双休日生活主题班会活动设计方案Word格式.doc
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2、人际关系方面——与朋友多交流,增进友谊
3、能力方面——可培养个人的兴趣、爱好、特长,发挥潜力,可培养更多的才能;
4、知识方面——增长知识、开拓视野、
5、身体健康方面——锻炼身体,增强体质,积极休息,维护身体健康
6、其他——使生活更充实,学习效率更高
四、活动方法:
1、调查学生的双休日生活情况:
时间如何安排、有哪些活动形式。
2、学生准备自己曾觉得最有意义、最难忘的一次双休日。
你是怎样过的,为么你觉得最有意义、最难忘?
3、设计一份典型的有问题的“双休日安排表”。
4、收集相关的资料,并制作多媒体课件。
五、适合的年级:
本活动适合小学各年级
六、活动过程:
(一)谈话导入:
(设计意图:
把学生生活的真实与教学活动结合起来,目的就是激发学生学习动机、引导学生挑战复杂的问题情境,并让学生进行角色扮演,以利于学生的有效参与和真实体验)
同学们,今天,我们的班会活动主题是“我的双休日”。
大家七嘴八舌真情告白(即时采访)
减负以后,我们同学自己拥有的时间大大增加,尤其是双休日,更是给了大家一个舞台去发展自我。
今天,我们就来谈“我的双休日”这个话题,大家实话实说,老师首先问大家一个问题:
你们喜欢双休日吗?
为什么?
[学生各抒己见,举手发言]
老师总结:
通过大家的热烈发言,我发现同学们对双休日是“让我欢喜让我忧”。
为什么有的同学会是喜有的又是忧呢?
那么就让我们这些同学来谈谈:
他们是如何过“双休日”的?
(二)主题活动:
追求学习过程的开放性,鼓励合作学习,给学生营造一个和谐、理解的氛围,让学生选择自己喜欢的学习方式,尊重学生的意愿、情感和需要,学生就能进行自我教育,发展自我潜能。
)
看看别人
情境一、显示幻灯片《如此双休日》
1、卧室里,学生甲懒懒散散地起床,然后好看了一会电视,又翻翻书,一会儿在床上躺着发呆,就这样无所事事地打发了时间
2、游戏机前,学生边吃早点边玩游戏机,“埋头苦干”了一天
3、在补习班上,学生丙背着一只大书包,没精打采地走进教室,坐在位子上,呆呆地望着黑板,后来竟打起了瞌睡
情境二、我有一个我的双休日,我就感觉它与众不同。
学
双休日里,虽然轻松,但总是作业缠身,既不想把它早点做好,又不想拖到老晚。
当时就做啰,每一次坐在书桌旁总是希望时间快点走,可以早点收工;
又希望它慢点——啊,来不及了。
每隔几分钟,我总是换一种坐姿,或老四处觅食,就像个老鼠一样。
好不容易将所有的作业做完,圆珠笔回旋转飞出,然后站起身子,伸了一个大懒腰。
玩
两个时期的紧张学习下来,终于可以轻松一个。
躺在床上,电视机一开,拿一包薯片大爵特嚼,观看《超级震撼》,阵阵暴笑不断不断。
第二天,也就打开电脑,“千年等一会,等一会玩哦……。
”伴随这美丽的歌曲,开始了我妈所谓地“和电脑拼命”,不过一会儿就被我爸抢走了权力,原因是他想玩——晕倒。
乐
星期天,总要做一些有益身体健康的活动吧!
这一点上我经常和我爸去远离城镇的村上去钓鱼。
多年的熏陶及练习,我也成了一个钩鱼小高手。
父子两人坐在河边说说笑笑,钓钓鱼,然后晚上又可以吃到一顿鱼大餐,真是一举两得啊。
我的星期我安排,我的乐趣自己享,我是爱双休日了,因为时间都属于我!
!
