实用参考九年级语文模拟卷及答案Word文档格式.docx

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（李白《行路难》）

（2）子曰：

“，可以为师矣。

”（《论语》）

（3）春色满园关不住，。

（叶绍翁《游园不值》）

（4），似曾相识燕归来。

（晏殊《浣溪沙》）

（5）刘备三请诸葛亮的故事耳熟能详，用《出师表》中的话来说，就是“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，，。

”

（6）漫步古诗苑，我们可以领略“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，可以体会到“，”的真挚友情，可以感受到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情感。

（课内外均可）

（7）登高，不仅能开阔视野，而且能展示人的境界。

请写出两句古人借登高来表达志趣或情怀的诗。

（连续两句）

，。

4、下面这段话中画线的三句话有语病，请加以改正。

（3分）

4月7日下午，由校团委举办的首届校园歌手大奖赛在校体育馆拉开帷幕。

①来自全校40个班近一百多名学生参加了比赛。

经过激烈的角逐，②初三（7）班肖潇同学捧走了校园歌手大赛第一名。

③经过这次活动，让同学们大开眼界。

①②

③

5、阅读下面古诗，按要求回答问题。

春望杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）、“城春草木深”中的“深”字很有表现力，历来为人所称道，请你说说它的表达作用？

（2）、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

6、莫怀戚的《散步》写出了一家三代人的融融亲情。

请根据下边这幅为《探视》的漫画，回答问题。

（1）用简洁的语言叙述老人病了的情景。

（2）由这幅漫画，你想到了什么？

7、语文综合实践。

（6分）

1999年2月28日，“文学祖母”冰心逝世。

她的作品影响

了一代又一代人，她是中国现代文学的见证者。

阳光中学初三

（1）

班要举办一次以“走近冰心”为主题的语文活动课，同学们都积极筹备参与。

（1）请写出冰心的一部作品并简要介绍内容。

（2）如果你是主持人，为这次活动设计一段开场白。

（不少于30字）

二、现代文阅读（33分）

关于信任的一堂课

多年以前，我曾听过一堂关于“信任”的课。

老师奥尔格先生问学生，什么才是真正的信任。

大家给出的答案五花八门。

奥尔格先生听后没有发表见解，而是突然向我们解释起物理学上的“钟摆原理”：

钟摆自最高点往下运动，它来回摆动达到的高度绝不会高于最高点。

由于摩擦力和重力的作用，它的摆动幅度会越来越小，直到最后完全静止。

为了形象地说明这一点，奥尔格先生当场做了演示。

然后，奥尔格先生问大家，是否信任他，是否相信钟摆原理。

所有的同学都举起手来表示相信。

在得到同学们肯定的回答后，他叫人抬进一口硕大的钟，并让人把它悬挂在教室的钢筋横梁上。

接着，他请一位同学坐到桌子上的一把椅子上。

那把椅子靠背贴着墙，这位同学坐下后后脑勺恰好贴着水泥墙壁。

然后，奥尔格先生将钟推到距离这位同学鼻子只有一英寸的地方。

一切就绪后，奥尔格先生再一次为大家解释了钟摆原理，接着说道：

“这口钟有270磅重，我在距他鼻子一英寸处放开钟摆，钟摆再次摆回时，离他鼻子的距离只会多于一英寸，绝不会碰到他的鼻子，更不会撞上他。

然后奥尔格先生看着这位同学的眼睛，问：

“你相信这个物理原理吗？

我向你保证，你不会受伤，你信任我吗？

”大家都注视着这位同学，只见他脸上汗珠直冒，最后才点了点头。

“谢谢。

”奥尔格先生说着放开了钟摆。

伴随着呼呼的声音，这个庞然大物从最高点往斜下方坠落，迅速摆向另一端。

在到达另一端的最高点后，突然转向往回摆动，朝着这位同学坐着的地方迫近。

然后，就在几十双眼睛的注视下，这位同学大叫一声，在钟摆还未靠近自己之前，几乎是从桌子上一跃而走，避开了似乎要把他撞得头破血流的重物。

随后，大家看见钟摆在离椅子不远的点停住了，接着又摆回去，根据钟摆到墙壁的距离判断，钟摆绝不会撞到那位同学——如果他还坐在那里的话。

屋子里鸦雀无声。

奥尔格先生微笑着问大家：

“他相信钟摆原理吗？

他信任我吗？

”同学们都异口同声：

“不！

至此，我想我们大家对什么是信任有了新的理解。

8、阅读全文，在下面的方框内把这一节课的授课过程补充完整。

钟进教室，器材就绪

人上桌子，规则明确

先生面带微笑

学生心有感悟

9、结合文章内容理解下面语句，探究括号里的问题。

1一切就绪后，奥尔格先生再一次为大家解释了钟摆原理。

（说说加点词语“再一次”的表达作用。

）

2奥尔格先生看着这位同学的眼睛，问：

（奥尔格先生这么做和这么说的意图是什么？

）”

