精品二年级下册数学教案Word格式.docx
《精品二年级下册数学教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品二年级下册数学教案Word格式.docx（172页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
图形的运动
（一）
4
19
六——七
四
表内除法
（二）
7
26
七——八
混合运算
33
九——十
六
有余数的除法
9
42
十一——十三
七
万以内数的认识
13
55
十四
八
克和千克
58
十五
九
数学广角——推理
61
十六——十九
十
总复习
65
本学期学科课程标准摘要
本册教材教学目标：
1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3.使学生学会辨认轴对称图形；
结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
13.结合学科教学，渗透法制教育：
《中华人民共和国禁毒法》
本册教材重难点：
重点：
1.除法。
2.万以内数的认识。
3.用数学解决问题。
难点：
培养生学会独立审题的能力；
学会解决各种应用题。
教学中应注意的问题：
1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
第
（一）单元课程标准摘要
本单元名称：
主备人：
本单元教学目标：
知识技能：
使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
数学思考：
了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决：
能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
情感态度：
通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
本单元重难点：
会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。
收集数据的方法。
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
电子教案
学科：
数学
课题：
主备教师：
教学目标：
1.知识与技能：
让学生学会用调查法来收集数据，从而初步了解统计表。
2.过程与方法：
使学生在统计教学过程中学会与他人合作交流，发展数学思维，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
通过学习体会统计的价值。
教学重点：
教学难点：
教学准备：
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：
同学们，老师今天给大家带来了一些朋友，大家看看认识他们吗？
（课件出示动画片图片）
学生争相说出片名
看来大家都很熟悉呀，那老师有个问题你们能不能帮帮我?
我想知道“哪部动画片最受同学们欢迎？
”谁能告诉我？
教师随机请学生说说自己喜欢哪部动画片。
你们告诉我的都是自己最喜欢的，可是怎样才能得到我想要的答案呢？
方法就在我们今天的课里面，同学们认真学，学会了再来帮我完成。
二、研究探讨，进行新课
出示例题：
学校要给同学们订校服，课件出示红、黄、蓝、白四种校服。
你喜欢什么颜色的校服？
指名说一说。
同学们都有自己喜欢的颜色，我们要订哪种颜色的呢？
（一）确定方案
1．选择哪种颜色合适？
生:
应该选择大多数同学最喜欢的颜色
2．怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色？
生1：
可以在全校调查。
生2：
可以先在每个班调查。
3．怎样在班里调查?
如果你是老师，你怎样在班里调查？
指名说一说
举手表示。
起立表示。
生3：
投票。
（学生回答多种多样）
同学们想的方法很多，哪种又快又简捷呢？
生：
起立表示
（二）统计数据
选取一名同学来当“小小调查员”，喜欢红色的同学起立，台上的学生数出人数，下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。
确认后老师把数据板书。
其余三种颜色采用同样的方式进行统计。
老师这里有一个表格，发给每一个小组，现在请同学们把统计的数据填写在统计表中。
颜色红色黄色蓝色白色
数量
（三）观察统计结果
我们把统计的数据准确吗？
班里有36人，大家看看你们统计的总数是全班人数吗？
少了一个，小小调查员没有统计。
对了，快请调查员表达意见，我们来完成统计表。
如果咱们班订校服，选择黄色合适。
全校选这个颜色做校服合适吗？
为什么？
全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢黄色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
刚刚我们完成了调查统计数据的过程，你们学会了吗？
那么，我刚上课时提出的问题能帮我解决了吗？
学生自主完成调查统计数据，找到哪种动画片喜欢的人数最多。
三、课堂小结，复习巩固
同学们，今天学了什么？
你学会了什么？
学生交流：
今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、投票等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。
还知道收集完数据后将数据进行整理记录填入统计表中。
统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
这节课大家表现都不错，课后请同学们统计一下我们班同学最喜欢的季节。
批注或调整：
板书设计：
数据收集整理
学校要给同学们定做校服，有四种颜色选哪种颜色合适？
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
教学反思：
统计数据的方法
1．知识与技能：
了解统计数据的方法；
2．过程与方法：
能根据统计表回答一些简单的问题；
3．情感态度与价值观：
学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
学会统计数据的方法，进一步认识统计表。
能根据统计表回答一些简单的问题。
一、引入新课。
同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。
揭示课题【统计数据的方法】
二、新授。
问题导入：
学校要举办讲故事大赛。
二
（2）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？
出示教材第3页的例2。
把统计结果填入下表。
姓名
王明明
陈小菲
票数
（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？
1.理解题意。
通过读题，你知道了什么？
二
（2）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛。
该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。
2.选举方法。
我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。
参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。
全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。
3.统计投票数据的方法。
同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出谁得到的票数最多，就知道谁能参加讲故事大赛了。
你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？
自由发言。
统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来统计，可以用在人名下打“√”的方法来统计，也可以用画“○”的方法来统计……我们就选用画“正”字的方法来统计吧！
参与一起统计投票数据的过程。
4.整理数据。
把收集到的数据进行整理，王明明得到15票，陈小菲得到22票。
你是怎么知道的？
一个“正”字的每一笔代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。
王明明一共得了3个“正”字，所以是15票，陈小菲得到4个“正”字还多了2票，所以是22票。
你真是个会思考的孩子。
5.完成统计表。
现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。
22
6.根据统计表回答问题。
请同学们根据统计表回答下面的问题。
观察统计表可知，陈小菲得到票数比王明明多，所以应该选陈小菲参加比赛。
你不仅会观察，而且会比较，真能干！
现在请大家解决第二个问题。
如果他们都投王明明的票，那么王明明得15＋2＝17（票），仍然比陈小菲少，所以最后的结果没有改变，还是应该选陈小菲参加比赛。
如果他们都投陈小菲的票，那么陈小菲的票数就更多了，最后还是应该选陈小菲参加比赛。
如果他们其中一人投给王明明，另一人投给陈小菲，那么王明明得15＋1＝16（票），陈小菲得22＋1＝23（票）。
仍然是陈小菲的票数多，还是应该选陈小菲参加比赛。
你们真会思考问题。
是呀，无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明明多，所以最后都会选陈小菲参加比赛。
三、巩固练习。
其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。
我们一起来看一看。
1.完成第3页的“做一做”。
调查本班同学最喜欢去哪里春游。
学生先选好自己喜欢去的地点，然后汇报，并用画“正”字的方法进行统计数据，整理数据后将记录结果填入统计表。
2.完成第4页练习一的第3小题。
学生根据画“正”字的统计表完成第
（1）小题，简单统计表的填写。
再分别解
升级会员 