主题动物大世界.docx
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主题动物大世界
大班?
动物大世界?
主题活动方案表
预设时间:
六周
主题名称
?
动物大世界?
主题
内容与要求
1、帮助幼儿梳理有关动物的知识,激发幼儿爱动物的情感。
2、初步感知动物的多样性,感知适宜的环境对动物的重要意义,体验探索动物世界的乐趣。
3、体会人与动物之间的关系,知道保护动动物。
二级主题名称
不同的家园
千奇百怪
学来的本领
我和动物是朋友
二级主题
内容与要求
了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系,有进一步探索动物生活习性的愿望。
对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇,体验探索动物奇特现象的乐趣。
了解人类可以从动物的一些特征中获得启发,进展创造创造。
知道动物是人类的朋友,知道我们应该保护它们。
学习
集体
语言领域:
●香香要回家
●树和喜鹊
●举世无双的建筑师
●海洋音乐会
科学领域〔数学认知〕:
●小鸟分窝
●五只鸭子
●有趣的娃娃
科学领域〔科学探究〕:
●蚂蚁造家
艺术领域〔音乐〕:
●动物园里真热闹
●小鸟小鸟
●青蛙笑
艺术领域〔美术〕:
●长大以后像什么
语言领域:
●大恐龙进城
科学领域〔数学认知〕:
●谁是冠军
●狗熊分饼
●小熊请客
●十元美食
科学领域〔科学探究〕:
●螃蟹的奇遇
●恐龙的秘密
●好朋友
●妈妈和宝宝
艺术领域〔音乐〕:
●小狗抬花轿
语言领域:
●红军装与迷彩服
科学领域〔数学认知〕:
●奇妙的重叠
科学领域〔科学探究〕:
●潜水艇的秘密
●学飞
●小螃蟹找工作
艺术领域〔音乐〕:
●小螃蟹吹泡泡
语言领域:
●田鼠太太的项链
科学领域〔数学认知〕:
●田鼠太太的项链
●大熊的储藏室
科学领域〔科学探究〕:
●大树的医生
●狗的趣事
●会吐丝的蚕
艺术领域〔美术〕:
●猫头鹰
个别化
鸭子捡蛋、送动物回家、小鸟分窝、动物拼图、河鱼和海鱼、狗熊分饼、翻牌、妈妈和宝宝、送动物回家、动物排排队、翻翻乐、动物棋、钓鱼、制作斑马、得意的动物、大狮子、各种各样的小鸡、美丽的鱼、动物剪纸、排图讲故事、、读一读认一认、动物书、小狗抬花轿、五只鸭子、十二生肖操、搭建动物、动物园。
生活
不能做的事
面对危险时
动物管理员
动物管理员
游戏
动物玩具超市、宠物店;大舞台:
动物模仿秀;建筑区:
动物之家、
运动
投过一定高度和距离
练习跳跃式投掷
过障碍物
以平衡为主
击点〔p86〕
打怪兽〔p86〕
神投手〔p88〕
球儿飞舞p90〕
穿越树林
赶小猪
狮子王〔p49〕
高个子〔p57〕
环境创设
1、创设不同的动物家园:
沙、森林、池塘、草地,可创设在墙面上,也可利用桌面、地面创设成立体的实景模拟。
2、创设动物音乐会的墙面一角,提供有关的动物简短歌曲,与歌曲匹配的铃铛乐谱、音符铃铛、摇铃等。
1、恐龙园〔展示台〕
2、妈妈和娃娃〔图片展示〕
1、创设问题墙:
我有问题——我来答复。
2、走廊环境布置:
动物仿生术。
3、区角活动创设:
学来的本领。
1、利用墙面、地面、桌面
在教室一角创设水族馆情景,可用于各种游戏和作品展示。
2、创设动物饲养基地,建立动物饲养规那么,增设动物饲养管理员,配备动物饲养记录卡。
家长资源
1、请家长与孩子共同收集有关动物的图片、碟片、书籍等资料。
2、请家长与孩子一起听听讲讲动物的故事。
3.利用双休日带孩子参观动物园。
1、参观自然博物馆,收集有关恐龙的玩具、照片图书等资料。
2、收集选择废旧材料,按照设想的恐龙外形制作恐龙。
3、到潮湿的泥地里寻找蚯蚓,并观察蚯蚓的活动。
4、请家长与幼儿一起收集关于共生动物的资料〔图片、图书、录像、动画片等〕。
1、和孩子一起收集有关动物
本领的图片、照片等资料,并与孩子一起制作成可翻阅的资料本。
2、和孩子一起观看?
人与自然?
、?
动物世界?
