《捺的写法》教学设计文档格式.doc

《捺的写法》教学设计文档格式.doc

《《捺的写法》教学设计文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《捺的写法》教学设计文档格式.doc（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2、师：

（如果学生没回答到位，就再指名回答）你回答得非常正确，那我们以长撇为例，谁来说说它在书写的过程中要注意些什么呢？

生：

笔画是由粗到细的

写撇的时候，要先向右上起笔，再往左下方向由慢到快，最后轻轻出锋。

3、师：

你真是个会学习的孩子！

有位小朋友也要来提醒大家呢！

（师播放音频）听了这位小朋友的提醒，老师相信大家一定会把撇的笔画写得更规范漂亮的！

今天我们要认识一位撇的好朋友，它是谁呢？

猜猜看？

（对了，它就是捺。

）随即板书：

捺（这个笔画和撇正好是相对的。

）

（二）感知外形，书写捺画。

1、感受捺画的外形美10

（1）说外形

孩子们，我们看到捺这个笔画，它分为三部分：

捺头，捺身和捺尾。

它也有三种形态呢！

（瞧，第一种长长的是斜捺；

第二种是平捺，一般在汉字的底部；

还有一种特殊的捺画，叫反捺，反捺像点，和点的写法也差不多，就是比点长一点儿。

师板书。

今天我们就着重学习斜捺的写法。

）大家再仔细观察一下，你觉得这个斜捺像我们生活中看到的哪些有趣的东西呢？

（生畅所欲言，师适时给予肯定及评价。

我觉得捺像一把扫把。

师：

说说你的想法？

捺头就像扫把的上面，捺尾就像扫把的底部。

我觉得捺像滑滑梯

孩子，你为什么觉得捺像滑滑梯呢？

因为它们都是长长的，捺头就像滑滑梯的顶部，捺的腰身就像滑滑梯的身体，捺脚就像滑滑梯的底部。

哇，真有趣！

陈老师知道这滑滑梯一定给你带来了不少快乐吧！

捺还像什么呢？

生2：

捺像飘动的衣袖，衣袖的上半部分像捺头和捺身，到手臂处就像捺脚。

是呀，你真是太有诗意啦！

你有一双发现美的眼睛，真棒！

生3：

我觉得捺像一只胖乎乎的蚕宝宝，抬起头来准备吃桑叶呢！

不得了，你的想象力可真丰富！

捺是有蚕头燕尾之说呢，在你的描述下，捺更有活力更可爱啦！

生4：

我觉得捺还像……

【设计意图：

通过想象和表达，旨在让学生将捺的外形和生活实际联系起来，从而初步感知捺画的外形美。

】

（2）摸外形

孩子们真聪明会发现，捺不仅是撇的好朋友，它也成了我们的好朋友哦！

它非常满意同学们的表现，瞧，它来到了我们的教室呢！

（拿出捺画的模型）哪位小朋友愿意上台来，用手摸一摸它，然后说说捺的特点？

请你用手从捺的头部往腰部再到它的尾部慢慢地摸下来，发现了什么？

捺的头圆润饱满

生2、捺的腰身长长的，滑滑的

生3、捺的尾巴尖尖的，像燕子的尾巴

调动学生的各种感官，触摸捺画外形的特点，深化捺画在学生心中的印象。

（3）绕口令帮助孩子记忆。

是呀！

孩子们，捺就像流水中的一个波浪，一波三折，可美啦!

