1、学生的动手实验能力普遍不强,学习科学的兴趣不是很浓。重点难点 重点:探究金属的共同特征。难点:探究金属具有延展性,即能变形。教学过程 活动1【活动】金属教学设计 一、导入:1.谈话引入。2.教师事先准备一些学生平时容易看到的物品(塑料尺、竹筷、橡皮、铜丝、铝丝、铁丝、硬币、易拉罐、钉子等)。讲述:老师给每小组同学准备了一些平时很常见的物品,请你们帮老师将他们分分类。(让学生进行分类)3学生分类,教师巡视。4学生汇报分类的情况。为什么这么分?5讲述:刚才同学们帮老师把物品进行了分类,找出了都是金属制成的物品。既然都是金属制品,那么它们一定有相似的地方。下面我们就来一起找一找它们的相似的地方。(板
2、书课题:金属)(出示课件标题画面)二、研究金属的性质。(一)研究金属的光泽度。1讲述:同学们,我们先来观看一段视频。猜猜那位工人叔叔在干什么?2.学生回答,引出打磨即可3指名学生上台演示打磨上锈了的铁钉。老师给你们的准备铁钉也上锈了,你认为怎么做比较好呢?老师为同学们准备了砂纸,谁愿意上来演示一下给同学们看。(学生打磨前老师提示观察一下没有打磨前是什么样的,打磨后又是什么样的?)4学生动手操作打磨上锈了的铁钉。5学生汇报。6总结:同学们所说的有亮度,人们把它叫做有光泽。(板书:有光泽)(二)研究金属的导热性。同学们,刚才的这个活动,我们知道了金属都有光泽,通过下面的这个实验我们来发现他们其他的
3、特征。2教师拿出准备好的实验材料,简单说明。3学生分组进行观察实验。(在等待的过程中,让学生猜一猜:会出现什么现象?然后进行验证。4学生汇报。(塑料棒有一点热,木筷没有感觉,铜丝、铝丝很烫)。说明了什么?5总结:铜丝、铁丝最容易导热。容易导热)(三)研究金属的延展性。同学们,请你们仔细观察一下,这些金属制品都有哪些形状?这跟金属的性质有关系吗?我们再来做个实验,看看这个实验说明了什么?2用铁锤敲打铝丝,观察铝丝的变化。3学生汇报:铝丝被敲扁了,形状变化了。4总结:金属在受到外界的压力时(敲打),形状可以发生变化,具有向外扩散的延展性。有延展性)(四)总结金属的性质1通过刚才上面的实验活动,同学
4、们知道金属具有哪些相同的性质?2对金属的性质进行汇总。3汇报:有光泽、容易导热、具有延展性。三、拓展应用1师:金属的性质可以从很多方面来描述,除了我们刚才探究发现的光泽、导热性能、延展性等外,还有其他方面的一些性质,比如硬度、轻重、价格等等。不同金属各方面的性能也是有差别的。(指导阅读书上表格)2讨论:通过阅读你知道了些什么?(哪种金属硬度最高?哪种金属最重?哪些金属导热性比较好?哪些金属延展性比较好?哪种金属价格比较昂贵?哪种金属价格比较便宜?)教师发放记录表。完成并汇报。我的观察记录表我观察的这些金属中:硬度最高最重导热性比较好延展性最好价格最昂贵价格最便宜3讨论:根据上面的资料想一想,制作下面这些物品你会选择哪种金属呢?为什么?(出示炒锅、易拉罐、戒指等物品的图片)金属在生活中的应用是同它的性质和价格紧密联系的。性质决定应用。合理选用金属可以为生活带来方便,当然,如果选择不正确,则很有可能带来麻烦。四、全课总结1通过这节课的学习,你有什么收获?五、课后拓展1回家调查一下,你家中的哪些物品是用金属做成的,它利用了金属的哪个性质?板书设计: 金属 有光泽、容易导热、具有延展性