等专题节目。
3、在家中与孩子一起饲养小金鱼、小乌龟等动物,培养幼儿保护动物的情感。
1、与孩子一起观看有关动物与人类的纪录片或电影。
2、在家中和孩子一起利用各种资源〔如图片、图片、录像等〕布置“动物之家〞,交流动物的名称、外形特征和生活习性等。
二级主题:
不同的家园
活动一:
蚂蚁造家
活动目标:
1、通过观察交流,进一步了解蚂蚁的生活及生活环境。
2、尝试合作用各种方式表现蚂蚁的家。
活动准备:
事先在家观察蚂蚁的动态并记录;蚂蚁的课件
活动过程:
一、交流各自观察的蚂蚁动态。
1、你用什么方法可以吸引许多蚂蚁?
介绍各自吸引蚂蚁的方法。
2、你知道蚂蚁的种类吗?
它们是怎样生活的?
小结:
蚂蚁是一种常见的昆虫,群居在一起,它的种类很多,每种蚂蚁都分雌蚁、雄蚁和工蚁,兵蚁是一种变型的工蚁。
雌蚁和雄蚁都有翅,工蚁和兵蚁没有翅。
蚂蚁都是一窝一窝地生活在一起,每一窝都是几十万只,它们是地上活动的动物,活动方式主要是在地上爬行
二、了解蚂蚁的习性
蚂蚁都是群居的。
如果离散时〔或搬家时〕,它们怎样找到同伴?
怎样认路呢?
1、观看一段蚂蚁在下雨前搬家的视频,从中寻找答案。
小结:
原来蚂蚁的腹部能分泌出一种物质,称为追踪素,通常蚂蚁出洞的时候,一般都是很有秩序地排成一纵队前进,前边蚂蚁分泌出这种带有象征气味的追踪素,边走边散发在路上,留下痕迹,后边走的蚂蚁闻到这种气味,就能紧紧地跟上,即使有个别的蚂蚁暂时落伍,也能沿原路前进不会迷路。
这种追踪素的气味就成了它们前进的路标。
回来的时候,仍按此路标返回洞内。
2、蚂蚁都有自己的家,那么它们是怎样造家的呢?
观看多媒体录像,了解蚂蚁造家的过程。
三、尝试为蚂蚁造家。
1、幼儿分小组尝试用多种材料表现蚂蚁的家。
可以用不同的颜色表现不同的地方。
如红色表示粮库,蓝色表示“客厅〞等,通过摆放在不同地区,表示不同的蚁种。
活动二:
香香要回家
活动目标:
1、理解故事内容,感知蚂蚁有依据气味区分家族成员的特性。
2、有继续观察并了解蚂蚁的兴趣。
活动准备:
?
香香要回家?
课件
活动过程:
一、主题引出:
蚂蚁家族的识别
重点提问:
1、我们一起观察蚂蚁,它们是怎样生活的呢?
〔家族群居〕
2、成千上万的蚂蚁怎样识别自己家族的成员,不让其他的蚂蚁进入自家的蚁洞呢?
过度语:
外形一样的蚂蚁终究会用什么方法来识别自己家族的成员呢?
让我们一起从蚂蚁香香遇到的事情中寻找答案吧。
二、想想议议:
擦香水的香香想回家
有只小蚂蚁,长得很小很小,全家都非常喜欢她,给她起了个好听的名字叫香香。
一天香香出门去……
重点提问:
1、看见香水的香香想做什么?
2、涂满香水的香香想回家,你觉得可能会发生一些什么事情呢?
小结:
香香到底遇到了什么事呢?
让我们一起来听故事?
香香要回家?
。
三、欣赏理解:
香香要回家〔多媒体童话剧〕
1、分段欣赏A段:
开场……香香只能逃走
重点提问:
1、香香到了家门口,发生了什么事?
2、兵蚁为什么不让香香回家,还要拿起兵器向香香冲去?
3、有什么方法能让香香回到自己的家呢?
B段:
A段结尾……香香回来了
提问:
为什么刚刚拿起兵器赶走香香的兵蚁,现在又来欢送她?
2、完整欣赏
提问:
香香现在知道,蚂蚁是怎样来分形自己家族的成员的?
小结:
聪明的蚂蚁依据气味区分家族中的成员。
四、活动延伸:
大家还想知道哪些关于蚂蚁的秘密?
〔师幼共同记录,以不同方式继续探究〕
活动三:
举世无双的建筑师
活动目标:
1、了解鸟类筑巢的不同方法,乐意用语言表达鸟类筑巢的不同方法。
2、知道鸟儿是我们的朋友,能保护鸟类。
活动准备:
幼儿在活动前进展鸟类知识的收集和了解、多媒体课件、图书。
活动过程:
一、猜谜语,引发兴趣。
导入活动:
教师带来了一个谜语,你们来猜猜看是什么?