情境三:
在我眼里的双休日只不过是一个无聊的日子罢了。
就让我向你说说吧。
星期日早晨,我便早早地起身去学校进行思维训练的课程。
吃过午饭,又得乘车去东方少年宫进行写作指导。
好不容易上完课回到家,又要做一大堆的学习题目。
在精神上自然就有了一点儿压力。
虽然父母们是为了我好,但在我的想象中应该是我在阅读各类作文选与世界名著,在书的海洋里畅游,或者去博物馆观赏文物。
但一听说要在家复习时,我就像一只泄了气的皮球。
刚才那股兴奋劲儿早已被风吹到九霄云外去了。
好不容易有了看书的时间,可惜已经九点半了。
我连页面都没翻开,就被妈妈赶上了床,我多么希望能够痛痛快快地看一会儿书呀!
这样还能够学到在书本中学不到的知识。
可是,这些愿望就只能在梦中实现了。
我认为应该帮你们分担一点儿家务话。
因为我已经不是“饭来张口,衣来伸手”的无知小朋友了,我已经是小学生了。
每当我要帮大人干活时,他们便会用严厉的声音打发我走,并会说一句不会变的话:
“家务活你别干,把课程学得踏踏实实的,把要背得滚瓜烂熟的课文背好。
”这时,我只得无可奈何地回到房中看书。
你们的苦心我也知道,是为了让我在学习成绩好。
写到这里,我只想对爸爸,妈妈说:
“我想有一个能开扩我视野的双休日。
”
老师问:
这里的“双休日”有没有你喜欢的类型?
看了这么多同学的双休日,我想可以用一个词“千姿百态”“丰富多彩”来形容。
生活中处处有情趣,情趣也是多种多样:
有健康的,高雅的,也有不健康的,庸俗的。
面临小学新的生活阶段,新的生活情趣层出不穷。
那么我们的双休日是属于积极健康的,还是庸俗消积的呢?
现在让我们一起回过头勇敢地审视我们自已和别人的双休日吧!
相信我们会有新的发现和收获!
请同学们对前面3个情境的“双休日”进行判别,并说说自已的看法。
(分4个小组讨论,选代表发言)
情境一:
甲既没有玩好又没有学好,一天到晚无所事事,浪费时间,还会将懒洋洋的状态带到学校里来。
乙只知道玩不知道学,沉迷于游戏机不可自拔,即使回到了课堂上,思想也难以集中。
丙是只知道学,不知道玩。
好象很充实,其实得不偿失,学生毕竟不是学习机器,这种没有休息天,连轴转的学习方式势必会影响学习效果。
情境二的我,在双休日里,不仅有学、有玩,又有乐,过得既充实,又开心。
难怪“我”要说:
由于该家长关心孩子的只是分数,他的双休日几乎全部是学习时间,几乎没有自由安排,外出活动的机会,更谈不上开扩视野,阅读各种课外读物,在书的海洋里畅游,或者去博物馆观赏文物。
所以他的双休日是单调的、无聊的、枯燥的,当然也是不合理的。
难怪他不喜欢过双休日。
可见,有些“双休日”虽是我们所喜欢的,所向往的,但这却是消极的,庸俗的,不适合我们。
我们应该学会识别并摒弃,而有些可能是不合我们口胃的,却是有营养的积极、健康、高雅的生活情趣,需要我们去慢慢培养。
从周一到周五,我们白天要到学校来上课,晚上回去要完成作业,自己可以自由支配、安排的时间很少,双休日有两天的假期,平时没有时间没有机会做的事,现在可以完成。
七天才一次,要好好珍惜,我们该怎样度过自已的双休日才是快乐又健康的呢?
