襄阳市谷城县中考适应性考试语文试题及答案文档格式.docx
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D.纪录片《舌尖上的中国》介绍了各地美食，丰富多彩，让人莫衷一是。
4.下列句子没有语病的一项是（）
A.阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。
B.没有谁不能不被程威同学爱心孝母的事迹感动。
C.杨爷爷种的辣椒基本上全卖完了。
D.糖就像烟草和洒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。
5.将下列语句填入文段，顺序排列恰当的一项是（）
树高千仞，落叶归根，守望是乡愁的诺言，张望是乡愁的姿势。
，，，老老少少男男女女的乡亲们都在等候一场隆重的典礼——你那一声，一声暌违太久的长哭。
①端午的粽香腊八的粥②元宵的汤圆年夜的饭③中秋的明月清明的雨
A．③①②B．②①③C．①③②D．③②①
6.阅读下列名著节选，回答问题。
（2分）
造物者——∕倘若在永久的生命中，∕只容有一次极乐的应许，∕我要至诚地求着：
∕“我在母亲怀里，∕母亲在小舟里，∕小舟在明月的大海里。
”
这首诗的作者是。
小诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，给人以无穷的回味和启迪。
7.古诗文默写。
（每空1分，共8分）
（1）树木丛生，。
（曹操《观沧海》）
（2）＿＿＿＿＿＿，铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）
（3），甲光向日金鳞开。
（李贺《雁门太守行》）
（4），处江湖之远则忧其君。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（5）诗歌，是一轮明月，照亮了我们的生命。
初中毕业在即，王勃在《送杜少府之任蜀州》里写下临别赠言祝愿你“海内存知己，天涯若比邻”；
面对惊涛骇浪，李白在《行路难》中热情地鼓励你“，”；
生活信念动摇了，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》这谆谆告诫你“，”。
二、口语交际与综合性学习（10分）
8.学校在明天下午验收各班为庆祝“五·
四”青年节准备的节目，你是九
（1）班的文艺委员，想请代音乐课的王老师在最后的关键时刻给你们做指导，你会对音乐王老师如何说。
9.语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。
浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。
学语文，就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话，用规范典雅的中国词。
请你和我们一同“漫游语文世界”。
（8分，每小题2分）
【拟写标语】为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写条标语。
要求至少使用一种修辞手法。
【赏评广告】例：
共担风雨．分享阳光（天气预报广告）
赏评：
运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。
“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。
“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情。
请你赏评（任选一则）：
A.随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）
B.滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）
【阐释观点】当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。
如“神马都是浮云”、“hold住”、、“有木有”“也是蛮拼的”“有钱就这么任性”“只想安静地做个美男子”等；
另一方面，今年高考明确规定不能使用网络语言。
对待这个问题班上同学形成正反两方截然不同的看法。
下方是正方观点与主辩发言，你作为反方主辩请阐释观点。
要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右。
正方：
我赞成使用网络用语。
网络用语来自于生活，新颖、时尚。
写作时适当借鉴，显得更有生活气息和时代感。
同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。
反方：
【材料探究】在一次《我爱班集体》的班会活动课上，有不少同学迟到。
班主任老师说：
“迟到了的同学站起来！
”有六七位同学站了起来。
班主任老师又说：
“迟到过的同学也站起来！
”这时，又有十来个同学站了起来。
班主任说：
“好了，请坐下。
我再请迟到着的同学站起来！
”结果，教室里没有一个同学站起来，反而响起一阵笑声。
同样的一句话，好像只改动了一个无关紧要的字，却得到了不同的结果。
请你探究一下，为什么会有这样的结果。
三、阅读与欣赏（40分）
（一）阅读杜甫的《春望》一诗，做10、11题。
（4分）
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
10．诗歌表达了诗人________________________________的感情。
11．请赏析“烽火连三月，家书抵万金。
”这一名句的妙处。
（二）阅读下面两段文言文，完成12-16题。
（10分）
【甲】子墨子见王，曰：
“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；
舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；
舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？
”王曰：
“必为窃疾矣。
”子墨子曰：
