1、2.说说从画面上,你看到了什么?3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ?4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二.演一演,猜一猜。1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。三.画一画,评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美
2、而且最熟悉,用彩笔把它画下来。3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说,唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、总结:听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么
3、感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。【板书设计】 我爱家乡的山和水 景色 故事第二课 家乡的物产多又多【教学目标】培养学生热爱家乡的情感。【教学重点】 知道自己的家乡有哪些物产。【教学难点】 知道一些物产的来历和特点。【教学方法】讨论,交流。【教学准备】 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。【课型】 新授课【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、激趣导入 师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?生:回答(略)。演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。看电
4、脑课件(边看边观察)。提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗?回答教师提出的问题。你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?回答问题。今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 读课题。二:活动过程 1、介绍家乡物产。小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。说一说:(自己家乡的物产) 你们了解这些物产的来历及特点吗?(物产的来历及特点) 老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?回答:师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音) 各小组准备自己的展览台。2、展示自己家
5、乡物产 你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产 同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩 小组互评 小结活动 三、总结全文 通过今天的活动,你有些什么感受?谈自己的感受。老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。【板书设计】 家乡的物产多又多 小小展览会 第三课 我家门前新事多 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。2、激发学生观察,探素生活的兴趣,培养素近生活,热爱生活的情感。【教学重难点】进一步提高学生
6、发现社会,认识社会,创造生活的思维能力和手能力。【教学方法】观察,讨论,自主探究【课型】 活动课【教学准备】课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。【教学时间】一课时【教学流程】 一采风活动 1、创设情境:师:同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。(课件演示小明家乡的变化) 2、引发采风兴趣:同学们,看过之后,你有什么想法呢?(学生自由畅谈) 好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊
7、跃参加!3、活动计划:根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。二整理活动 、师:家乡的变化真大呀!让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!(学生畅所欲言,谈变化) 、交流讨论 听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?(小组讨论、全班交流) 小结:同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们,放开我们的思维,让我们
8、共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?、未来畅想 学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。、激趣引导 同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!、小组合作,做版面、写串词 三“家乡的今天与明天”主题活动 播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍
9、自己收集的家乡变化的资料。第四课 我们的大地妈妈 1通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2 形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。1.了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2.调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。【教学方法】调查,讨论,交流。【课型】新授课【教学准备】搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。【教学课时】两课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。【课时重难点】了解自己生活的家园的环境状况及其变化。【教学方法】调查,交流,看课件。人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资
10、料。【教学过程】导入 1 同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!2 生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。3 今天我们就来学习第一课。(板书:1。我们的大地妈妈) 活动一:追寻记忆,寻美搜索队。1 游戏:跟老师一起做做这些动作。眨眨眼睛, 鼻子嗅嗅, 摸摸耳朵, 擦擦皮肤。2 请告诉老师,这些都有什么作用。3 在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。4 同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方
11、都给你哪些感觉了。把你们体会到的,先在小组里说一说吧。 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。 那可爱的小草,那漂亮的小花 那清清的小溪,蓝蓝的大海一切是那么的美好。5 指名学生说。6 师:看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。7 师:如果阳光不再明媚,空气不再清新。我们的生活会怎样?如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢?8 学生讨论,自由回答。9 小结:阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。活动二:焦点访谈
12、:我们的环境怎么了?1 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。2 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?3 学生讨论学习。4 小结:环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。活动三:留住美好的家园。1 在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。2 让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。【板书设计】追寻记忆,寻美搜索队 我们的环境怎么了 留住美好的家园第二课时形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。【教学方法】交流,调查,动手。小调查。
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