冀教版小学一年级下册美术教案2016Word文件下载.doc
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教学过程：
一、游戏导入（绘画接龙游戏）
1、老师说明游戏规则。
2、指明一组同学到前面以黑板为画纸进行绘画接龙游戏。
3、师引导生评价并导入课题——画纸传传传。
二、进行画纸传传传游戏。
1、师说明游戏规则。
因为是首次采用集体合作方式，师在做作业之前，提前让学生明白，如每次作画时间的长短；
大家按什么要求更换作业；
并就一些可能出现的情况提出安全要求，比如扭身传作业时，要先放下手中的铅笔等尖状物，以免伤到后面的同学；
最后的同学给第一位同学送作业时，注意教室的路面，不要摔倒等。
2、全体同学参与，分组合作进行。
3、师指挥并随时指导。
师通过控制时间来控制学生的画面进度。
三、评价
采用互评、自评的方式，以学生从合作学习中体验画画的乐趣，交流绘画的感受，从作业赏析中受到启发为目的。
2、图形剪拼
学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。
2、感受同一分解不同构成的愉悦。
一、组织教学
二、教学演示，变变图形
1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2、教师进行教学演示。
3、还有哪位同学有更新颖的摆法？
（1—2名学生）
三、自主探究，尝试制作
1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？
2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题，质疑释疑
1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？
（3—5）
2、在造型过程中你还有什么发现？
五、学生活动
1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
六、欣赏评析
1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、下位交流：
去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
3、展示作品：
把学生推荐的作品张贴在黑板上。
3童话城堡
1.通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系
2.城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状
3.运用基本形状设计出城堡大体的形状，画出一座美丽的城堡
重点：
感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作
难点：
城堡的外形美感与创新
教学内容：
一、激情导入：
1.
猜一猜：
老师：
你们看这是什么呢？
学生：
·
它里面装着什么呢？
你们想不想知道？
那就让我们一起来倒数计时，5、4、3、2、1。
。
（老师搭积木—城堡）
学生仔细观察
这是什么呀？
对，是一座漂亮的城堡
在我们的童话故事中，也有各种各样的城堡。
先让我们一起来欣赏下，芭比娃娃的城堡
PPT播放视频
芭比娃娃的城堡漂亮吧！
你们想不想来当回设计师，设计一座童话城堡!
今天我们就来学习《童话城堡》
板书课题：
童话城堡
二、授新课：
1、
想一想还有那些童话故事里也有城堡呢？
（请几个同学来说说）
根据学生回答进行补充
PPT展示人物图片（美人鱼、灰太狼、白雪公主）
让我们一起来看看这都有谁？
他们的城堡应该是什么样的？
2、
欣赏童话人物的城堡图片
《美人鱼》《灰太狼》《白雪公主》
灰太狼城堡：
比较单一，利用了一面长方形的城墙围起来的城堡
美人鱼城堡：
住在海里，因此她把城堡建在了海边
白雪公主城堡：
白雪公主住在森林里，犹如梦幻中的城堡
3、
PPT出示阿拉丁的城堡
（学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状）
A、
请同学们仔细观察，这座城堡都由哪些形状组成？
（引发学生从球、柱子、塔尖、门等观察，分析）
板书：
组成：
圆形、长方形、三角形、半圆形等
PPT出示各种图形组成的城堡图片
B、
如果改变这些不同图形的位置和方向，就可以组成新的城堡。
PPT出示
4、
拼图游戏
你们想不想也上来拼一拼童话城堡？
现在老师也想请几位同学上来用这些形状拼出美丽的城堡，比一比谁拼的最漂亮
（贴花表扬）
5、
我们班的同学都很厉害，拼出了各种美丽的城堡，现在让我们一起来欣赏别的小朋友是怎样表现城堡的。
A、蜗牛城堡：
小朋友再蜗牛的壳上盖起了一座房子似的城堡。
B、松树城堡：
同学们为小松鼠设计了一座多个三角形叠加的城堡。
C、铅笔城堡：
用长短不同的铅笔设计了一个铅笔外形的城堡。
小朋友的城堡都很有特色，请同学们打开课本p31页，书本上的小画家都用哪些形状来设计城堡。
他们巧妙的运用了各种形状来画城堡，在颜色和购图书都很大胆，使整个画面很饱满、漂亮。
其实每个人心目中都有一座美丽的城堡，老师也想为自己盖一座城堡，你们想看吗？
三、教师范作：
（本节课重要环节）
画城堡的外轮廓；
（运用各种形状）
如果给城堡添上背景，花纹可以使我们设计的城堡更加生动；
出示完整的作品，上完色；
（已准备好的范图）
四、作品要求：
小朋友们，你们想为谁设计城堡呢？
同桌相互讨论。
那现在我们先来看一看设计城堡要注意些什么。
PPT出示作业要求
学生实践，教师巡回指导，鼓励大胆创作
五、作业展评：
学生自评。
（说一说你的城堡有什么特点，都运用了哪些形状）
学生互评。
画面和谐，具有表现力
六、教师小结：
今天我们学习了什么？
七、课后扩展：
欣赏外国的建筑—城堡
4.彩旗飘飘
用方形、圆形、三角形等基本形状进行拼摆，组合成不同的彩旗形状。
引导学生用不同的颜色搭配，做出不同效果的彩旗。
通过活动，提高学生学习的主动性、创造性。
1、课件（平时常见的彩旗以及各国国旗）。
2、教师制作不同颜色，不同形状、不同风格的彩旗。
3、彩纸、花布、胶水、钝头小剪刀、尺子、小木棍、绳子。
4、不同颜色的方形、圆形、三角形。
一、美丽的旗
l、课件画面一：
生活中有彩旗的地方。
引导学生讨论：
节日的广场、单位的门厅上、学校联欢的场所（教室与操场）、新年的街道都有彩旗。
（使学生意识到：
彩旗具有渲染气氛的作用，使气氛变得更加喜庆、热烈。
）
2、课件画面二：
各国不同颜色和图案的国旗。
讨论：
内容丰富，有寓意，是国家的象征。
（不作为重点，仅供学生欣赏、参考。
3、小结：
彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。
二、不同形状组合的旗
l、请学生把桌子上的方、圆、三角形状的彩纸任意组合，粘贴。
形成不同形状的彩旗。
2、教师：
能不能回答你制作的彩旗是由哪几种形状组成的?
