人民音乐出版社小学一年级下册教案Word文档格式.doc
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1、杜鹃圆舞曲
2、布谷
手风琴独奏
第一段
第二段
第三段
六、教学资料剪贴、摘抄:
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
此曲为三拍子圆舞曲体裁,C大调,中板。
有三个小圆舞曲组成。
七、教师主导与学生主体活动设计:
(一)、聆听《杜鹃圆舞曲》。
1、
完整聆听全曲。
问:
听乐曲的过程中,你仿佛看到了什么?
听到了什么?
你能模仿一下吗?
生:
模仿杜鹃的叫声。
2、
复听乐曲。
操作:
(1)、随着乐曲用手指画图形。
(2)、说说音乐具有怎样的旋律线条。
(3)、用水彩笔在白纸上画出音乐的图形谱。
(4)、展示学生完成的图形谱。
5)、评议。
(6)、讨论:
如果用木鱼、碰钟等乐器参与乐曲的演奏,应该怎样敲击比较合适?
(7)、分组演奏。
(8)、评议:
看那组演奏的效果好,好在哪?
(二)、唱歌《布谷》。
1、感受。
(1)、聆听歌曲,完整感受歌曲的旋律。
学生跟着音乐拍手、拍腿,用动作帮助学生感受歌曲的节拍。
(2)、再听歌曲录音,学生边听,边用手有节奏地指点歌词,感受音的长短。
(3)、说说你听到的哪些音长,哪些音短?
2、律动。
方法:
(1)、分组。
2)、个小组成员拉起手围成圈。
(3)、听歌曲录音有节奏地走动。
听到第一段,顺时针转;
第二段逆时针转;
第三段再次顺时针转。
3、学唱歌曲。
(1)、分句学唱歌曲。
(2)、完整演唱。
4、分组创编动作进行歌曲表演。
5、评议。
(三)、小结本课。
1、请学生比较一下歌曲《布谷》和《杜鹃圆舞曲》节拍上有什么共同点?
2、唱唱相似的旋律。
第一课《春天》第二课时
唱歌
通过聆听和演唱歌曲,感受音乐所表现的春天。
通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心观察事物,启迪学生热爱大自然的情感。
聆听、观看影像资料、设疑、讨论、创编舞蹈
有感情地唱好歌曲。
本课学习内容包括聆听和唱歌。
设计了听、看、想、议、做、舞等教学环节。
根据学生的认知特点,采用形式丰富多样的课堂活动,以激发学生的学习兴趣,提高学习效率。
磁带《小燕子》、《小雨沙沙》、录音机、关于“春”的影像资料,琴等。
一、春
天
1、小燕子
2、小雨沙沙
‖滴答
滴答︱0
0
‖
‖
︱X
X
‖0
︱沙沙
沙
‖X
X
︱
《小燕子》是故事片《护士日记》中的插曲。
(一)、聆听:
播放有关春天景象的录像。
说说春天有哪些不同于其他季节的特殊景象。
3、
出示“小燕子”的剪纸为课题。
4、
完整地聆听歌曲《小燕子》。
歌曲唱了哪些内容?
你想和小燕子说些什么?
5、
讨论:
分组为歌曲《小燕子》创编舞蹈动作。
6、
分组汇报表演。
7、
评议。
(二)、唱歌。
1、请学生模仿大自然发出的各种声音。
2、聆听歌曲《小雨沙沙》,初步感受歌曲的旋律特点和内容。
歌曲中是谁在说话?
再听。
下雨时,雨能发出什么样的声音?
师板书节奏,生自己练习。
师指导学生练习。
边听,边将“沙沙沙”轻声配入歌曲演唱。
分句学唱歌曲。
8、
小组唱。
(三)、表演:
1、分组创编动作,表现歌曲的情绪和内容。
2、评议。
(四)、小结。
第二课《放牧》第一课时
欣赏
通过聆听歌曲《牧童到哪里去了》、《牧童》,了解和感受牧童的生活,教育学生热爱大自然,理解牧童生活的变化。
(1)、双响筒。
(2)、能安静地聆听音乐,感受音乐的内容和情绪。
聆听、讨论、讲授、演奏
二、教学重点难点:
听音乐,感受音乐的情绪、内容,理解牧童生活的变化,教育学生热爱生活。
本课分三欣赏《牧童到哪里去了》、认识双响筒、欣赏《牧童》三部分。
欣赏时,设计多次聆听的环节,然学生每次带着不同的任务充分欣赏,从而感受和了解这两首乐曲。
器乐教学时,注意贯彻新课程理念,然学生通过自己的探索,发现双响筒发声的特点,从而产生成就感。
在此基础上,组织学生进行节奏创编,进一步激发学生的创造能力。
磁带《牧童到哪里去了》、《牧童》、录音机、琴、若干双响筒。
二、放牧
1、牧童到哪里去了
2、牧童
上希望小学
双响筒
双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种。
竹木体乐器,由空心的竹筒及木柄组成。
演奏时,左手持乐器木柄,右手持小木棒敲击竹筒两侧,会发出高低两种声音。
《牧童到哪里去了》
看P10图。
说说牧童到哪里去了。
播放歌曲录音,学生初步感受。
歌中唱的牧童到哪里去了?
