窝铺小学教师队伍培养规划.doc

窝铺小学教师队伍培养规划.doc

《窝铺小学教师队伍培养规划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《窝铺小学教师队伍培养规划.doc（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

窝铺小学教师队伍培养规划

窝铺小学

窝铺小学教师队伍培养规划

一、指导思想

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

”具有高度凝聚力、富有务实创新精神、拥有专业素养及综合能力的教师队伍是学校真正的财富。

为此，学校要把教师队伍建设摆到学校工作重中之重的位置，以加速培养一大批专业化、研究型的各级各类骨干教师，从而更好地服务于教育，服务于社会。

为了进一步给骨干教师创造更多的提升机会，提供更广阔的学习、锻炼舞台，督促骨干教师勇挑担子，进一步学习更先进的教育理论，获得更宝贵的实践经验，为学校的“名师工程”添砖加瓦，也为了进一步为骨干教师提供更先进更有利的硬件支撑，提高综合能力和素质，尽快成长并为其早日跨入名师行列打好坚实的基础。

二、组织机构

学校成立教师培养与考核领导小组：

组长：

陈允燕

副组长：

陈允增

组员：

刘文贵、李延峰及各教研组长

三、培养目标

总体目标：

学校将利用三～五年时间使青年骨干教师具有较高的教育能力、教学水平，能胜任本职工作，适应新课改的要求，能创造性地开展教育教学研究，打造一支政治坚定、业务精良、师德高尚的具有奉献精神和创造精神的教师队伍

具体目标：

1．热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质及爱岗敬业、教书育人的精神。

2．具有扎实的理论基础和专业知识，熟悉教育规律，懂小学生认知、心理等方面的知识。

过好学习课程标准关、钻研教材关、教学设计关、课堂教学基本模式关等。

3．具有一定的管理工作能力，积极主动承担班主任工作，并形成一套自己的班级管理的路子，具有组织学生开展各种实践性活动的能力。

4．具有一定的教研、科研能力。

积极参加学校课题研究活动，具有一定的科研知识和能力。

四、工作措施及保障措施

1．坚持人本化管理。

学校要关心、尊重每一位骨干教师的工作、生活、发展与成长，要为每一位骨干教师的发展营造空间，搭建施展才华的舞台，要充分相信和挖掘骨干教师的潜能，激发其积极性，努力将骨干教师个体的发展与学校整体的发展紧密联系起来。

2．加强师德师风建设。

严格执行新的《中小学教师职业道德规范》，引导教师弘扬学高为师、身正为范的高尚师德，培育教师的学术魅力和人格魅力。

每学年开展弘扬师德演讲比赛等活动，树立爱岗爱生、敬业乐业的教师形象,组织师德考核并与绩效考核挂钩。

3．加强骨干教师的理论学习。

组织骨干教师订阅各级各类教育报刊及杂志，关注国内外教育信息和动态。

加强骨干教师理论学习，学习新课程理念，学习素质教育理论，提高教育理论水评，每学年阅读理论专著1～2本，完成教学笔记不少于1万字（含读书摘记、心得体会、案例论文、各类计划总结等），组织各类教学沙龙活动。

开展校内教师论文评比，力争骨干教师人人有文章在市级及以上的报刊发表，或在市级及以上的论文竞赛中获奖。

以此引导骨干教师用先进的教学理论指导实践，在实践中不断地总结提高。

4．加强骨干教师的业务培训。

学校将积极创造条件，优先安排骨干教师参加各类进修，有条件的可推荐参加国内外学术交流和专题讲座及公开课等活动，鼓励其继续提高学历层次，不断更新知识；逐步建立骨干教师培训制度，通过名师带教、校际交流，专业培训等途径，加快骨干教师专业发展程度与速度，促进骨干教师和名教师的成长；工作上尽量给予挑重担的机会，结合日常课堂教育教学工作，创造条件，搭台亮相，鼓励其积极参加各级教改及教科研活动；每年由学校指定或自行设计教改（教研）课题进行研究攻关，要求骨干教师围绕自己承担的课题，不断学习、研究、实践，进行教育教学反思，提倡写教学日记、教育案例或教学随笔，并开展教育研究沙龙活动；鼓励其积极参加现代教育技术和信息技术方面的培训，提高操作能力和应用水平，尽早实现资源共享和知识共享，加快成长步伐。