（让学生知道，不同的形状进行组合可以获得更复杂的形状。
自评：
请学生用现成的基本形去拼摆，会获得新的形状。
低年级的学生空间感不强，习惯表达平面的形状，通过这次练习使学生对形有更深一步的认识。
三、多彩的旗
1、请学生自己搭配颜色，认为怎样漂亮，就怎样搭配。
2、在制作过程中，不断展示有风格的作品。
教师引导学生去感受：
如果用深与浅组合很响亮，用浅色系列很柔和，用大红大绿去组合很具有中国传统风格。
3、学生会知道，选用不同颜色进行搭配会获得不同效果，或大方或庄严或活泼或热烈。
低年级学生并不具备有关颜色的基本知识，只凭自己的直观感受和主观爱好去搭配，教师可在教学过程中适当渗透一些色彩知识。
四、欢乐的旗
l、把学生制作的不同形状、不同颜色的彩旗连在一起，挂在教室里。
（气氛一下子变得欢快起来，学生会被这种气氛所感染，绽放出最开心的笑脸，心中涌动着一种强烈的成功之感。
同学们，每个学生都是那样心灵手巧，只要努力去做，一定会成功。
3、教师：
同学们，让我们边歌边舞，一起庆祝我们的劳动成果吧!
（放起音乐和学生在彩旗飘飘的教室里一起唱歌跳舞，使气氛达到高潮。
5.拼音字母变化多
通过联想，把感兴趣的数字或拼音字母变成有趣的画。
在教师的启发下，使学生的联想能力有所提高。
在对数字或拼音字母进行联想、设计的过程中，体验美术活动的乐趣。
提高学生的联想能力及表现能力。
1、分成四组。
2、课前师生共学一段简单舞蹈。
3、教具、课件。
4、与学生一起做游戏，活跃学生情绪，拉近师生间距离。
一、导入
1、同学们，自从我们走进校园，学到了更多的知识，让我们懂得更多，变得更聪明了。
今天，在语文、数学课上经常用到的数字和拼音字母也来到了美术课堂上，（拉开幕帘，出示教具）看一看，你认识它们吗？
（认识）当然认识了，而且还非常熟悉，除了书本上能见到数字和拼音字母外，生活中到处都可以看到、用到数字和拼音字母，比如：
体育课上，我们喊着的口令，步伐一致，队伍整齐；
你的彩笔上就有字母。
找一找，想一想，看谁还知道更多。
（生：
钟表上有数字，挂历、电话、电脑上有数字和拼音字母，文具上、衣服上，做广播操的时候……，）
2、真棒！
我们可以从这么多地方找到数字和拼音字母，因为有了“一、二、一”的口令，使我们做操时动作一致，所以很美。
你的文具上，衣服上因为有了数字、字母的装饰，变得更可爱、更美了。
下面，请大家跟随老师用数字喊出的节奏，扬起你可爱的小脸，跳起我们的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（师生共舞）。
有了数字和拼音字母，让我们的生活变得更方便、更快乐。
今天，和我们一样快乐的数字和拼音字母还有另外一个愿望——希望通过同学们的奇思妙想，把自己装扮得更可爱、更美丽，走到大家的画纸上，变成一幅有趣的画。
小朋友们愿意帮它们实现愿望吗？
这就是今天我们要学习的《数字、拼音字母变化多》。
二、讲授新课
1、什么样的数字和字母才是更美的呢？
让我们把自己找到的数字、拼音字母，和同组的小朋友的比较一下，看谁的最美，它们和你写在作业本上的有什么不一样的呢？
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