“不用手,不用斧,就能造出美丽的小茅屋。
〞〔鸟巢〕
二、欣赏故事,了解不同的鸟筑巢的方法。
1、过渡语:
到底鸟巢是怎么筑成的?
我们一起来听个故事吧。
2、欣赏课件,理解故事内容。
提问:
〔1〕丽丽出门后遇到了哪些鸟类朋友?
〔2〕这些鸟类朋友正在干什么?
它们筑巢的方法有什么区别?
〔3〕你最喜欢哪一类鸟儿朋友,为什么?
〔4〕如果你是鸟儿,你会选择用什么方法筑巢?
3、完整欣赏故事,了解鸟儿是我们的朋友。
提问:
〔1〕鸟类是动物朋友,为什么说它是建筑师?
〔2〕除了这四种鸟世界上还有许多鸟,你知道还有哪些鸟会筑巢吗?
它们又是用什么材料筑巢的?
〔3〕鸟类是我们的朋友,我们应该怎样来保护它们呢?
小结:
让我们成为一个保护鸟类、保护鸟类的环保小卫士,使我们的地球成为一个动物和人类和睦相处的绿色家园。
三、延伸活动,制作保护鸟类的宣传画。
鸟类是我们的好朋友,我们来制作保护鸟类的宣传画吧。
怎样才能让别人一看就知道要保护鸟类?
你准备在宣传画上画些什么?
我们在个别化学习活动中来试一试,设计保护鸟类的宣传画吧。
活动四:
小鸟分窝
活动目标:
1、了解鸟类分窝的生活习性。
2、把握8的组成,尝试用数字和符号加以表示。
活动准备:
1、8个鸟窝图片〔6个大小不同、2个大小一样〕。
2、24只小鸟图片。
3、记录表幼儿人手一份。
活动过程:
一、交流各种鸟窝
重点提问:
老鹰的家在哪儿?
燕子的家在什么地方?
海边的悬崖上是谁的家?
喜鹊的家在哪里?
小结:
老鹰的家搭在悬崖或石壁上,燕子的家在屋檐下,海边的悬崖上是海鸥的家,喜鹊的家在大树上。
不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。
二、小鸟分家家
1、两个大小一样的鸟窝。
提问:
喜鹊妈妈在树林的鸟窝里生了8只小鸟,它们在一个鸟窝挤不下。
鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝,怎样让8只小鸟分别住在2个鸟窝里,怎样住才适宜、舒服呢?
小结:
8只小喜鹊宝宝分两个一样大小的窝住,一个窝住4只,另一个窝也住4只。
谢谢你们喜鹊妈妈的8个宝宝终于有舒舒服服的家住了。
2、一大一小不同的鸟窝。
提问:
燕子妈妈也有8个宝宝,他们也造了两个鸟窝,他们的两个鸟窝怎么样?
一大一小的两个鸟窝怎么住才舒服呢?
小结:
原来同样8只小鸟不同大小的两个鸟窝,分法不一样。
鸟窝大住的小鸟多,鸟窝小住的小鸟少。
大鸟窝里住7只,小鸟窝里住1只。
3、大小差不多的两个鸟窝。
提问:
鹰妈妈的8个孩子也长大了,它们也造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢?
会有几种住法呢?
小结:
8个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住,一个住6只,一个住2只;或者一个住5只,一个住3只。
三、记录小鸟分家的情况,了解8的组成
1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。
提问:
三家小鸟分窝用了哪几种方法。
小结:
三家小鸟分窝用了四种不同的方法。
2、了解记录表〔出示大记录表〕
提问:
记录表上有什么?
〔引导幼儿了解记录表。
〕
〔重点理解〕:
这个符号像什么?
表示什么意思呢?
小结:
从上往下看是分,从下往上看是合,这是分合的符号。
3、幼儿操作发现8的不同分合方法。
〔1〕记录要求:
把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上,但不能重复记录。
〔2〕幼儿交流
提问:
请你们来说说你记录表上三家小鸟分窝的方法。
小结:
原来8只小鸟分窝的四种方法可以有7种记录方式。
活动五:
小鸟小鸟
活动目标:
1、熟悉旋律,理解歌词内容,初步学唱歌曲。
2、在轮唱的过程中,感受唱歌的快乐。
活动准备:
图谱;小鸟图片。
活动过程:
一、欣赏歌曲,感受歌曲旋律。
1、导入局部:
听,多美的音乐,让我们变成一支快乐的小鸟飞进教室吧!
〔教师带幼儿随音乐旋律做小鸟飞的动作到场地中央,边做动作边感受新授歌曲的旋律〕
2、欣赏歌曲,感受节奏
〔1〕“今天,教师带来了一首好听的歌曲?
小鸟小鸟?
,我们一起来听一听。
〞〔出示图谱,边听音乐边拍按节奏谱拍打节奏〕
〔2〕重点练习