璜尖小学经典诵读活动方案文档格式.docx
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①培养学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
五、经典诵读内容包括美文、中华传统文化导读等由语文老师指导。
六、活动安排和措施
1、在课程安排上，每周安排一节阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。
进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。
2每日早操做完诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。
。
3、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。
4、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
5、与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。
各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
6、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
7、建立有效的评价制度。
评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。
建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：
学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。
8、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。
五、评选办法
1、比赛分学段进行，即低年级段（一、二、三年级）、高年级段（四、五、六年级）。
2、参赛学生背诵篇数必须超过规定内容范围
（1）每班评选出班级班级人数50%“诵读小明星”一颗星5篇，平时背诵达到5星，每学期评一次。
（2）每班选出三个参赛节目，分别为集体诵读、小组诵读和个人诵读，小组诵读人数不少于班级的50%，分别设立低年级组集体经典诵读比赛一等奖，低年级组小组经典诵读比赛一等奖、低年级组个人经典诵读比赛一等奖。
高年级组集体经典诵读比赛一等奖，高年级组小组经典诵读比赛一等奖、高年级组个人经典诵读比赛一等奖。
所有奖项都作为班级荣誉。
（3）每个班班级推荐10篇经典诵读文章，每班的3个比赛内容由校长当场抽选决定。
（请各班将推荐诵读文章2015年10月26日前交至教导处）比赛时间确定后再通知。
本次活动为进一步全面推进和深化诗文诵读，营造书香校园奠定坚实的基础。
希望平时认真安排、组织。
参赛节目推荐表
班级
被选内容
备注
推
荐
参
赛
节
目
内
容
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
参赛节目由校长当天现场抽选决定，备注框内填写集体或小组或个人
经典诵读比赛活动记载表
时间
2015年月日
地点
地面操场
参加人员
全校师生
主题
诵读中华经典，营造书香校园
【活动对象及内容】
1、活动对象：
全校学生。
2、分组：
比赛分低年级组（一、二、三年级）和高年级组（四、五、六年级）两个组别。
3、诵读范围：
诗词、中华美文、三字经等经典篇章。
4、参赛形式：
每班选出三个参赛节目，分别为集体诵读、小组诵读和个人诵读，小组诵读人数不少于班级的50%，分别设立低年级组集体经典诵读比赛一等奖，小组经典诵读比赛一等奖、个人经典诵读比赛一等奖。
高年级组集体经典诵读比赛一等奖，小组经典诵读比赛一等奖、个人经典诵读比赛一等奖。
同时鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，充分发挥少年儿童的才华。
每个节目时间不超过5分钟
5、比赛评委：
校长及语文教师
【活动分工】
总策划：
丁媛媛小
主
持：
音控：
汪成友照相：
汪甜甜
舞台布置
：
汪年顺（主题黑板报）统分：
王春珠
会场管理：
各班班主任及跟班老师
（负责维持纪律和秩序，保证各通道畅通，学生进退场快捷有序。
）
璜尖中心小学“诵读中华经典，营造书香校园”
主题系列活动“经典诵读比赛”活动评分表
项目
分值
正确度、流利度。
4分
把握节奏，诵出韵律。
2分
台风，服饰整洁，表情等
咬字、声调。
1分
有适当的表演设计。
评委记分表评委姓名：
时间：
年级组
比赛内容
出场次序
得分
低
年
级
组
一年级
集体诵读
小组诵读
个人诵读
二年级
三年级
高
四年级
五年级
六年级
【评分规则】
A、比赛采取10分制，评委现场打分（有主持人宣读），按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分（保留两位小数）作为最后得分。
B、限最高分9.8分，最低分8.0分。
评分汇总表：
各个评委评分成绩
总分
平均分
名次
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