的方法。

　　教学准备：

多媒体教学网络。

　　教学方法：

自主探究、小组合作、综合实践

　　导入：

　　我们在准确地输入一篇文章之后，有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。

我们能不能用word提供的格式工具栏来美化文字呢？

word为我们提供了强大的文字排版功能，我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体，以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。

下面是高年级的同学们用word制作的漂亮作品（图10—1）。

怎么样，漂亮吧，你也想试试吗？

　　（图10—1）学生制作的作品

　　一、改变文字的字体、大小和颜色

　　通过观察得出：

不同的字体体现了不同的文字风格。

在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色，能使文章层次分明、重点突出，让人一目了然。

我们利用word窗口上工具栏里的工具，便可方便地改变文字的字体、大小和颜色（图10—2）。

　　（图10—2）设置文的字体、大小和颜色

　　学生观察后得出：

当我们单击（字体）工具右边的按钮后，就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。

选中字体列表中的某种字体，就可以改变我们要排版的文字的字体。

　　如，我们要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”，操作步骤如下：

　　1．选定“球讯”二字。

　　2．单击右边的'

按钮。

　　3．在弹出的字体列表中，选择“文鼎行楷碑体”，（图10-3）。

这时，我们就可以看到，“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。

　　球讯

　　今天下午4：

00，在学校体育场举行四

（1）中队和四

（2）中队的足球友谊赛，欢迎全校师生前往观看。

　　学校少先队大队部

　　20xx年10月12日

　　图10—3设置标题的字体

　　试设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜色：

　　按照老师指定的方法打开Word文档《球读》。

　　1．用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体，然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。

　　2．仿照前面字体设置的方法，用鼠标指针探测一下（字号）工具右边的按钮，看看电脑中有哪几种字号，试一试文字的大小与字号有什么关系，再为你的标题选择一个适当的字号。

　　3．仿照字体和字号设置的方法，为“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。

　　二、改变文字的效果

　　1．用常用文字效果修饰文字

　　同学们，我们平时走在路上，看见广告或宣传栏中，我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。

这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重点。

你想不想试一试。

　　在修饰文字之前，请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称（图10—4），再在《球讯》的正文中，改变文字的效果。

　　图10—4几种常用文字效果按钮

　　2．使用字体设置对话框修饰文字

　　同学们，你知道吗？

除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外，我们还可以点击“格式”按钮，在弹出的菜单栏中选择“字体”，调节器出如图10—5所示的字体设置对话框，给文字设置出许多特殊的效果。

