大学英语教学小结Word格式文档下载.docx

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　　精神。

坚持把德育放在首位，既教书又育人，热爱、关心、尊重、理解学生，处处晓之以理，

　　动之以情，诲人不倦，形成师生互相信赖、互相尊重的良好氛围，深受学生的敬爱。

二、

　　教学工作方面

　　1、勤勉教学，尽职

　　尽责。

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作

　　为自己的目标，孜孜追求。

　　在教学过程中，我

　　要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研

　　究性的教学方法。

教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核

　　心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上。

相信每个学生都有各自的兴趣、特长

　　和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。

在教学内容和目标的实施上，不强

　　求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。

在教学方法的设计上，我突出落实激发

　　学生的主体意识，激发学生的求知欲望。

每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练

　　学生学习英语，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。

我在教学过程中开展生动活泼的

　　“回顾前一节课”抢答活动，这些活动极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生

　　的英语语言表达能力，起了很好的导向作用，效果显著。

三年的教学使我认识到，阻碍学生

　　英语能力提高的主要原因是学生的词汇量和阅读量不够，所以，教学中我很重视抓学生的单

　　词记忆，授予记忆方法，反复训练，巩固加深。

阅读是语言能力提高的最有效的途径及手段，

　　阅读不仅仅阅读理解文段，更能获取各种信息，扩大知识面，还是巩固加深所学词汇、短语、

　　句型、语法、习语等的好时机。

阅读应贯穿于整个英语学习阶段，每天坚持。

一直以来，我

　　都要求学生每天坚持阅读，鼓励他们看英文报，鼓励他们读背经典段落，尽量多地吸取地道

　　的英语。

这样，就有效地提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语能力。

为了提高学生的

　　写作能力，我精心编造一些句子，让学生每天翻译两句，不断熟悉所学句型，逐渐形成英语

　　思维，避免中文式英语的表达。

　　所带班级英语学习

　　气氛浓厚，学生爱学乐学，成绩优良。

在辅导学生参加《全国大学生英语能力竞赛》中,会计

　　班冯青音和赵凯同学荣获非英语专业组三等奖奖。

在2013届世纪之星英语演讲竞赛中,我指

　　导的计算机学生耿琳获非英语专业组二等奖。

在2013届英语专业毕业论文指导过程中,我充

　　分发挥自己的专业知识,辅助英语专业学生马镁境获得院级优秀论文奖。

　　2．深入钻研，大胆

　　创新。

任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋

　　斗目标。

不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握英语学科最新的改革趋

　　势，理解国家基础课程改革的发展方向。

　　a.积极参加大学英

　　语专业教研室和英语专业教研室教研活动，定期听教研室内各位优秀老师的讲课，不放过任

　　何一个学习机会，注意以他人之长补自己之短；

与同教研室老师一起

　　钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。

提出了“英语教学既要扣住课本，又要跳

　　出课本；

既要抓紧课堂，又要跳出课堂”的教学模式。

任现职三年来研究的主要专题有：

“如

　　何激活非英语专业英语课堂教学”；

“如何提高大学英语四级过级率”等。

通过这些专题探讨

　　大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。

还在2013年大学英语四级考试前积

　　极参与全校四级模拟组织活动,主动献计献策,帮助教研室主任完善具体工作,从而让学生

　　真正感受到四级考试的流程与对待态度,帮助学生顺利通过英语四级,也帮助教师自己提高

　　教学对策,事半功倍。

　　b.任现职以来，我

　　积极承担公外英语和英语专业课程教学，努力提高专业技能。

　　3、信息更新，多向

　　发展。

我深深懂得适应时代的发展，努力运用现代化手段提高课堂教学质量的重要性。

现代

　　化教育要求教育手段要多样化，为此我努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素材，

　　力求在课堂教学上有新的突破。

利用学校多媒体教室资源，利用powerpoint、flash等制作

　　多媒体课件，大大提高了的课堂效率，很受同学们欢迎。

同时，我认真钻研业务，了解英语

　　教学最新的发展趋势，不断的更新知识.