10、亲身参与钟摆试验的那位同学的心情变化分三个阶段，每个阶段里他的主要表现是怎样的？

请简要陈述出来。

①、一是平静阶段，这时他和大家一样，表达了对钟摆原理和先生的信任。

②、二是

③、三是

11、你觉得奥尔格先生最显著的教学特点是什么？

请举例说明。

12、联系上文内容，你从下面材料中悟出一个怎样的道理？

20GG年诺贝尔医学奖揭晓：

澳大利亚科学家罗宾·

沃伦和巴里·

马歇尔因共同发现了导致胃溃疡和消化性溃疡的幽门螺旋杆菌（使患者可以免受开刀之苦），而获此殊荣。

长期以来，标准医学教科书和广大科学家们相信，细菌不可能在胃内酸性消化系统环境中生存。

但是，沃伦从已切除下来的胃下部中发现有细菌寄生。

他怀疑起传统理论来，猜想这种细菌与胃溃疡有关。

胃肠病学家马歇尔对此极感兴趣，两人协同作战，经过多次试验，试验结果证明他们的想法是对的。

（二）让喧闹世界变宁静

①现代科技给人类带来了说不完的方便，也带来了无穷的麻烦。

噪声污染就是其中一个越来越令人关注的问题。

法国的一些工程师正想方设法采用各种手段，试图让喧闹的世界宁静下来。

②飞机的噪声是怎样产生的呢？

法国国家飞机研究所的“声成像”实验已淋漓尽致地演示出了飞机“制造”噪声的全过程。

该实验将大批麦克风放置在风洞中，或放置在飞机刚飞过的地面上，以使人们搞清不同地方噪声的频率和强度。

工程师们据此设计和制造出了一种像鲨鱼皮般坚韧的塑料薄膜，只要将这种薄膜安装在飞机的一定部位上，飞机因气动阻力而引起的噪声就可在很大程度上得到抑制。

③法国工程师还在设计一种“以声消声”的设备。

该设备可产生与噪声声波“异相”的声波。

当噪声声波与该设备发出的“异相”声波叠加时，两种声波的波峰和波谷就会抵消，噪声就可被消除。

该装置可用在喷气式飞机上，目前仍处于试验阶段。

④一家汽车制造公司的技术人员用电脑模拟了汽车发动机的运转。

这种“虚拟汽车发动机”可帮助人们搞清真实的汽车发动机在各种情况下的运转状况，技术人员们据此正在设计和制造无噪音的发动机零部件。

⑤在建造道路两旁“声障”的工作中，电脑模拟大有用武之地。

有些工程师在研究“声障”时，使用的是缩小了的“声障”实际模型。

这样做显然费用昂贵，并且浪费时间。

而电脑模型可以为人们提供各种“模拟声障”。

况且，在不同地形、不同建筑物、不同类型道路、不同风向风速、不同温度和不同土壤种类等条件下的噪声资料及噪声随时间变化的资料还很缺乏。

而通过电脑模型可获取这方面的资料。

⑥在消除噪声的工作中，运用高科技固然重要，但传统方法同样不可忽视。

一家公司将旧轮胎割成两块，固定在有孔的钢板上，制成“声障”能有效地吸收噪声，同时也回收利用了大量废旧轮胎。

13、清除噪声的方法很多，请从文章中举出两个例子。

（各限15字以内）（4分）

答：

①

②

14、结合上下文，指出下列语句中加点词的指代内容。

（二选一）（2分）

（1）、第④段中“技术人员的据此正在设计和制造无噪音的发动机零部件。

“此”指代：

（2）、第⑤段中“这样做显然费用昂贵，并且浪费时间。

“这样做”指代：

15、请把②——⑥段划分结构层次，用“//”标出。

②③④⑤⑥

16、文章标题往往不只有一层意思，阅读后说说你对标题的理解。

17、当今世界噪音污染已成为全球最大的污染之一。

根据你平时的观察与思考，对这全球性的问题，你有哪些好的建议或想法。

三、文言文阅读（22分）

（一）

鱼，我所欲也；

熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；

义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也；

由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

18、选出对文章内容理解错误的一项（）（3分）

A、以鱼、熊掌这个生活常理为喻，引出“舍生而取义”的结论，这也是本文的主旨。

B、“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；

”（从正面来讲为了正义可以舍生，即使死掉也不做不义的事）。

C、由是则生而有不用也；

（这句话总结出人在生命受到考验时，可能会失去做人的准则，这是对人心起警醒作用。

D、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（此话阐述人人都能做到舍生取义的道理）

19、用现代汉语说出下面句子的意思。

20、人生经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。

请仿照画线的句式，用现代汉语另写一个句子，表达你的取舍观。

21、古往今来，仁人志士舍生取义的故事不胜枚举。

请你用简明的语言说出一例。

（二）南辕北辙

魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦①不申②，头尘不去，往见王曰：

“今者臣来，见人于大行③，方北面而持其驾④，告臣曰：

‘我欲之楚。

’臣曰：

‘君之楚，将奚为北面?

’曰：

‘吾马良。

‘马虽良，此非楚之路也。

‘吾用⑤多。

‘用虽多，此非楚之路也。

‘吾御者⑥善。

’‘此数者愈善，而离楚愈远耳。

’今王动欲成霸王，举欲信于天下。

恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数⑦，而离王愈远耳，犹至楚而北行也。

[注释]：

①焦：

皱褶②申：

同伸，伸展③大行：

大路④持其驾：

拿着缰绳，驾着他的车子。

⑤用：

资用，即路费⑥御者：

驾车的人