一年级下综合实践电子教案Word文档下载推荐.doc

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（二）展开

1.根据学生的生活经验，请学生说一说在什么地方见过什么标志。

指导语：

除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？

2.认识生活中常见的标志。

（1）出示禁止标志。

提问：

这是什么标志？

标志上有什么图案？

你在哪里见过这个标志？

它告诉我们什么？

小结：

这是禁止标志，它告诉我们附近有禁止儿童通行、禁止汽车通行，一般在马路会看到这个标志，

（2）出示警告标志。

它表示什么意思？

警告标志警告我们不要在有这些标志的地方玩耍、通过

3.请学生讨论标志的用途。

生活中为什么有这么多的标志？

它们对我们有什么用？

标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

4.引导学生从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

第二课时

一、通过游戏，巩固学生对标志的认识，初步学会运用标志。

出示生活中的场景，请学生找出这些地方需要的标志。

（看一看这是哪里？

应该有什么标志？

一起说出这个标志的名称！

我们给他们鼓鼓掌吧）

这些标志都有自己不同的意义，放在道路的两旁，才能起到它们作用。

（二）调查活动：

1.调查我们生活中的交通标志，找一找、填一填。

（1）同学们汇报调查结果

教师小结：

今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的交通标志、了解了它们的作用，还学会了运用；

希望你们从小就做一个遵守交通规则的孩子。

（4）活动讲评

在实践活动中你的表现如何，大家来互相评价一下吧！

通过讲评让学生明白要通过自己的努力和父母的帮助我们可以做得更好，鼓励小朋友在下次的活动中能有更出色的表现。

主题二：

家庭公约

1、丰富学生的生活经验，懂得什么是公约，在公众场合遵守什么样的公约。

2、帮助学生确立自尊、自爱的生活态度，树立对爸爸、妈妈要有礼貌的情感

.

1、引导学生说出在生活中能够做到哪些行为可以纳入公约

2、知道在家里什么时候怎么做才是文明礼貌的行为，并乐于去做，进而养成文明礼貌的行为习惯

1、让学生从小能够在生活中和学习中养成良好的行为习惯。

2、懂得文明礼貌可以让亲人间关系更融洽，文明礼貌可以筑就一个暖意融融的家。

引导学生遵守生活中的公约并学习分类。

认识了这些公约并能在实践生活中得以运用。

视频资料，自制课件、各种公约准备一份

2014年月日

（一）、导入：

同学们知道“公约”是什么吗？

公约就是每个人都应该共同遵守的约定、规则。

同学们先想想这些词你听说过吗？

家庭劳动公约、家庭环保公约、家庭读书公约。

大家一起说一说吧!

（二）调查和统计

　　教师出示四种画面，请学生根据画面提供的情景在自己的调查表上做出选择。

要求是：

根据自己的真实想法和做法，对每个情景中的两种表现做出选择。

（三）讨论和探究

　1、一起来找找家庭公约的内容：

找一找书上第13页生活中的公约。

2、我们来看看老师找到的家庭礼貌公约。

　得出结论：

我们的家庭只有互相尊重，相互讲文明礼貌，才会让家里充满爱和温暖。

讲文明礼貌，实际给家里的每一个成员都带来了舒适温馨的感觉。

2014年月日

一、调查汇报上节课我们制定了一些家庭文明礼貌公约，同学们回去和你的爸爸妈妈分享了吗？

我们今天来看看你们的成果展示：

二、做14页的实践活动表格：

三、制定计划;

（）“家庭礼貌公约”实践活动计划书

组长：

合作伙伴

活动目的：

了解家庭成员在家庭中的不礼貌言行，共同制定并实施“家庭礼貌公约”

活动步骤;