“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也；
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
“善哉！
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”
于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：
“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：
“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故，子墨子曰：
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”楚王曰：
吾请无攻宋矣。
”（节选自《公输》）
【乙】楚庄王欲伐越，庄子谏曰：
“王之伐越，何也？
”曰：
“政乱兵弱。
庄子曰：
“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。
王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也；
庄跻①为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。
王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。
”庄王乃止。
故知之难，不在见人，在自见。
故曰：
“自见之谓明。
”（选自《目不见睫》）
【注释】①庄跻：
战国时楚庄王后裔，后降汉。
12.解释加点的字。
（1）在宋城上而待楚寇矣
（2）臣患智之如目也
13.下列加点词的词语意思或用法相同的一项是（）（2分）
A.舍其文轩屋舍俨然
B.能见百步之外而不能自见其睫云归而岩穴暝
C.虽杀臣，不能绝也虽人有手，手有百指
D.楚庄王欲伐越伐竹取道，下见小潭
14.用现代汉语翻译下列句子。
15.甲文中的墨子与乙文中的庄子都注意劝说的婉转和艺术性，乙文中庄子的劝说达到止战的目的是因为当时的楚国国情是，甲文中的墨子劝说无效最后以使楚王放弃攻宋的企图。
16.结合选文内容，试分别概括甲文中的楚王与乙文中的楚庄王的形象特征。
（三）阅读散文《父亲的礼物》，完成17-21题。
（13分）
父亲离开我们整整一个月后，我和妹妹去收拾他的房子。
沙发旁依着父亲的拐杖，茶几上摆着他喝到半残的茶和没有写完的字帖，还有阳光普照的阳台上，因为没人打理而奄奄一息的花草……触景伤情，我们站在客厅中央，哭了。
面对父亲留下的痕迹，我们不知该从哪里下手。
父亲在遗嘱中把财产分配得很平均，把差不多和房子等价的存款留给了妹妹，把房子和房子内的一切留给了我。
我和妹妹边掉眼泪边分头收拾，我收拾完卧室，过去帮妹妹收拾书房。
在书房门口，我看见妹妹蹲在地上翻一只箱子。
听见脚步声，妹妹抬眼看我，眼神复杂，说不上来的一种隔阂感。
妹妹把箱子大大地打开：
“爸爸有整整一箱子字画。
父亲喜欢丹青，我们是知道的，却不知他什么时候收藏了这些字画，那些字画的宣纸有点泛黄，是年代久远的颜色。
忽然地，妹妹自语般问：
“怎么从来没听爸爸说起过这些字画呢？
”她有些怨气，我听出来了，像父亲故意偏心留给我才不让她知道似的。
我讷讷地解释：
“爸爸也没和我说过。
”妹妹怏怏看着字画，一声不吭，脸色渐渐阴霾，因为父亲在遗嘱中说得明白，房子和房子里的东西归我。
我有点尴尬，不知怎么解释她才相信，毕竟，按照遗嘱，画的受益人是我，我只好继续收拾书房。
过了一会儿，我听见妹妹走了，没跟我打招呼，看着被狠狠带上的门，我的心比被人狠狠抽了一下还难受。
第二天早晨，我送女儿去学校，刚锁好门，听见里面电话响，担心接了电话女儿会迟到，便没接。
上班后，同事告诉我早晨有人打电话找我找疯了，我问是谁，同事说不知道，是个女的，听口气好像很生气。
我想可能是妹妹，刚想给她打电话，她的电话就打过来了，开口第一句就是：
“姐，早晨我给你打电话，为什么不接？
我解释了一会儿，她没再说什么，犹犹豫豫地好像有话不知该怎么说，我知道她想问画的事，我说：
“是不是关于那些画？
妹妹顿了一下：
“是的，我觉得爸爸的遗嘱不公平。
都在我意料中。
“你想怎么处理？
“我们平分。
”妹妹说得干脆，我忍着快要掉下的眼泪说好。
我伤心的不是要被分掉一半的画，而是妹妹的迫切。
难道一箱子画，抵不过三十多年亲情的信任吗？
周五晚上，妹妹说她已经联系到字画鉴定专家吴先生，我们明天一起把画送过去。
把字画抬到吴先生的工作室时，我真的希望这箱字画根本不曾存在过，我们多年的亲情，从发现它的那一刻起，就开始毁掉，它无情地掀开了人性中自私的一面：
我们的亲情不过是建在沙滩上的一栋华美大厦，正在利益分配的冲刷下摇摇欲坠。
那些泛黄的画摆满了工作台，整整一个上午过去了，吴先生放下放大镜和手里的参照资料，告诉我们把画收起来。
妹妹小心地问：
“能不能麻烦您大体说说每张字画的市场价值？
”吴先生喝了一口茶水，笑着说：
“这些字画是临摹赝品，没有市场价值，不过，挂在客厅里做装饰倒不错。
我的心，莫名其妙地松弛下来，好像终于澄清了父亲没有偏心，也证明了自己并没和父亲事先商量好瞒着妹妹的事实。
在父亲的书房，我把字画分成平均的两份，给妹妹一份，她不要，我塞到她怀里，然后告诉她：
“这是父亲留给我们的礼物，他留给我们的爱都是一样的，留着做纪念吧。
妹妹跟我说对不起时声音很小，我们拉着手，坐在父亲的房间里掉眼泪。
17．你是如何理解文章标题“父亲的礼物”的含义？
18．你觉得文章在写作手法上最大的特点是什么？
请简要说说你的理解。
19．请根据括号内的提示，联系上下文说说你的理解。
（3分）
我的心，莫名其妙地松弛下来，好像终于证明了父亲没有偏心，也澄清了自己并没和父亲事先商量好瞒着妹妹的事实。
（“好像”与“终于”是否矛盾？
为什么？
）
20．与课文《羚羊木雕》一文类似，两文都涉及到父母礼物的话题。
仔细比较说说作者在这篇文章表达的情感期待与课文《羚羊木雕》有什么不同之处？
21．如果你是文章中的妹妹，面对无价的书画鉴定，你会如何对“我”说？
（四）阅读议论文《让人，乃众妙之门》，完成22
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