最新人教版四年级上册数学总复习教案Word下载.docx
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本单元把乘法和除法的知识集中复习，有利于学生进一步体会乘、除法的互逆关系。
这部分内容的复习重点是笔算乘、除法的计算方法，在计算过程中灵活应用因数和积的关系、商变化的规律，并使学生会利用乘、除法计算解决简单的实际问题。
3．“空间与图形”的复习。
本册教材涉及“空间与图形”的一共有两部分内容：
角的度量，平行四边形和梯形。
其中，角的度量是基础，两条直线在同一个平面上的关系只有相交和平行两种，垂直是相交的一种特殊情况，要判断两条直线是否垂直，就要有角的度量知识；
而平行的概念又是学习平行四边形和梯形的基础。
这些几何概念紧密相扣，很难脱离其他概念来单独认识某个概念。
因此，教材上把这两部分内容集中复习，目的就是为了让学生理解它们相互之间的关系，理解这些几何概念的本质。
例如，可以从数学化的角度理解为什么长方形、正方形都是特殊的平行四边形。
4．“统计”的复习。
“统计”在本册教材中的主要内容是复式条形统计图。
复习的重点是让学生体会这种统计图的特殊作用，在复式条形统计图中，既可看出每组样本中不同类数据的差异，也可以看出不同组样本的数据差异，还可以看出数据变化的整体趋势。
除此之外，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性地提出问题，也是这部分内容复习的重点。
教学策略
在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率等，针对实际情况制定有效的复习计划。
复习中要突出重点和难点，提高复习效率，既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。
在复习的时候，要注意加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。
既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。
如复习三位数乘两位数时，可以联系以前所学的两位数乘两位数的计算方法以及本学期所学的除数是两位数的除法进行综合复习。
下面就每一部分内容复习时需注意的的问题作一简要分析。
1．复习“多位数的认识”时，可以先利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。
然后复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。
接着复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。
最后复习用“四舍五入”法求近似数，在此之前，先复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，然后让学生说一说用“四舍五入”法求近似数的一般方法，完成总复习第3、4题。
2．复习“乘法和除法”时，先复习乘、除法口算，可以把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。
例如，学生在前面学习60÷
20时，对于为什么可以利用6÷
2进行口算的原理并不很清楚，学完了商不变原理以后，就理解得更透彻了。
结合这两部分内容的复习，完成总复习第5、8题。
接下来复习笔算乘、除法，可以先让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么，等等，然后再完成总复习第6、7题。
在做第7题时，还可以让学生进一步阐述乘、除法的互逆关系。
最后复习用乘、除法解决简单的实际问题，其中包含乘、除法估算的内容，要通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。
在解决问题的过程中，一是要让学生学会分析数量关系，知道何时用乘法，何时用除法；
二是要让学生根据实际需要灵活选择口算、笔算、估算方法，使三种计算方法互为促进。
在此基础上，完成总复习第9、10题。
3．复习“空间与图形”时，要进行适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。
教师也可以利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清晰。
再完成总复习第11、12题。
4．复习“统计”时，可以先让学生说一说复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别，画复式条形统计图需要注意什么。
然后再结合总复习第13题让学生分析数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。
还可以让学生进一步讨论统计图传达的其他信息，如本题中随着年级的升高，戴眼镜的学生越来越多，让学生思考原因、对策，把统计和日常生活紧密联系起来，体会统计的功能。
教学安排
多位数的认识…………………………………………………………………1课时
乘法和除法…………………………………………………………………2课时
空间和图形…………………………………………………………………2课时
统计…………………………………………………………………………1课时
综合复习……………………………………………………………………1课时
综合测试和评讲……………………………………………………………3课时
共计10课时
第一课时多位数的认识复习课
学习内容：
多位数的认识复习课
学习目标：
1、进一步掌握数位顺序，计数单位，读法和写法。
2、能正确熟练地读写多位数。
学习重点：
能正确熟练地读写多位数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
学习难点：
数中间有0的读写法。
学习准备：
数位顺序表。
学习过程：
一、复习整理：
1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：
复习多位数的认识
2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：
你认为本单元哪些内容比较难？
你最容易出错？
二、复习知识点
1、复习数位顺序表
1）什么叫数位、计数单位、数级
2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
4）自然数的认识：
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
最小的自然数是几？
有没有最大的自然数？
自然数的个数是无限的还是有限的？
2、多位数的读写法的方法是什么？
同桌互相说一说，指名读下面的数。
（1）4231579300500823960400000
怎样写一个多位数，指名写下面各数。
读作：
三百零三万零三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八万
（2）写一写：
第112页第2题。
3、用“四舍五入”法求近似数。
改写和省略的方法是什么？
（1）怎样把一个数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
省略万位或亿位后面的尾数时，要把哪一位上的数进行四舍五入。
（2）第112页第3题指名学生板演，其余学生独立完成。
4、如何比较数的大小？
三、综合训练。
1、读出下面各数。
42315793005008239604000007000700070
7003000092674002000031540000050708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三
二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000900000047000000200320000
4、改写成以亿做单位的数：
325600000000：
48000000000：
5、求近似数
1）1648352095286417990003808008396000（省略万后面的尾数）
2）270954631298353647889970804758（省略亿后面的尾数）
6、比大小
1650010○16500100350020○530020
2509200○25090006309607○670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数
（1）最大的数：
（2）最小的数：
（3）一个0都不读的数：
（4）只读出一个0的数：
（5）要读出2个0的数：
（6）约等于3亿的数：
（7）约等于10亿的数：
四、课堂小结。
这节课复习了什么？
关于多位数的读写法你还有什么问题吗？
五、板书设计：
多位数的认识
数位顺序表
每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做“十进制计数法”。
六、教学反思：
第二课时乘法和除法复习课
（一）
乘法的复习课
1、使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法。
2、能正确熟练地进行计算。
3、培养学生认真细致的学习态度。
正确熟练地进行计算。
用所学知识解决实际问题。
口算卡。
1、本节课对“乘法”这部分知识进行整理和复习。
复习乘法。
2、打开数学书看第三单元的内容，看看都学习了哪些内容？
你认为这个单元哪些内容比较难？
二、复习知识点。
1、复习口算。
直接说结果:
130×
5=2×
380=150×
6=18×
3=23×
4=7×
13=460×
2=7×
50=
说一说口算的方法是什么？
2、复习估算
59×
103≈720×
12≈315×
72≈408×
18≈209×
29≈
说一说估算的方法是什么？
3、复习积的变化规律。
不计算，直接写出下面的积。
15×
39=585150×
39=15×
390=
根据什么算出结果的？
4、复习笔算
245×
27=530×
48=509×
50=802×
37=
组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？
5、解决问题
（1）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15
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