六年级综合实践活动教案Word文件下载.doc
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1.课前指导：
a）把学生分为几个小组，对不同场合，从不同角度去感受身边的声音。
b）设计一些表格，收集一些有关生活中的声音素材，为课堂活动做准备。
2．课内实验：
“小实验”小组为单位进行，通过实验比较和原因分析，引导学生验证，体会声音的多姿多彩，激发求知欲，引导到课外延伸活动。
*教学时间：
1节
2．声音与健康
*活动目的：
1．知道声音对人健康的影响。
2．培养学生探究能力和组织活动能力。
*活动过程：
（策划组织，音乐欣赏会）
1．`采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用，通过采访与小组交流拓展知识面
2．音乐欣赏会
（1）确定音乐欣赏会的主题
（2）音乐欣赏会的组织形式
（3）欣赏会的小结
3．拒绝噪音
1．认识噪音的主要来源和噪音的分类。
引导学生关注人类自然环境和社会环境，增强环境意识和环境保护落实到行动中。
1．分小组调查学校和生活社区的环境噪音污染的资料。
2．课堂上组织显学生调查小组交流，分析资料弄清噪音的分类和产生的原因。
3．指导个案分析。
讨论分析噪音对教学的影响
注重对学生自觉尊守学习记律，自治自理能力的教育和培养。
指导学生自订守则，归纳后形成班内环境保护行为公约
第二单元多彩的艺术节
*单元目标：
*教养目标：
（1）在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织，策划运用信息技术、统筹的能力。
（2）让学生感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。
（3）鼓励学生积极与活动，培养学生敢于表现自己的意识。
*教育目标
（1）懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。
（2）运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。
（3）让学生大胆把自己的特长表达出来，在艺术节里承担一项任务。
（4）培养学生具有初步的职业角色意识和创业意识。
*发展目标：
通过调查，实践，亲身体会，信息技术的应用等过程综合运用各学科的知识和技能，促进信息教育在学校教育中有效的开展和实践，提高学生的信息活动能力，组织，策划，研究统筹等能力。
*单元内容：
1．盛大的少儿艺术节
2．我们的舞台
3．艺术节的策划与组织
3节
1．盛大的少儿节目
1．让学生了解相关的少儿艺术节的活动形成初步的感性认识。
2．通过上网、查阅书刊、调查等途径，知道儿童艺术节的基本操作，节目类型。
*活动步骤：
1．引导学生从日常生活中寻找已知道的资料，要进一步扩大了解面，则应该上网、查阅资料等形式，培育学生收集资料的各种方法。
2．引导学生参光市或区内著名的艺术团体让学生亲身参观、欣赏、感受艺术带来的魅力。
3．经过前先前两个活动后对艺术节的整个组织、策划应该有了一定的印象，引导学生将获得的知识转换为初步的设想。
通过个人的构思、小组讨论等形式把自己对艺术接的设想写下来。
2．我们的舞台
*活动目的：
1．通过上网、查阅书刊调查等途径，明白儿童艺术接的基本操作，形成了初步感性认识，进入艺术节的计划过程。
2．调动学生主动探究艺术对认的发展的好处，培养才能的意识。
3．鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己的才能的意识。
4．懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。
*教学过程：
1．为“艺术节的策划与组织”作调查，访问。
2．小组讨论，激发创意，鼓励学生训练好自己的特长。
3．编写节目单
4．结合音乐课、美术对学生进行节目的训练、帅选、编排。
5．最后开展一场经验交流。
1．在活动中让学生了解、接触有关组织活动的知识，从而培养学生的组织、策划、统筹、运用信息技术等能力。
2．鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。
3．运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。
4．让学生大胆把自己的特长表达出来，在艺术节里承担一项任务。
5．培养学生具有初步的职业意识和合作意识。
*活动建议：
结合第一专题的调查、访问、以及对活动的初步设想，结合学校的特色，通过小组合作交流的形式，把整个活动组织起来。
可将本班学生按能力的适合程度分成若干个小组。
大家分工合作，各展所长。
在学校的舞台上努力作好工作，与小组的人员、阻与组之间作到合作融恰。
最后开展经验交流会，交流整个单元活动给自己所带来的感受与启示。
可以通过说、唱、写、画等形式，展示出来。
第三元从小学理才
*教养目标
1.知道银行的基本知识，包括种类、服务流程等特点。
2.活动过程中，要掌握Word、Excel、Powerpoint及互联网搜索等信息技术工具来展示成果。
3.让学生参与社会实践活动，从小接受社会教育。
使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系