1、成立活动实践小组，并进行分工。

2、制定实践活动计划书

3调查和搜集爸爸妈妈、在家里的不礼貌行为

4、整理调查结果，和小组成员共同商讨

5共同制定家庭共约。

6实践活动后进行总结。

四、讨论和总结

请每个小组用一句话概括在家里注意文明礼貌的好处，全班交流。

生：

文明礼貌让家里每个人都快乐。

　　让学生思考家里还有哪些地方应该做到文明礼貌、怎么做，并根据“什么时候”和“怎么做”的思路设计出《家庭文明公约》，并拿回家和父母交流讨论。

主题三童年的快乐游戏

知识与技能

能够自己和他人一起玩一种或几种小游戏，培养学生游戏的互动能力。

培养学生从生活中寻找素材玩游戏表达童年生活的快乐体验。

引导学生进行游戏，感受快乐的游戏生活，体悟生活情趣和道理，培养热爱生活的情感。

教学重点：

把游戏中最有趣的地方能说出来。

教学难点：

通过一些游戏活动中总结相关生活与学习的道理。

在活动中需要的道具

教学课时：

授课时间：

2014年月日-日

一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，今天我们来说一说大家做过的童年游戏与活动。

（1）学生讨论交流，积极发言。

（2）欣赏一些童年游戏的图片，激发学生回忆游戏往事的激情。

（课件出示）

2、翻花绳、跳皮筋、玩跳步、丢沙包、老鹰抓小鸡等等这些游戏都是我们喜欢的游戏，正是因为有这些游戏才变得多姿多彩，成为我们难以磨灭的记忆。

这节课我们就一起来说一说游戏。

看谁是会玩能手板书，出示课题：

童年里的快乐游戏

3同学们说说自己喜欢的游戏（出示课件）介绍几种小游戏。

画鼻子、铁烧饼。

二、带学生体验游戏带来的乐趣。

迷迷转

三、课堂小结

我们大家都爱玩游戏在游戏中我们得到了欢乐也收获到了友谊。

在游戏里我们也学会很多的技能，但是我们也要注意在游戏中要避免受到伤害，更要避免去故意伤害别人，要做一个快乐的“小标兵”。

授课时间：

2014年月日-日

一、介绍一些好玩的游戏

1、跳皮筋

2、丢沙包

丢沙包是一种挺闹腾的游戏，能够训练个体的敏捷性。

3、滚铁圈 

游戏规则：

用一个根比较硬的铁丝或钢丝结成圈，然后做一跟赶棍，推着圈滚，看谁滚的时间长。

4、跳房子 

5、吹肥皂泡 

二、教孩子们玩游戏

1、教育学生在玩的过程中并能在游戏中懂得要互相谦让更重要的是要有责任感

2、注意安全，学会自我防护

3、看一看一些游戏中可能造成的伤害让孩子能时刻警惕游戏中发生的危险并懂得怎样去避免。

第三单元

主题四家庭树

知识与技能：

懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。

在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。

情感与态度：

能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈。

行为与习惯：

在生活中正确称呼家庭成员，逐渐养成尊敬长辈的习惯。

：

1、课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集自己近期的全家福照片。

2、制作家庭成员称呼卡。

3、将图、文、音乐设计制作成多媒体课件。

授课日期：

2014年月日

二、教学过程：

（一）谜语引路，

导入新课1、引导学生欣赏图片猜谜语：

通过再现生活中的情景，激发学生对家的感情。

举例说说自己天天和谁生活在一起呢？

师小结：

老师也和自己的爸爸、妈妈、丈夫、孩子生活在一起，我们组成了一个幸福的家庭。

板书：

家庭树

通过猜谜游戏，告诉我们小朋友也有自己的家。

家是大家出生和生活的场所，是他们最熟悉、最亲密的地方。

让学生初步了解什么是家庭。

（二）画画我的家庭树

1、课件出示一株枝繁叶茂的大树。

（这棵大树设计成房子形）

2、学生人手一张与课件中展示的房子形大树一样的彩纸。

师问：

你的家庭有哪些人呢？

能和我说说吗？

3、请你动手在树上的空格处填上全家人的称谓。

讨论：

①该从何处入手填？

②交流。

a.从下往上填（为什么）b.从上往下填（为什么）师小结：

应从下往上填，树从根长起，我们家先有谁呢？

4、学生动手填家庭树。

师小结：

父母之间的婚姻关系，父母与子女之间的血缘关系是组成家庭的基础。

我们的家庭一般是由父母与子女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。

过渡：

我们的成长、生活离不开家庭，在我们可爱的家里，每天一定都会发生着各种各样有趣的事情。

5、完成家庭成员调查表，表格内容包括姓名、称谓、兴趣爱好以及你们之间的趣事等等。

6、指名交流。

（四）我们一起做游戏、

第二课时

授课时间2014年月日

一、课前准备：

1、准备好擂台赛卡片，初选主持人。

2、自制一张家庭关系空白图

3、制作成多媒体课件。

收集相关照片和图片。

1、游戏引路，连连、猜猜小朋友们学得真认真，让小考官来考考你吧。

（课件）游戏一：

连一连外婆爸爸的弟媳叔叔爸爸的弟弟 

婶婶妈妈的妈妈阿姨爸爸的妹夫堂兄爸爸兄弟的儿子表妹妈妈妹妹的女儿姑父妈妈的姐姐 

游戏

（三）画画家庭关系图。

1、课件展示家庭关系图。

2、学生填写手中的家庭关系图。

3、展示。

（要求根据具体情况，增删图中的小房子和小人）

4、讨论：

哪些是长辈？

哪些是同辈？

你是第几代？

（四）我们应该这样做！

师：

正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。

也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。

他们都是长辈，值得你去尊敬。

聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节。

1、出示四幅场景：

a.上学前与家长告别。

b.就餐前，餐桌上。

c.妈妈下班了。

d.奶奶生病了。

2、学生认领场景，组合起来表演上述场景。

3、评一评他们的表演，归纳他们的表演中告诉我们孝敬长辈应做到一些什么？

4、请平时这么做的学生谈谈自己这么做后的感受，以及长辈们的反应。

5、师小结：

家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。

父母爱护子女，子女孝敬父母；

年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的，这些都是我们中国人的优良传统。

[设计理念：

（五）美文欣赏。

1、听录音《奶奶的跛脚》。

2、说一说让你最感动的是什么？

（学生交流，小组讨论）过渡：

长辈对晚辈自古以来有着不求回报的无限的爱，我们做晚辈的也要有一颗感恩的心，用心回报长辈。

3、边听朗读边欣赏音乐《感恩的心》。

[设计意图：

文章的感染，音乐的渲染，能让学生联系实际，感受浓浓的亲情