必修三同步练习21《荒漠化的防治以我国西北地区为例》5 Word版含答案.docx

必修三同步练习21《荒漠化的防治以我国西北地区为例》5 Word版含答案.docx

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必修三同步练习21《荒漠化的防治以我国西北地区为例》5Word版含答案

前言

地理在文科中属于较为理科的科目，需要一定的逻辑理解，同时也需要刻苦的死记硬背。

所以合适的学习课件对大学来说至关重要。

因此这份资料提供给大家使用，主要包含有一些课件和习题教案。

后序中有提到一些关于学习的建议。

《荒漠化的防治──以我国西北地区为例》同步练习

一、选择题（15小题，每小题4分，共60分）

读某区域1970年和2000年环境变化示意图，回答1～3题.

1．图示地区出现的环境问题是（　　）

A．水土流失B．土地荒漠化

C．土壤盐碱化D．水污染

2．造成该环境问题的原因是（　　）

A．过度砍伐森林B．过量引水灌溉

C．过度开发沼泽D．城市化过度发展

3．图示地区森林资源的主要生态意义是（　　）

A．保护耕地B．美化环境

C．涵养水源D．保持水土

【答案】1.B2.A3.C

4．下图为世界某区域著名绿色工程示意图.兴建该工程最主要为了（　　）.

A．绿化美化环境B．保持水土

C．减缓温室效应D．防风固沙

【答案】D

下图为黄河源地区不同海拔的草地退化情况.读图，回答5～6题.

5．黄河源地区草地退化的特点是（　　）

A．居民点密度越大草地退化率越高

B．海拔4500～4600米的草地退化率最小

C．居民点密度越大草地退化面积越大

D．海拔4300～4400米的草地退化面积最大

6．影响黄河源地区不同海拔草地面积大小的主要因素是（　　）

A．土壤水分　气温B．土壤水分　坡度

C．气温　光照D．光照　坡度

【答案】5.D6.B

7．下图是世界各大陆荒漠构成状况示意图.四大陆中热带荒漠成因与西澳大利亚寒流有关的是（　　）

A．①B．②C．③D．④

【答案】C

8．下图是北京沙尘传输示意图.关于沙源地的说法正确的是（　　）

A．沙源地的地表均为荒漠

B．第二条路径的沙源主要来源于蒙古

C．干旱、缺水是沙源地的共同特征

D．第一条路径对北京的影响最大

【答案】C

9．3月12日新疆生产建设兵团农一师阿拉尔市遭受2011年首场沙尘暴侵袭.此次沙尘暴从12日13时左右进入阿拉尔市区，到17时30分左右达到最强风力.20分钟内，能见度迅速降低到不足5米，强沙尘暴持续到20时后逐步减小.该现象形成条件不可能是（　　）.

A．人类活动对该现象发生频度与强度的影响不大

B．产生于大风或强风的天气条件下，强风是动力

C．荒漠化为该现象的形成提供了充足的沙源

D．不稳定的空气条件会加大该现象的强度

【答案】A

10．下图是我国农牧用地过渡带分布图.北方农牧过渡带农业发展的方向是（　　）

A．扩大坡耕地面积，提高粮食产量

B．大量开垦荒地，提高人均耕地面积

C．大规模机械化，建设商品粮基地

D．退耕还林（草），发展舍饲养殖

【答案】D

11．下图是全球荒漠化地区分布示意图，读图判断造成该地区地表形态变化的主要外力作用是（　　）.

