英语阅读课说课稿Word格式文档下载.doc

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各位老师们，大家好。

很高兴跟大家一起分享我的说课。

这是九年级人教版Unit9sectionB中的文章Sadbutbeautiful.我先说一下我的教学特点，在二十多年的英语从教过程中，虽然说不上成熟，但是也有了自己的教学风格。

尤其是在近几年的新课堂改革中，我充分认识到：

确实应该把主动权交给学生，让他们去张扬自己的个性，释放自己的激情。

　　教学设计：

本教学设计完全体现了新的教学理念，注重课堂实效性，注重教学梯度的设计，循序渐进地去引领学生，达到润物细无声的效果。

注重学生的“三度”：

学生参与度，知识的深度和广度。

关注学生学习英语的能力发展，潜移默化地渗透教学策略，教会学生怎样学习，变被动学习为主动学习。

　　教学思路：

本节课是九年级第九单元的一节阅读课，思路依据新课程理念，并以此为指导思想，突出学生合作能力培养，突出语言能力培养，注重以学生为中心，注重知识、技能同步发展。

采用任务型与交互式教学。

提高他们的积极性，开发他们的智力与潜能。

在掌握课文大意的基础上，掌握具体细节的应用。

由完成当前的任务从而获取新的知识、技能，采用真实的任务让学生进行语言练习，在自然、和谐的教学环境中完成对语言目标的学习与掌握。

　　教材分析：

本课是一节阅读课，注重听、说、写的能力，让学生课前对本课的重要单词、短语进行了预先学习，所以本节课只是对文章的大意和细节进行逐层的剖析，达到语言输出的目的。

培养学生的阅读的能力，注重阅读策略，形成一个完整的阅读体系，培养扎实达到阅读能力。

　　学情分析：

本班学生组班三个月了，逐渐形成了的良好的学习习惯，但是，大部分学生缺乏自信心，本课从这方面入手，组织教学，从而提高他们的自信心，达到合作探究，小组共同进步的目的。

教学流程：

本节课主要讲的是以“music”为话题的阅读文，所以我以一首他们学唱过的英文歌导课，进而引出;

folkmusic，通过听音乐，听一首民间音乐，引出课文，一篇凄美的文章呈现在面前。

然后，以任务型为教学主线，由”fastreading___carefulreadig____postreading为线索。

每个环节设计不同层次的任务，由易到难，逐层深入，让学生进行语言方面的练习。

最后设计开放性练习，进一步锻炼学生的语言能力的发展。

最后让学生用自己的话来复述文章，达到灵活掌握语言目标的目的，更加对语言的输出做了一个更高水平的升华。

最后提出文章的思想含义，教育学生Whenlifeisahardgame,don’tgiveup.从而达到情感、态度、价值观的高度统一。

谢谢大家的倾听，请多提宝贵意见。