为什么?
师讲。
教育学生珍惜学习时光。
学生轻声跟唱,边听,边唱,边想,为歌曲创编动作,以表现歌曲的内容和情绪。
(二)、乐器:
双响筒
1、探索:
按组分发双响筒,让学生观察其形质,视听音色。
2、说说这种乐器的制作材料是什么。
3、师简介双响筒的乐器名称、形质、音色特点、演奏方法。
4、创编:
小组分别敲击双相同,教师记录下来,大家把每一小组创编的节奏连起来敲击,或变换连接方式敲击,并未每一次敲击起一个有趣的名字,如:
火车开了、小马跑等。
(三)、聆听:
《牧童》
1、完整聆听《牧童》。
你都听到了什么?
感受到了什么?
2、再听。
歌曲中唱出了哪些内容?
3、播放歌曲,学生随着歌曲录音轻轻敲击双相筒。
第三课《手拉手》第一课时课型:
演唱《一对好朋友》,感受生活中的乐趣和同学之间的友情。
1、能完整、准确、有感情的演唱《一对好朋友》。
2、用乐器为歌曲伴奏,表现音乐的内容和情绪,表达自己的感受。
聆听、模仿、律动、唱歌、演奏
能完整、准确、有感情的唱歌。
本课分三部分:
聆听、唱歌、编创与活动。
在多次的聆听中了解歌曲的内容、情绪,并熟悉旋律。
在熟悉的基础上再学习唱歌,这样,学生能更完整、准确和有感情地唱歌。
最后,在学会歌曲的基础上,学生进行编创活动,更好的表达自己对歌曲的理解和感受,同时也培养了学生的创造能力。
,
磁带《一对好朋友》、录音机、琴、双响筒、三角铁等。
三、手拉手
一对好朋友
XX
︱
XX
‖
三角铁
—
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
3/4拍,徵调式,一段体结构。
(一)、聆听《一对好朋友》。
完整聆听歌曲录音。
你听到了什么?
说一说歌曲的内容。
在鸭、牛的叫声之处模仿出它们的叫声。
边听便随音乐拍手,拍出节拍。
1、有感情的朗读歌词。
2、播放录音,随录音填词唱歌。
3、分小组演唱,比一比那组学得快。
4、学生之间展开评议,找出不足。
5、完整、准确、有感情的演唱歌曲。
(三)、编创与活动。
1、在歌曲第五、六小节处随录音分别加上牛或鸭的叫声。
2、分组演唱,请每一名同学加上叫声,试一试,看谁加得好。
3、选择出最合适的方案,大家一起唱一唱。
4、看P14-15图谱,学生试着自己先奏一奏。
5、老师指导学生边奏边读词。
6、一组演奏,一组唱歌,集体表演歌曲。
一年级音乐下册第三课《手拉手》第二课时
感受生活中的乐趣和同学之间的友情。
认识四分休止符。
聆听、律动、读词、表演
1、认识四分休止符;
2、能完整、准确、有感情的唱歌。
本课先学习四分休止符,用卡片让学生直观的认识四分休止符,并在节奏练习中学会使用;
学习歌曲时采用听唱法,之后用动作表现音乐。
磁带《数鸭子》、录音机、琴
数鸭子
X
O
走
停
拍手
打开
《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。
(一)、认识四分休止符:
出示卡片,认识四分休止符。
播放歌曲录音。
要求学生听处在标有四分止符的地方。
歌曲的演唱这是怎样处理四分休止符的?
3、律动:
(1)按要求在四分音符处“走”,在四分休止符处“停”;
(2)按要求在四分音符处“拍手”,在四分休止符处“打开”。
4、节奏练习:
4/4
O
O
︱X
停走停
停走停
数一数歌曲中出现了几个“四分休止符”。
听歌曲《数鸭子》录音,并随录音拍手,在四分休止符处空出不拍。
(二)、唱歌:
1、听歌曲录音。
歌曲中讲述了什么内容?
随伴奏按节奏读词。
边拍手边按节奏读词。
播放歌曲录音,听唱法学会歌曲。
如何用动作表演歌曲?