A．流水沉积作用B．流水侵蚀作用

C．风力沉积作用D．风力侵蚀作用

【答案】D

12．下表反映了1949～1970年科尔沁沙地重心的移动情况.科尔沁草原沙化土地出现连片发展趋势的主要原因是（　　）

年份（年）

1949

1955

1960

1970

东经（度）

121.97

121.93

121.94

121.88

北纬（度）

43.57

43.51

43.54

43.59

年份（年）

1978

1985

1990

1995

东经（度）

121.86

121.75

121.80

121.71

北纬（度）

43.63

43.80

43.68

43.84

A.农牧交错带过度垦殖

B．过度樵采破坏固定沙丘的植被

C．牧区严重超载放牧导致草场退化

D．水资源利用不当，浪费严重

【答案】A

13．关于过度放牧造成的土地荒漠化的叙述，正确的是（　　）

A．分布于绿洲内部草原中

B．分布于草原牧区地表集水坑和放牧点井泉附近

C．分布在旱农业区内部

D．分布在河流上游

【答案】B

14．读我国部分省区土地及草地退化状况比较图，判断下列叙述正确的是（　　）

A．甘肃沙漠化占土地总面积比例最大

B．内蒙古水土流失的面积与宁夏一样多

C．西北各省区沙漠化的自然原因主要是干旱

D．云南、贵州两省水土流失严重的人为原因主要是过度放牧

【答案】C

15．美国加利福尼亚南部拥有万顷良田和星罗棋布的地下灌溉网络，这是现代科技在沙漠地区创造的一个神话，用科学的水利设施把沙漠变成世界上重要的农业区，仅加州的农产品就稳占世界农产品市场的37%.造成加利福尼亚南部沙漠广布的原因是（　　）

A．地处副热带大陆西岸，受副热带高压的控制，降水少

B．落基山脉阻挡了来自海洋的暖湿气流，山间盆地干旱少雨

C．加利福尼亚寒流是形成沙漠的最主要原因

D．大规模的农业生产，破坏了原来的生态系统，使土地沙化

【答案】A

二、综合题（共40分）

16．结合以下材料，分析回答问题.（20分）

材料一　在西部大开发的浪潮中，西北地区的水资源问题越发引起人们的关注.西北地区水资源天然禀赋差，配置极不平衡，加之受人类活动因素影响，水土流失、荒漠化、石漠化加剧，生态环境退化严重.水资源与人口、经济、生态环境、产业结构等各方面的协调发展是我们必须思考的问题.

材料二　西北地区部分河流不同年代径流量统计表（单位：

亿m3）

年代

河流　　

50年代

60年代

70年代

80年代

90年代

塔里木河

56.2

53.2

43.3

44.8

39.2（1990年～1995年）

黑河

12.3

11.1

9.8

11.2

6.9（1990年～1994年）

石羊河

5.47

4.31

3.15

2.29

0.63（1999年）

材料三　石羊河流域示意图及流域内水资源利用结构图

（石羊河流域用水结构图）

（1）结合材料一、二分析西北地区河流径流量变化特点及原因.

（2）简述西北地区河流径流量变化带来的环境问题.

（3）结合材料三，分析解决西北地区水资源问题的途径.

【答案】

（1）径流量逐年减少

自然原因：

全球气候变暖，冰川萎缩，冰雪融水量减少。

人为原因：

随着人口的不断增长和工农业生产的迅速发展，流域内用水量快速增加。

（2）湖泊萎缩、干涸，天然植被枯萎、死亡，土地沙漠化、盐渍化进程加快；地下水位下降，河水矿化度上升，水质下降。

（3）压缩高耗水农作物播种面积，实行退耕还草工程，大面积推行滴灌、喷灌等先进灌溉技术，大力发展节水、高效农业。

17．读影响我国土地荒漠化面积扩大的因素统计图，回答问题.（20分）

水资源利用不当

（1）图中显示的导致我国土地荒漠化面积扩大的因素中，影响程度最大和最小的分别是________、________.

（2）我国西北地区荒漠面积广大，试从气候、地形、河流、植被等方面描述该地区的自然地理环境特征，并分析新疆绿洲地区土地荒漠化的最主要的人为原因.

（3）针对我国草原地区过度开垦、过度放牧的现象，我们应采取哪些有效的措施防止日渐扩大的土地荒漠化？

【答案】

（1）过度放牧城市交通建设

（2）我国西北地区深居内陆，远离海洋，气候干旱，日照强，温差大、风力强；高山环绕盆地，以风城地貌为主，沙漠、戈壁广布；河流稀疏短小，以内流河为主；植被以草原荒漠为主。

过度樵采和水资源利用不当。

（3）退耕还草；确定合理载畜量；划区轮牧；建设人工草场等。

后序：

地理是一门综合性的学科。

高中功课众多，想要在有限的时间内提升学习效率，准确把握地理知识，就必须要掌握正确的学习方法和技巧，只有如此才能达到事半功倍的效果。

该文以高中地理学科为主，对地理学习的方法以及技巧进行探究，希望能够为我们学习地理知识提供借鉴。

1做好课前预习

课前预习不仅是一种良好的学习习惯，也是一种有效的学习技巧，通过预习我们能够对课本知识进行大概把握，了解主要内容以及知识难点，这样在课堂中就可以针对自己不懂的地方进行重点关注。