　　图10—5字体设置对话框

　　三、竖排文字

　　在小报创作中，我们常采用竖排文字来活跃版面。

如图10—6就采用了竖排文字，透谢射出了诗词特有的古典韵味。

　　图（10—6）竖排文字效果

　　提示：

点击“格式—文字方向”调出下面对话框

　　52页：

将古诗《鸟鸣涧》按竖排文字美化。

　　53—54页：

输入古诗《暮江吟》及注释，并对文字进行字体、字号和颜色的设置。

以“暮江吟”为文件名，保存在“我的文档”中。

小学信息技术教案篇3

　　教学目标：

　　1、知识目标：

了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。

　　2、能力目标：

能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理；

综合运用PowerPoint制作一份周历；

进一步掌握超级链接的设置。

　　3、情感目标：

通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。

　　周历的设计及制作。

　　合理选取有用的资料。

　　2课时。

　　周历的实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。

　　教材分析：

　　本课的教学内容是利用PowerPoint制作一份含有历史事件的超级周历。

一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。

　　学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。

历史事件的收集，可以利用“XX”或“、google”搜索关键词“历史上的今天”，进入专门的网站进行查看。

　　周历封面的设计，要充分调动学生的创造性，切忌千篇一律，要鼓励学生进行大胆的创新。

　　教学建议：

　　1、激趣引入。

　　大家知道要珍惜时间，那么如何珍惜时间呢？

很重要的一点就是有计划。

有计划地安排好你的每一学期、每一个月、每一周，每天都知道今天有什么任务，必须完成什么，只有这样，才不会浪费时间，因此，最好有一本属于自己的记事周历本。

今天，我们就要在Powerpoint中制作自己设计的周历。

　　教案《第6课台历制作》，来自网！

　　2、设计周历。

　　要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。

鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。

　　3、制作周历。

（1）制作周历的封面，并注意美化修饰。

（2）收集历史事件。

把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。

　　（3）重现历史上的今天。

　　（4）设置超级链接。

把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。

　　4、交流评价。

　　在班级里进行交流，让大家一起来改进周历，互相学习，互相借鉴，最终制作好自己的周历。

还可以在上完这一课后，举行一个周历设计展，把信息技术课深入到学生的活动中。

小学信息技术教案篇4

　　教学目标

　　（思想、知识、能力）

　　1、学会从开始菜单进入程序的方法。

　　2、初步了解窗口的基本组成。

　　3、学会鼠标的拖放。

　　4、学习纸牌游戏及规则。

　　教学重难点

　　学会从开始菜单进入程序的方法。

　　教学准备

　　课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材

　　课时安排

　　一课时

　　教学设计

　　1、谈话引入：

　　你玩过纸牌游戏吗？

那可是很开心的事，今天我们来学习纸牌游戏。

　　抽会操作的同学示范：

　　①单击开始按钮，出现“开始”菜单。

　　说明：

命令项右侧有“黑小三角形”标志的，表示这个命令项下有下级菜单。

　　②移动鼠标指针，指向程序命令，打开“程序”菜单。

　　③移动鼠标指针，指向附件和游戏命令，打开“游戏”菜单。

　　④找到纸牌命令，单击鼠标，出现“纸牌”窗口。

　　2、练习：

按照游戏规则，玩玩“纸牌”游戏

　　3、退出纸牌：

　　单击右上角的关闭按钮。

　　双击控制区按钮。

　　单击文件菜单中的退出。

　　4、其他练习：

　　从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。

　　用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落，再拖回原来位置。

小学信息技术教案篇5

　　一、教学目标

　　认知目标：

学会在word中设计标志

　　能力目标：

充分发挥学生主观能动性，培养学生的想象力、审美能力、自主学习的能力。

　　情感目标：

　　1.通过师生协作和学生小组合作、互助，充分发挥学生学习的积极主动性.。

　　2.激发学生表现美的欲望，使学生的审美设计能力得到提高。

　　二、教学重点、难点

　　重点：

利用绘图工具的自选图形设计标志。

　　难点：

绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。

　　三、教学过程

　　1、过程展示，激趣引课

　　教师展示用纸设计标志的过程（八张纸）

同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点？

浪费、不方便……

那我们用什么工具来设计标志可以解决这个问题？

今天这节课我们来学习用电脑中的word设计标志（板书标题）

　　教师出示标志（图）

请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成

　　（圆、弧线、闪电形、五边形）

在word的自选图形中你能找出这些图形吗？

试一试（图）

　　2、主动探究，自主学习，了解用绘图工具设计标志

下面就请同学们一起来用word设计班级标志，教师展示用纸设计的第一步：

画圆

　　学生尝试设计第一步，并填充颜色（图）

　　学生展示，教师讲解

下面就请同学们打开书本P50页完成这个标志的设计

　　学生自主探究，操作实践

在设计的过程中，郎老师发现有些同学标志设计得很好，但有几个小问题？

我们一起帮助解决一下，请看！

　　师展示作品，并开展

　　教师出示学生设计不好的标志：

　　1、火箭形状没有旋转的作品

　　2、图层位置不对的作品

这两个标志有什么不好的地方？

　　学生简单，教师进行反馈

　　①选中对象，点击自选图形工具的左边旋转按钮

　　②选中对象，单击右键——叠放次序——置于顶层

　　学生完成操作

　　通过反馈教师讲解标志的设计方法。

　　（文字型、形象型、几何型、综合型

　　三、展开想象，创作标志（课内延伸）

　　教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的页。

学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志，你能选择其中一个帮助他们设计标志吗？

　　学生展开想象，利用绘图工具自主设计标志

　　四、教师

通过今天这节课的学习，你学会了什么？

　　教学设计说明：

　　我这节课主要是以探究自主学习为主，学生通过小组合作学习，利用教材的设计内容来设计标志。

　　导入引课（过程展示，激趣引课）

　　教师通过班级博客的展示，引出标志，通过展示用纸设计