人教版二年级下册《品德与生活》教案文档格式.doc
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2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二.演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结:
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?
看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
【板书设计】我爱家乡的山和水
景色故事
第二课家乡的物产多又多
【教学目标】
培养学生热爱家乡的情感。
【教学重点】知道自己的家乡有哪些物产。
【教学难点】知道一些物产的来历和特点。
【教学方法】讨论,交流。
【教学准备】课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
【课型】新授课
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、激趣导入
师:
同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?
生:
回答(略)。
演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。
看电脑课件(边看边观察)。
提问:
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?
你喜欢他们的家乡吗?
回答教师提出的问题。
你们爱自己的家乡吗?
你们了解自己的家乡有哪些物产吗?
物产多吗?
回答问题。
今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?
(板书课题)
读课题。
二:
活动过程
1、介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?
你们是用什么方法了解的,告诉大家。
说一说:
(自己家乡的物产)
你们了解这些物产的来历及特点吗?
(物产的来历及特点)
老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?
回答:
师;
那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?
各小组赶快准备一下。
(教师放录音)
各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
你们找到些什么?
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?
采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩
小组互评
小结活动
三、总结全文
通过今天的活动,你有些什么感受?
谈自己的感受。
老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
【板书设计】
家乡的物产多又多
小小展览会
第三课我家门前新事多
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2、激发学生观察,探素生活的兴趣,培养素近生活,热爱生活的情感。
【教学重难点】
进一步提高学生发现社会,认识社会,创造生活的思维能力和手能力。
【教学方法】观察,讨论,自主探究
【课型】活动课
【教学准备】课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
【教学时间】一课时
【教学流程】
一.采风活动
1、创设情境:
师:
同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
(课件演示小明家乡的变化)
2、引发采风兴趣:
同学们,看过之后,你有什么想法呢?
(学生自由畅谈)
好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!
3、活动计划:
根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。
各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。
4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。
二.整理活动
1、师:
家乡的变化真大呀!
让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!
(学生畅所欲言,谈变化)
2、交流讨论
听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?
(小组讨论、全班交流)
小结:
同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?
3、未来畅想
学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。
4、激趣引导
同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!
让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!
接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!
5、小组合作,做版面、写串词……
三.“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。
第四课我们的大地妈妈
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
1.了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
【教学方法】调查,讨论,交流。
【课型】新授课
【教学准备】
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
【教学课时】两课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
【课时重难点】
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
【教学方法】调查,交流,看课件。
人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
【教学过程】
导入
1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3.今天我们就来学习第一课。
(板书:
1。
我们的大地妈妈)
活动一:
追寻记忆,寻美搜索队。
1.游戏:
跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛,
鼻子嗅嗅,
摸摸耳朵,
擦擦皮肤。
2.请告诉老师,这些都有什么作用。
3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。
4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的,先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草,那漂亮的小花……
那清清的小溪,蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5.指名学生说。
6.师:
看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。
7.师:
如果阳光不再明媚,空气不再清新。
我们的生活会怎样?
如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢?
8.学生讨论,自由回答。
9.小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二:
焦点访谈:
我们的环境怎么了?
1.现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。
2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?
3.学生讨论学习。
4.小结:
环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
活动三:
留住美好的家园。
1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;
用相机把大自然的美景拍下来;
用录音机把大自然美妙的声音录下来;
用美好的语言把大自然的美描述出来。
2.让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。
【板书设计】追寻记忆,寻美搜索队
我们的环境怎么了
留住美好的家园
第二课时
形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
【教学方法】交流,调查,动手。
小调查。