二年级上心理健康教育教案Word格式文档下载.docx

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（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：

习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。

我们应该不断约束自己，养成好的习惯。

　3．活动明理

（1）演一演

通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：

熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。

熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。

（2）填一填

　教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。

目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。

学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。

如：

熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。

　　4．总结全课

通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

第二课上学前的准备

　　东山小学滑玉杰

（一）[档案馆]（4-6分钟）

　　出示课件：

《快开学了……》

　　快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。

开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。

（二）[咨询台]（8-10分钟）

　　1．教师：

暑假快结束了，苗苗同学在做什么？

侈赞同他的做法吗？

上学前，你是怎么准备的？

出示投影。

　　2．即将开学了，侈准备好了吗？

如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！

”。

　　A快开学了，还和父母在外地旅游。

（）

　　B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。

　　C暑假作业还有一大半没做完。

　　D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。

　　E希望暑假继续延长，继续玩下去。

　　F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。

　　J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。

　　H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。

　　学生对应自己的实际情况做出自我判断。

　　3．教师总结：

如果你有上面的情况，请赶快改正。

如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！

（三）[活动区]（16-18分钟）

　　1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。

　　2．教师出示“拾贝园”的纸板。

　　3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。

　　4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。

　　5．教师摄像，同学播放。

　　6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。

　　7．教师总结：

为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。

（四）[实践园]（6-8分钟）

　　1．学生自行设计课堂剧的角色。

　　2．学生自秆设计课堂剧的情节。

　　3．出示课堂剧简介投影。

　　4．学生自荐表演。

　　5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。

第三课我能帮助他

　　1．放录音故事《雪山遇险》，学生看插图。

　　2．介绍故事中的大概内容。

　　两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。

在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。

（二）[咨询台]（5-7分钟）

　　1．设问

　　A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？

结果怎样？

　　B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？

　　2．移情训练

　　让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。

　　3．学“老师寄语”

　　当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。

（三）[活动区]（15-17分钟）

　　1．学生分组，高矮个搭配为一组。

　　2．讲比赛规则。

　　小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。

但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？

大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。

　　3．学生做游戏。

（四）[实践园]（8-10分钟）

　　1．看图回答。

　　2．如有时间可选其中个别情境表演。

第四课我的座位

（一）[档案馆]（6-8分钟）

　　1．教师可将学生分成4-6人的小组。

教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。

　　故事大意：

小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。

小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。

　　2．分组讨论：

小雨为什么笑了？

是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。

（二）[咨询台]（6-8分钟）

　　1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。

　　2．请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。

（三）[活动区]（8-10分钟）

　　1．教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。

　　2．全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？

　　3．全班讨论：

为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？

为什么他不受大家欢迎？

　　4．教师总结：

集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。

不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。

（四）[实践园]（12-14分钟）

　　1．全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。

　　2．全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。

　　3．教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。

第五课认识别人的脸

东山小学滑玉杰

（一）[档案馆]（2-4分钟）

中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。

小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。

于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。

小丽没理他。

小刚继续向小丽借笔。

小丽火了，大声对小刚说：

“讨厌！

你没见我正生气呀！

”

小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：

“小气鬼！

（二）[咨询台]（5-8分钟）

教师引导学生讨论交流：

小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？

教师总结：

我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起时就能减少许多的误会。

你们会识别别人脸上的表情吗？

（三）[活动区]（10-12分钟）

教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自己已能够识别的人物表情。

教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线。

（四）[实践园]（13-15分钟）

1．做一做

学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最像。

学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪。

2．说一说

课件分别展示4个情景画面。

学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪。

学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。

第六课学习的乐趣

一、教学目的

帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。

克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。

（一）[档案馆]（8-10分钟）

1．先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。

你为什么学习那么好？

你有什么方法呢？

你在学习的过程中感到过苦恼吗？

等等。

被请出的同学回答学生提出的问题。

2．看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：

把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。

回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：

把学习当人选我们带来了什么好处呢？

是否体会到了学习后的乐趣呢？

将自己的真实感受填写在咨询台中。

1．请学生自已读题，并简单说说题目的意思。

2．让学生明确教师要大家读题的目的：

通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。

3．让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：

你们对自己的答案能确定吗？

4．运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。

让学生比较：

和你原来的答案一样吗？

这说明了什么？

5．通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？

解答问题后的心情又是如何？

6．只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。

1．请学生做3件玩具的摆法，共有6种。

2．再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：

按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。

3．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。

）

4．激发学生求知欲：

不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。

如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：

学习可以更好地解决难题。

5．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。

6．教师总结：

学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。

从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。

好，祝每一个同学学习都获得成功！

第七课说说烦心事儿

1．请同学们仔细看图，听教师讲故事《丁丁的烦恼》。

故事大意：

丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。

早上高高兴兴地上学，谁料到，一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了；

中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了；

下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴，丁丁心里可真不愿意。

想一想：

丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？

2．讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受。

1．教师：

在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？

愿意在小组里和同学们说一说吗？

让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心情可能会好一些。

当然，如果你没有烦心事猁或