预习的方法较多，通常情况下只要把握一种就可以达到预期目的，下面就预习方法进行简单介绍。

（1）目的预习法。

所谓目的预习法主要是指在预习前要设定一定目的，这是一种相对比较详细的预习方法，通常情况下可以把握这几个要点，通过预习把握该节知识的主旨，意义、作用、目的、问题、核心、技巧、运用。

简单来讲就是该文讲的是什么，为什么这样，又该怎么样对待。

这样不仅能够达到预习的目的，还能够通过预习自行把握知识，达到自主学习的效果，只要上课认真听讲基本就能够牢记。

例如，在学习中国地理分区这一章节中，首先可以看下整章目录，中国在地理分区方面主要分为五个区域，北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区以及港澳台地区，因此，在预习前要先确定预习目标，本章讲的是什么，为什么这么划分，又该怎么去区分各个区域等。

（2）问题预习法。

问题预习法主要是一种比较快速的预习方法，在高中学习中，我们的学习时间往往比较紧凑，没有足够时间进行预习，这个时候就可以采用这种方法进行预习。

问题预习法就是在预习过程中采取快速浏览的方式，对能够明白的知识点简单概括，对不懂或者有疑问的地方进行标注，并将其作为重点，在教师讲解中进行理解把握。

2把握学习技巧，提高学习效率

高中地理不仅拥有丰富的理论知识，还具有较强的适用性，很多地理知识与我国实际生活密切相连，而且地理知识在现实生活中也处处可以见到，所以在学习过程中，不仅要把握好理论知识，还要将理论知识与我们的生活实践进行有效结合，这样才能达到学以致用的目的，才能加深对地理知识的灵活运用。

（1）文理兼容，把握规律。

高中地理是综合性比较强的学科，不仅拥有文科内容，还拥有理科知识，其中还需要进行一定的推理和计算，如在计算时间、地理位置、太阳角度、等值线等方面，都需要严谨的逻辑和推理能力，这些都是比较偏理科的知识，所以在学习过程中，不仅要以文科的方式对基本知识点进行把握，还要用理科的方式对计算类地理知识点进行重点演练，通过习题练习来把握这些内容的计算规律和演变方式，以此来解决实际问题。

例如，要对地球自转、公转的基本规律进行把握，了解时差的计算方式，要对各种考核时差的题型进行了解，并进行练习，对这些题型做到胸有成竹。

（2）注重图文结合，提高记忆效率。

地理学习过程中有很多图形，图形也是地理学习的主要内容之一。

在高中地理学习过程中，一定要注重对图形的学习，这也是解决地理知识的基本要求，在地理考试中很多问题都是以图形为基础的，如果不能识别图形，那么就无法解决问题。

所以在学习过程中要将图形与理论知识进行有效结合，通过图形对理论知识进行梳理，以此提高记忆理解力。

例如，在学习洋流流向的过程中，就需要结合世界地图，洋流分布图、气候分布图，这样才能够对洋流的流向以及成因进行综合把握，洋流不仅受海洋盐度、温度影响，还受气候因素的影响，只有把握综合因素，灵活运用，才能对洋流有更为全面的认识。

此外，在学习温度带的时候，也要参照图形，对不同温度带的具体位置以及分布特点进行识别，这样不仅能够了解基本的温度带分布特点，也能够掌握其形成原因及其规律，遇到相关问题就能够有效解决。

通过图文结合的方式，不仅能够将理论知识与图形进行有效结合，而且能够有效提高我们的理解能力。

（3）理论与实践相结合，学会融会贯通。

我们学习地理的目的不仅是掌握基本的地理知识，更重要的是能够将其运用到实际生活当中，学以致用才是我们学习的最终目的，但是在升学的压力面前，我们往往忽略这些本质性的东西。

在高中地理学习过程中，做好理论与实践之间的有机结合，同样能够提高我们地理学习的效率。

我们要在理