二年级科学金属Word格式文档下载.doc
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学生的动手实验能力普遍不强,学习科学的兴趣不是很浓。
重点难点
重点:
探究金属的共同特征。
难点:
探究金属具有延展性,即能变形。
教学过程
活动1【活动】金属教学设计
一、导入:
1.谈话引入。
2.教师事先准备一些学生平时容易看到的物品(塑料尺、竹筷、橡皮、铜丝、铝丝、铁丝、硬币、易拉罐、钉子等)。
讲述:
老师给每小组同学准备了一些平时很常见的物品,请你们帮老师将他们分分类。
(让学生进行分类)
3.学生分类,教师巡视。
4.学生汇报分类的情况。
为什么这么分?
5.讲述:
刚才同学们帮老师把物品进行了分类,找出了都是金属制成的物品。
既然都是金属制品,那么它们一定有相似的地方。
下面我们就来一起找一找它们的相似的地方。
(板书课题:
金属)(出示课件标题画面)
二、研究金属的性质。
(一)研究金属的光泽度。
1.讲述:
同学们,我们先来观看一段视频。
猜猜那位工人叔叔在干什么?
2.学生回答,引出打磨即可
3.指名学生上台演示打磨上锈了的铁钉。
老师给你们的准备铁钉也上锈了,你认为怎么做比较好呢?
老师为同学们准备了砂纸,谁愿意上来演示一下给同学们看。
(学生打磨前老师提示观察一下没有打磨前是什么样的,打磨后又是什么样的?
)
4.学生动手操作打磨上锈了的铁钉。
5.学生汇报。
6.总结:
同学们所说的有亮度,人们把它叫做有光泽。
(板书:
有光泽)
(二)研究金属的导热性。
同学们,刚才的这个活动,我们知道了金属都有光泽,通过下面的这个实验我们来发现他们其他的特征。
2.教师拿出准备好的实验材料,简单说明。
3.学生分组进行观察实验。
(在等待的过程中,让学生猜一猜:
会出现什么现象?
然后进行验证。
4.学生汇报。
(塑料棒有一点热,木筷没有感觉,铜丝、铝丝很烫)。
说明了什么?
5.总结:
铜丝、铁丝最容易导热。
容易导热)
(三)研究金属的延展性。
同学们,请你们仔细观察一下,这些金属制品都有哪些形状?
这跟金属的性质有关系吗?
我们再来做个实验,看看这个实验说明了什么?
2.用铁锤敲打铝丝,观察铝丝的变化。
3.学生汇报:
铝丝被敲扁了,形状变化了。
4.总结:
金属在受到外界的压力时(敲打),形状可以发生变化,具有向外扩散的延展性。
有延展性)
(四)总结金属的性质
1.通过刚才上面的实验活动,同学们知道金属具有哪些相同的性质?
2.对金属的性质进行汇总。
3.汇报:
有光泽、容易导热、具有延展性。
三、拓展应用
1.师:
金属的性质可以从很多方面来描述,除了我们刚才探究发现的光泽、导热性能、延展性等外,还有其他方面的一些性质,比如硬度、轻重、价格等等。
不同金属各方面的性能也是有差别的。
(指导阅读书上表格)
2.讨论:
通过阅读你知道了些什么?
(哪种金属硬度最高?
哪种金属最重?
哪些金属导热性比较好?
哪些金属延展性比较好?
哪种金属价格比较昂贵?
哪种金属价格比较便宜?
)教师发放记录表。
完成并汇报。
我的观察记录表
我观察的这些金属中:
硬度最高最重
导热性比较好延展性最好
价格最昂贵价格最便宜
3.讨论:
根据上面的资料想一想,制作下面这些物品你会选择哪种金属呢?
为什么?
(出示炒锅、易拉罐、戒指等物品的图片)
金属在生活中的应用是同它的性质和价格紧密联系的。
性质决定应用。
合理选用金属可以为生活带来方便,当然,如果选择不正确,则很有可能带来麻烦。
四、全课总结
1.通过这节课的学习,你有什么收获?
五、课后拓展
1.回家调查一下,你家中的哪些物品是用金属做成的,它利用了金属的哪个性质?
板书设计:
金属
有光泽、容易导热、具有延展性