　　在这个2013年的

　　暑假,我系应外语教学与研究出版社的邀请,派我和系里另外四个同事共同去西安参加了

　　《全国高等学校英语教学研究与教师发展系列研修班》,并顺利结业。

在研修班上,我与风

　　格各异的来自全国各地的教师共同探讨了如何以“说”、“写”带动“听和读”,激活知

　　识,训练思维,提升表达的议题,从而使自己的业务能力和教学水平有了很大的提高。

（二）、德育教育工

　　作

　　我深深意识到，教

　　育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。

只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。

　　要全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，

　　因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。

在过去的任期当中，我慢慢蜕

　　变成一个能够在德育管理方面有自己特有的方法的教师，感受很多，也取得了较好的成绩。

　　在实际工作中，一

　　是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。

引导学生清醒地认识到自己在同

　　龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗

　　目标，每人都有座右铭，多鼓励学生参加学校的社团活动等，建设高品位的自身素质，使学

　　生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。

二是加强与辅导员老师的

　　合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到深入了解自己的学生。

　　与辅导员老师共同去挖掘学生非智力因素方面的潜力，并切实开展在思想上引导学生，在学

　　习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的动力。

四是对后进学生的教育

　　一直坚持着一个原则，就是“首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位，然后才是‘晓

　　之以理’。

对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。

　　在自己的实践中，

　　让我感触颇深的是计算机12051-2两个班的学生,在我接手这个班时,班上有一半学生英语

　　处于挂科状态,在我用以上耐心和方法配合学生的努力后,终于在2013年暑期考试中把挂

　　科学生数量缩小到正常状态,我的内心就此也信心倍增,更加坚定了我的教育理念。

　　三、以后的工作设

　　想

　　1、努力钻研现代教育教学理论，学习当代最先进的教育心理学理论，学习新课程改革的理论，

　　把握英语学科的改革方向。

　　2、积极参与系里的

　　课题研究，主动去承担研究新的课题。

尽力推动英语教学改革与研究的发展，积极探索信息

　　技术与英语学科整合的途径。

　　3、主动参加公开课

　　等教学教研活动，在实践中不断磨练提高自己。

　　回顾过去一年,由

　　于领导的一直关怀与教育使我取得了不少的成绩，在此说声感谢！

我会在以后的教学过程用

　　教育创新开启学生的智慧之门，用爱心培育百花盛开，在自己平凡的岗位上不断前进。

　　篇二：

大学英语教师年终总结（三本）

　　年终

　　总结

　　转眼间，来xx学院

　　已有三个多月，在这里，我开始了自己梦寐以求的大学老师生涯。

从小心翼翼走上讲台生怕

　　出错到渐入佳境，短短三个月的时间我成长了很多，学到了很多，也思考了很多。

感谢学院

　　领导和同事给予我的关怀和帮助，我也非常希望借助xx学院这一平台来锻炼自己，不断提高

　　自己的业务水平。

为了进一步完善今后的工作，总结经验，吸取教训，下面将这一阶段的工

　　作情况和工作心得做简要总结。

　　在2012至2013学

　　年上半学期，我主要承担的是专科和本科公共英语教学工作。

由于刚开始参加工作，几乎没

　　什么授课经验，前两周感觉有些不适应；

但是办公室轻松友好的氛围让我的压力得到了缓解，

　　院领导的亲切指导以及同事间在教学方式方法上的交流也让我受益匪浅，平时也会看一些指

　　导教学的书刊。

我深知学以致用的道理，尽量把这些东西融入课堂，并且尝试创新，课堂效

　　果有了明显提高，我也逐渐对自己有了信心。

随着工作量的增多，逐渐形成了自己的教学风

　　格，工作就显得规律了很多；

我不但感受到了工作的乐趣，还总结到了一些宝贵的经验。

　　一、了解学生是第

　　一位的

　　刚开始不了解学生，

　　课堂上几乎全英授课，学生跟不上。

后来通过跟学生沟通，知道他们的英语基础非常薄弱，

　　于是及时改变教法，将教学重点放在对学生基础的巩固上，适当用汉语教学，同时注重对其

　　英语口头能力的培养。

了解学生不仅要了解他们的知识结构，还要了解他们的所思所想精神

　　面貌——专科班的学生比较活跃，学知识讲求实际，所以在授课时就应当多结合实际情况，

　　同时及时巩固知识；

本科班的学生基础相对好些，但是课堂表现不活跃、不自信，不肯张口，

　　所以在授课时应当多鼓励，努力让课堂氛围活跃一些，多一些激励机制来激发他们的自信心

　　和积极性。

在课余时间，会单独与学生沟通以便“对症下药”，通过对个别学习动机较强学生

　　的培养带动其他学生。

　　二、课堂上多与学

　　生进行互动

　　尤其是四级辅导，

　　更需要与学生进行互动。

因为辅导班的学生和自己所带班级的学生不太一样，他们有听课自

　　主权，老师如果只是一味讲授课本知识而不与其进行互动就很难及时了解他们的听课需求，

　　也很难长久地吸引他们。

再者，在

　　互动的过程当中幽默一些、亲切一些，把学生当做主体而非客体来对待。

总之，辅导班的学

　　生是需要争取的，否则就会流失；

怎样争取？

认真备课固然重要，但老师的人格魅力才是法

　　宝。

　　三、课堂形式多样

　　化

　　传统授课方式不能

　　吸引学生积极参与，课堂形式应追求多样化。

前期中规中距的教学方式提不起学生的兴趣，

　　因为其本身底子较薄弱，不易理解。

后期试着借鉴一些游戏教学法，比如将句子的基本组成

　　——主谓宾定状补——讲解为主角配角化妆，然后让学生随意组合做游戏，让学生在玩中学，

　　充分调动了他们的积极性，最后让他们将其写成作业以巩固所学。

这堂课同学们普遍反响良

　　好，甚至一些基础很差的同学都说感觉学进去了。

这对我来说是一个极大的鼓舞，我会继续

　　努力探索更适于教学对象的教学方法。

　　另外，在这段时间

　　的教学工作中，我深刻体会到，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，备教材，

　　备教法。

每个班的学生都有其不同的特点，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛

　　和积极性，我的老师曾经对我说过：

“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

一堂

　　准备充分的课，会令学生和老师都受益匪浅。

”我深知备课的重要性，因