专家支招---应当怎样合理安排娱乐生活
1、专家之谈-----中小学生的“双休日”
如今实行双休日,最高兴的当然是学生。
在对时间的安排上,不同学的人自然有不同的方式。
我觉得可以把学生大致分为两大类:
第一类人:
他们晚上看电视,不到12点不罢休,毫不理会眼睛的“抗议”;
第二天日上三竿了,他们仍然蒙头大睡,实行“减肥计划”,两餐并作一餐;
借几本小说书或租几盘录像带,躲在家里看得天昏地暗、废寝忘食;
约几个朋友上街逛商场,看得眼花缭乱,无奈囊中羞涩,只能一饱眼福……他们把书本高高摞起,把学习忘得一干二净,作业不是忘写就是抄袭。
这些学生两天“潇洒”之后,到了一周犹如“再向虎山行”。
“人在课堂心在飞”。
他们根本无法安心听课,显然还余兴示减,兴致勃勃地和别人谈论昨天的电视、街头的见闻、浪漫的小说。
如不容易挨到周五,又在计划明天、后天到哪里玩、怎么玩。
就这样,日子一天天地过去了,直到考试前才紧张起来,等待他们的只会是“大红灯笼高高挂”。
第二类人:
他们会合理地安排好学习和娱乐的时间。
因为他们深知“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。
他们会会翻开厚厚的书本,认真地预习、复习,坐在书桌前忙得不亦乐乎,驾一叶小舟在知识的大海中遨游。
当然,他们也会在学习之余轻松一下,适当地娱乐娱乐。
因此幸运女神总是垂青于他们,“一份耕耘,一份收获”,他们永远会微笑着面对自己的成绩。
第一类学生很不理解第二类学生,那是“白天不懂夜的黑”。
有一首歌唱得好:
“把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功……”朋友,请珍惜有限的时间吧,不要让一个又一个的双休日就这样地悄然流逝。
2、经验之谈-------应当怎样合理安排娱乐生活
①
要使娱乐生活多样化。
课余生活应当是赤橙黄绿,五彩缤纷。
多样化的娱乐生活,不仅可以培养广泛的生活情趣,有助于提高文化素养,培养高尚情操,增强生活技能,而且对于“课内”学习会产生许多有益的影响。
对世界文化史上许多著名人物的分析表明,他们之所以能在多种领域内取得巨大成就,是与他们在娱乐生活中培养起来的广泛生活情趣分不开的。
例如,爱因斯坦爱好拉小提琴,喜欢划船;
居里夫人爱好旅游、游泳、骑自行车;
巴甫洛夫喜欢读小说、集邮、画画、种花等。
(出示图片)
②
要使娱乐生活知识化。
当今世界是一个知识爆炸的时代。
现在科学知识每3年翻一番。
因此,必须利用娱乐机会抓紧学习:
可以结合自己所学科目的情况进行有的放矢的阅读,以拓宽自己的知识面,做到博大精深;
还可以广泛涉猎与个人兴趣有关的知识。
③
要使娱乐生活文明化。
做到其一,审美趣味要高尚,警惕一些低级趣味对自己的诱惑、困扰和腐蚀;
其二,遵守国家法令、集体公约和社会公德,要照顾到左邻右舍,同时也要尊重别人的兴趣爱好。
如有的同学喜爱欣赏音乐,但不应在夜深人静或别人休息时任意放大音量影响别人。
④
要使娱乐生活科学化。
应学会对闲暇时间的科学运筹。
如可在一段时间内变换娱乐活动内容,使大脑始终高效活动。
使不同内容的学习活动相互转换,有利于使大脑皮层不同区域的细胞轮流工作,从而提高大脑活动的效率。
也可在同一时间内做两件不相干扰的事情。
如边乘车边背英语单词,边洗衣服边听英语朗读,边散步边思考问题等,都可以更有效利用闲暇时间。
⑤
要使娱乐生活计划化。
应制订长短计划,如年计划、月计划、周计划和日计划,包括何时起床、何时锻炼、何时完成各种不同的任务,可按轻重缓急排列,完成一项勾去一项。
还要注意适可而止,凡事皆有度,切不可单一娱乐。
(三)情感交流与分析:
追求学习过程的开放性,鼓励合作学习,加强师生、生生情感互动。
教师提问:
①双休日,你一般是怎样过的?
有哪些活动?
②请用一个词概括自己的双休日。
③你觉得最有意义、最难忘的双休日是哪一次?
你是怎样过的,为什么你觉得最有意义、最难忘?
老师总结:
生活主要由两大部分组成:
工作(学习)时间与休闲时间。
休闲是每个人生活中必不可少的重要组成部分,紧张学习和工作需要有良好的休闲生活来平衡,身心才能得到和谐、协调。
小学生通过富有情趣的休闲,可以起到松弛身心、满足爱好、陶冶情操、获得成长的作用,也可以使得学生的个性得到充分的发展,