*教育目标：
1.教师多与家长联系，帮助家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作
2.树立既继承传统，又具有传统意义的消费观念。
3．发动学生们用自己的零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援贫困地区的失学儿童。
4．学校要取得社会各界得支持，清理学校门前的无牌滩当。
1.怎样得到零花钱
为了让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质
1．活动前谈话：
（有关来自家长给的零用钱和压岁钱，家长来自之不易，如何用法更有意义）
2．每位同学自主开展调查，并写调查表。
3．以小组为单位总结调查结果。
4．汇报调查结果，交流方法，交流有关乱花钱的危害事实中得到教训，老师小结。
5．讨论思想交流。
6．活动总结
*教学时间；
2.零花钱怎样花
1.通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。
2．通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3．通过收集资料及调查、采访、培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动的发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
1．活动形式
（1）组织形式：
与综合实践相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔空间，营造宽松的环境。
主要做发：
A，个人活动、小组活动、班级活动相接合；
B，与家长一起活动。
（2）实践形式
A，收集资料和信息；
B，参观调查和访问；
C，研究、设计和劳动；
D，小组合作和交流，5，规划和反思。
3．活动安排
分五个步骤：
准备阶段：
-确定课题和第一阶段-------调查研究
第二阶段：
交流探讨和第三阶段------总结反思
4．活动过程
1）确定课题：
2）调查研究
对学生零花钱数目的调查
对零花钱的主要用途调查
对零花钱来源的调查
对家长的调查
（4）交流探讨
乱花钱的危害
怎样合理地使用零花钱
（5）总结反思：
通过调查了解到，零花钱来之不易，应该合理使用，不能随便浪费，我们应该节约零花钱，学会存钱，为将来的学业继续、就业积累资金或寄给贫困地区的小朋友们。
帮助他们。
5．教学时间：
3.学会储蓄
1．让孩子从小就学会明知科学地理财。
让孩子知道要挣钱必须通过工作，还可以把钱存在银行里。
懂得银行业务中的一些常用术语。
2．了解银行的标志和存取款的操作流程。
3．培养学生的三种意识（参与意识、竞争意识、实践意识），四种能力（观察能力、思考能力、动手操作的能力、发明创造的能力0，让学生主动地生动活泼地得到发展。
学生按划分的小组在组长组织带领下，进行社会实践活动，活动的内容要根据本学期教学实践的主题来确定。
第一周：
活动主题《银行知多少》
第二周：
活动主题〈模拟小银行〉
*活动过程
（1）学生汇报
（2）学生模拟存款
（3）学生模拟取款
（4）进行活期利息的计算
（5）进行定期储蓄利息的计算
（6）有关利息税的问题
3．活动评价
师生互动评价
第四单元说纸
*单元说明：
*学才理念：
回归生活，让学生去体验；
立足实践，让学生去探索；
着眼创新，让学生去发现。
*学材分析：
《说纸》是一种研究性学习，通过科学的探究性的活动培养学生主动探究的学习意识与能力。
本单元由“纸与我们的生活”、“节约用纸”、“纸艺”三个课题组成。
1．认识生活中的纸，了解生活中的纸的特点，知道纸的用途。
2．运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。
3．培养学生收集、处理、存储、运用信息的能力。
4．初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。
5．培养学生养成留心观察、积极探索的习惯和能力。
6．培养学生发现问题和解决问题的能力。
1．活动准备：
（1）设计问题，准备教具和学具。
（2）把主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。
（3）了解学生查到的有关资料和信息，关注学生在情感态度等方面的体验。
（4）教师了解学生收集到的生活中的纸制品常见的纸。
（5）教师通过查找资料，针对本课学习内容制作课件和教具。
2．活动方式
（1）查阅各种图书、报刊。
（2）在家长和老师的指导下，上网查资料。
（3）留心观察生活中的有关方面。
（4）实地进行参观才、访问。
（5）小组分工合作，共同活动、探究。
1．纸与我们的生活
学生介绍各自带来得纸。
老师贴在黑板上，请学生来观察，学生观察，汇报自己观察到的生活中的纸及对纸的认识与了解。
通过教师的讲解，使学生初步感知纸与我们的生活关系密切。
调动学生的积极性，吸引学生的注意力。
2．节约用纸
纸给我们带来了很多方便。
可是任何事情都有好的方面也有不足的方面。
以“纸给人们增添的麻烦”这
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