老师也用一句话概括了它的外形，（幻灯出示：

一波三折似滑梯，由细到粗尾巴尖。

先请一位同学读一遍，大家齐读一遍，好吗？

利用学生乐于接受的绕口令的方式，帮助学生加强记忆捺画一波三折的外形特点，从而为书写捺画提供了帮助。

2、学习书写斜捺。

12

（1）观看捺画书写步骤的视频

捺的笔画这么美，咱们要把它写好，没那么容易哦！

我们先看看它的书写步骤吧！

来，咱们静静地看，用心地记，好吗？

生汇报：

我看到老师在起笔的时候是逆锋

哦，你观察到了老师的起笔，对的，捺画通常用逆锋起笔，它也可以露锋起笔。

我看到了老师在收笔的时候按了一下，然后再慢慢出锋。

对，你观察到老师的收笔，同学们，待会儿我们写的时候要注意啦！

老师运笔的时候是由轻到重，边行边按的

师归纳捺的写法：

是呀，我们起笔时逆锋转右下方向；

行笔时由细到粗由轻到重边行边按；

收笔时重按后轻轻抬笔慢慢向右平出锋。

这些就是捺画的书写步骤，我们一定要牢记在心哦！

（幻灯出示）

（2）每课一练

孩子们，接下来我们就要开始写这个笔画了，书写之前陈老师要先检查一下你们的坐姿是否正确？

（出示坐姿图，大家对照一下大屏幕，我们要头正、身直、肩平、足安。

）再看看我们的握笔姿势对不对？

（）

我们先来热热身好吗？

认真听老师的要求哦，请大家把毛笔轻轻地拿起来，我们一起来练习画直线和曲线，先画一些横的直线和垂直的直线，注意千万不要画得太快哦！

然后沿一个点先顺时针往外画圈，再沿一个点逆时针往外画圈。

每一种画一个。

注意两点，一是要运用中锋，线条要匀称；

二是我们在画的时候手腕是跟着毛笔走的，而不光是手掌在动。

（教师动作演示，然后指导巡视）有没有感觉你的手腕更灵活了，毛笔更听你的话了呢？

那就停下来，把毛笔轻轻地放好，坐端正。

【此环节可谓是进入书写指导前的热身训练，坚持每节课都要求学生进行此项练习。

这样既能让学生在书写前做好充分的准备，又能训练学生灵活地运用手腕。

（3）教师讲解捺画的书写步骤

接下来，同学们认真看老师在黑板上写捺的笔画，你们伸出小手在空中写，好吗？

师范写捺画，一边写一边讲解：

第一步：

我们先逆锋起笔，停顿一下检查学生的动作；

第二步：

往右下方向边行边按，由细到粗，由轻到重，腰部要写得柔软一点，运笔时要慢一点儿；

第三步：

按笔后向右轻轻提笔出锋。

记住：

既不要向上也不要向下。

老师再写一遍，同学们再认真地看一遍。

（4）学生描红

下面请同学们拿出描红纸，认真地描红。

老师巡视，小朋友们注意坐姿和握笔的姿势哦！

（5）学生书写捺画

学生在米字格毛边纸上书写捺的笔画。

写完后鼓励学生毛遂自荐将自己的作品交上来。

老师想请大家当当小老师，评一评这些作品，哪位同学来评一评呢？

老师建议你先说说同学的优点再说说美中不足的地方，好吗？

老师要以鼓励为主哈！

生评价。

3、观察撇捺组合的字

（1）师：

这个捺的笔画同学们已经写得像模像样了，老师知道这和你们的认真倾听和用心练习是分不开的呀！

同学们，你们知道吗？

在汉字当中，撇和捺就像是一对形影不离的好朋友，它们经常会同时出现在汉字中呢，它们会怎样和谐相处呢？

老师带来两组图片，我们先来看第一组吧。

（2）撇捺组合的常见规律

出示图片一（学生说说有什么发现）

撇和捺的笔画都很舒展。

你真会观察！

是的，有时他们会撇高捺低或者撇低捺高呢！

再来看第二组吧。

出示图片二（一字不二捺）

孩子们，当一个汉字中出现两个捺的笔画时，捺会像孙悟空一样，变化多端呢！

一个字中不会出现相同形态的捺画哦，这叫一字不二捺。

我们来找找这几个字中分别有哪几种形态的捺？

学生汇报。

这个环节引导学生认识两个简单的撇捺组合的规律：

①让学生懂得撇和捺同时出现在一个汉字中时，有时候两个笔画都很舒展，有时候撇画谦让一点，捺画舒展一点；

②当一个汉字中出现两个或两个以上捺的笔画时，捺的形态也不同，即一个汉字中不会出现两个相同形态的捺画。

学生通过观察，初步明白了这两个规律，书写的时候便能做到更规范了。

你有一双火眼金睛。

现在我们懂得这两个规律了，咱们就来学写两个简单的撇捺组合的汉字。

4、学写“人”和“八”字10

我们先写一个人字，这人字的撇和捺像小鸟的两只翅膀一样舒展。

而八字的撇画就要谦让一点，捺画要写得高一点儿，长一点儿。

（范写人字和八字）

学生先临写，（师巡视，有的同学把捺画的一波三折展现出来了，有些小朋友的行笔很流畅，有些小朋友的捺尾非常规范，大部分小朋友都做到了逆锋起笔，真棒！

）好了，现在认真地在米字格纸上面书写捺画吧！

（注意逆锋起笔哦，行笔不要太快，收笔时要先重按一下。

）写好后师评价：

（这个“人”字写得好，撇画由粗到细，捺画由细到粗再按笔出锋。

“八”字的撇低捺高把握得非常好！

（三）课内小结，布置作业。

3

1、学习书法的重要性

我们中国的书法已经有三千多年的历史了，它是我们中国的文化瑰宝，也是我们祖先留给我们的一笔巨大的财富呢！

书法随处可见，家家户户门前贴的春联，大街小巷的文字广告等等，小朋友们要多留心观察然后用心练习，好吗？

2、小结并布置作业

今天我们认识了捺这个笔画，知道了它含有斜捺、平捺和反捺三种形态，还懂得了斜捺的写法，课后请同学们练习写好“个，之，不”这三个字，好吗？

下课！

9