学年度第二学期牛津小学英语1B全册教案 含教学计划和进度表Word下载.docx
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1、Youaresoclever.
2、Iwishyouhappytoday.
3、Youhavedoneagreatjob.
4、Youareawonderfulboy/girl.
5、Congratulations!
Youarethewinner!
6、Paymoreattentiontothis,please.
新课程标准要求
情感目标
1、使学生对英语学习产生兴趣
2、初步形成学习英语的良好习惯
技能目标
听1、能听懂教师通过眼神、体态、图片等帮助所表达的课堂教学用语、课本上
提示语并作出相应反应
2、能根据所听到的缩写字母组合、词语识别或指认周围的人、物或图片
3、能听懂他人的指令并作出相应的动作
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的课文复述或小故事
说1、能相互问候和道别
2、能就他人的关心和帮助表达自己的谢意
3、能进行简单地自我介绍
4、能向他人简单地介绍自己的家人、朋友或物品
5、能向他人发出简单的指令
6、能邀请他人或就他人的邀请表达自己的意愿
7、能用简单的词语表达自己的意愿或情感
8、能根据图、文说出单词和短句
9、能根据表演猜意思、说短语
10、能询问时间并做出相关的应答
11、能表达20以内的数字以及简单的数字加、减
12、能简单表达售货、购货的意愿
13、能唱简单的英文歌曲8-10首、说韵文6-8首
14、能根据课文提供的情景表演相关的对话
15、能结合生活实景，运用自己所学过的语言知识与他人进行简单地交流，
语音语调基本正确
读1、能跟读课文内容并进行模仿
2、能在教师的帮助下认读简单的单词和短句
3、能在教师的帮助下拼读简单的单词
写1、能规范书写英语字母
2、能结合字母教学书写简单的词语
本册教材介绍
教学目标：
1、能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
2、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。
能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
教学内容：
教材特点
《牛津小学英语》1B共出现了个人情况、学校生活、家庭人员、文具、动物、运动、交通工具、数字、地点等近10个话题，问候、介绍、确认物品、命令、祝愿、感谢、询问、建议等近10个语言功能项目，陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等约10个句型以及41个词语（单词表），还提供了5首英语歌曲和5首英语歌谣。
除此之外，《牛津小学英语》1B还呈现了A-Z26个英文字母。
版块特点
《牛津小学英语》1B共10个单元，Learntosay通过情景对话，着重训练听说技能，培养用英语进行简单口头交流的能力；
同时呈现话题、日常交际用语和词语等。
Lookandlearn通过按话题归类和图词结合的方式，形象生动地呈现词语。
Lookandread提供字母的大小写形式，并通过例词让学生感知字母的读音。
Singasong/Sayarhyme通过唱歌曲、说歌谣，激发兴趣，活跃身心，巩固所学内容，培养语感和听说能力。
总的来看，歌曲比较优美动听，歌谣比较明快流畅。
Playagame/Doasurvey通过游戏、调查等多种活动，活跃课堂气氛，增强学习兴趣，巩固所学内容，培养听说、思维、动手等能力。
教学重难点
1、能按要求掌握所学的单词、句型。
2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
3、能在图片、手势、情景等提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。
4、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
6、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
Unit1
2
Unit1&
Unit2
3
Unit2
4
Unit2&
Unit3
5
Unit3
6
Unit4
7
Unit4&
Unit5
8
Unit5
9
Unit6
10
Unit6&
Unit7
11
Unit7
12
Unit8
13
Unit8&
Unit9
14
15
&
Unit10
16
17
MainlyRevision
18
FinalExamination
19
第一单元目标分析
一、单元教材分析
本单元主要教学内容为“询问对方姓名”。
这是学生在生活中经常涉及的话题。
教师在教学时，利用头饰将本课B部分的英文名字与句型Hi.Mynameis…结合起来，创设与学生实际生活相似的情景，引导学生在情景中介绍自己姓名和询问对方姓名。
二、教学目标
（1）能听懂What`syourname？
并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。
（2）能听懂他人使用句型Mynameis…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。
（3）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现Nancy,David,SuYand和LiuTao四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。
（4）能听懂、会说、会读字母Aa,Bb。
（5）会唱歌曲What`syourname？
三、情感目标
（1）培养学生对英语的热爱之情。
（2）激发学生的英语学习兴趣。
（3）培养学生的交际能力和语言的表达能力。
四、教学重点和难点
（1）能听懂What`syourname？
（3）能听懂、会说、会读字母Aa,Bb。
课题
Unit1What’syourname?
教学目标
1、能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现Nancy,David,SuYang和LiuTao四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。
2、能听懂、会说、会读字母Aa,Bb。
3、会唱歌曲What`syourname？
重点难点
教学准备
录音机、人物头饰
师生活动
思考与调整
ALookandlearn
（1）T：
Hello,boysandgirls.HappyNewYear！
TodayI’llintroducemyfriendstoyou.（用中文稍作解释，帮助学生听懂。
）
T：
（教师出示人物头饰）ThisisNancy.
教师带领学生朗读单词,以此相同方法教学David,SuYang和LiuTao三个单词。
（2）T：
Who’she/she？
（教师出示头饰，引导学生正确说出人物名字，以巩固学生所学。
（3）学生同桌合作，一生指一生说，再互换进行。
（4）齐读B部分这四个单词。
BLookandread
（1）教师出示字母卡片Aa，示范发音，并引导学生观察教师的口型，听清楚发音，静听几遍后再要求学生模仿朗读。
（2）引导学生通过朗读例词name和book，进一步感受字母Aa和Bb在单词中的发音。
（3）请学生回忆所学的单词中哪些含有字母Aa和Bb。
CSingasong
（1）教师播放歌曲，让学生感受并欣赏歌曲的旋律。
（2）带领学生朗读歌词，初步了解歌词大意。
DAssignhomework
布置课堂，课外作业
板
书
设
计
Date
Name:
David
Nancy
LiuTao
SuYang
1、能听懂What`syourname？
2、能听懂他人使用句型Mynameis…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。
ALearntosay
（1）T:
Hello!
Class.I`mMissQi.MynameisQiMei.（教师边说边指自己，然后与个别学生打招呼，在多次的重复中让学生理解Myname的意思，然后领读name，学生跟读）
（2）教师示范Mynameis…学生一个接一个用自己的名字进行模范。
（3）T:
YouknowI`myourfriend.I`m…MyEnglishnameis…Wouldyouliketobemyfriends?
Pleaseintroduceyourselvewiththesentences:
Hello/Hi!
I`m…
学生操练，教师要注意name的发音口型。
（4）将B部分的人物头饰发给学生，指导学生按头饰上的角色进行操练。
BSingasong
（1）播放歌曲，学生感受欣赏。
（2）请一生领读歌词，教师指导学生了解歌词大意。
引导学生跟随录音哼唱。
（3）在学生唱歌十时，引导学生边唱歌曲边做动作，以加深对歌曲内容的理解。
（4）通过改换歌词的方法，让学生反复演唱，也可鼓励学生换上自己的名字，以激发他们的演唱兴趣
CPlayagame
（1）教师先向学生说明游戏规则。
（2）教师做示范，给学
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